一：健康教育的评价指标有哪些
很忧郁，很浪漫，有种酸酸甜甜的感觉
二：健康教育效果评价的内容有哪些
建筑业农民工健康知识水平、行为现状及健康教育需求特点,评价有针对性的集中开展健康教育的效果.方法 对600名武汉建筑业农民工进行健康教育,健康教育前后,做内容完全相同的问卷调查,对调查结果进行统计分析.结果 健康教育后,农民工健康知识知晓率从教育前的36.6%上升到46.0%;健康行为得到明显改善,就医时选择社区卫生服务中心的比例从教育前的37.8%上升至44.0%;对健康教育的需求增加.结论 集中健康教育有一定效果,但行为改变与知识知晓率提高幅度有一定差距,应进一步探索改善农民工不健康行为的健康教育方法.
三：以下哪些属于健康教育工作的评价方法
健康教育与健康促进是以健康相关行为干预为核心的公共健康策略，所以健康教育与健康促进的效果当然要以人们的行为是否发生改变为评价的根据。测量人们的生理生化指标简单，只需借助精密的仪器设备就可以了，但要测量人们的行为改变却不那么容易，然而，也并非困难到无所作为。一般来说有以下三种测量方法：
1. 目标人群自我报告法：使用问卷由目标人群选择或填写符合自己行为情况的选项，也可采用面对面交谈的办法对目标人群的行为情况进行询问。这种办法的特点是简单实用，但调查对象可能受到调查者的态度、暗示、诱导、环境干扰、患者当时情绪等因素的影响，调查结果易出现信息偏倚。这种测量方法对调查员的调查技术有较高的要求。
2. 间接观察法：通过收集与人们的行为改变直接相关的行为结果从而测量人们行为变化的程度、频率等。如要测量目标人群过咸饮食、饮酒、油脂消费等行为的变化情况，可收集并记录其生活社区附近的超市食盐、酒和食用油及肉类的销售量情况；测量人们的主动测血压行为可查看医疗卫生机构的门诊记录；测量人们的安全性行为，可收集并记录安全套的销售量。
3. 结果观察法：大多数行为一旦实施会产生直接的结果，如要观察人们的环境卫生行为，可对人们的居家和社区环境卫生状况进行观察；如人们户外锻炼的人次数；如在公共场所随地吐痰、吸烟的情况等。
四：怎样将健康教育纳入医护人员绩效考核
如果是需要医护人员对患者进行健康教育,那么可以对患者进行抽查.
如果是需要医护人员参加培训,那么可以对每名医护人员在周期内参与的培训次数进行考核.
五：功能型健康教育评估
政府形象工程 政绩需要和敛财造福部分人的重要手段
看看还有多少人没有解决贫苦 你就知道现在最需要的是做什么了！还有多少山区的人吃不饱，穿不暖吧！还有多少需要解决的民生问题，还有多少路、水电问题没有解决！创建卫生城市或者园林城市，都是上糊弄政府领导、下糊弄黎民百姓！看起来社会多美好一片和谐，其实大家都知道，又养活了一批人，让一部分人先富了起来，贫富差距继续拉大！
六：以下哪些属于健康教育工作的评价方法
健康教育与健康促进是以健康相关行为干预为核心的公共健康策略，所以健康教育与健康促进的效果当然要以人们的行为是否发生改变为评价的根据。测量人们的生理生化指标简单，只需借助精密的仪器设备就可以了，但要测量人们的行为改变却不那么容易，然而，也并非困难到无所作为。一般来说有以下三种测量方法： 1. 目标人群自我报告法：使用问卷由目标人群选择或填写符合自己行为情况的选项，也可采用面对面交谈的办法对目标人群的行为情况进行询问。这种办法的特点是简单实用，但调查对象可能受到调查者的态度、暗示、诱导、环境干扰、患者当时情绪等因素的影响，调查结果易出现信息偏倚。这种测量方法对调查员的调查技术有较高的要求。 2. 间接观察法：通过收集与人们的行为改变直接相关的行为结果从而测量人们行为变化的程度、频率等。如要测量目标人群过咸饮食、饮酒、油脂消费等行为的变化情况，可收集并记录其生活社区附近的超市食盐、酒和食用油及肉类的销售量情况；测量人们的主动测血压行为可查看医疗卫生机构的门诊记录；测量人们的安全性行为，可收集并记录安全套的销售量。 3. 结果观察法：大多数行为一旦实施会产生直接的结果，如要观察人们的环境卫生行为，可对人们的居家和社区环境卫生状况进行观察；如人们户外锻炼的人次数；如在公共场所随地吐痰、吸烟的情况等。
七：何为健康教育的kpi模式及应用
说起KPI，真是一言难尽，但总的说来，光靠人力资源的几个人折腾，根本不叫KPI考核，也推行不了。总的说来，可从以下几个维度分解：1、财务类指标：收入、利润、费用、成本、经营性现金流；2、周转类指标：存货（材料、在制品、成品、呆滞品）、应收帐款；3、质量类指标：来料合格率、在制品良品收成率、客户退货率4、服务类指标：内外客户满意度等。当然还有其它的分解方法，要点在于根据公司实际确定考核的关键业绩指标，难点在于指标值的确定及考核结果的运用，搞不好适得其反，达不到考核的目的。我公司从去年末到现在一直在推KPI考核，并且还是最高领导一手抓，都还是争议多多，困难多多。总之一个字：“难”，没有公司高层的重视与支持，“更难”！正确界定绩效管理的含义需从以下方面入手： _ 绩效含义探源 _ 绩效管理是企业战略落实的载体 _ 绩效管理是构建和强化企业文化的工具 _ 绩效管理是提升管理者管理水平的有效手段 爱立信公司为进行有效的员工绩效管理，建立了完善的绩效评价系统。该系统建立在两个假设基础上：一是大多数员工为报酬而努力工作，只有给他们更高的回报才能使他们更关心绩效评价；二是绩效评价过程是对员工和管理者同时评价的过程。爱立信认为，员工通常被以下问题所惑：我所在职位的工作内容是什么？这个职位应得到什么报酬？我如何改进工作？围绕上述问题，爱立信公司进行绩效评价的内容主要分为两部分：结果和绩效要素。最终的绩效结果是两部分内容评价结果加权的总和。爱立信公司深信，对员工进行公正的绩效评价，有利于公司的人员稳定。 . 实践练习 请您做下面的实践练习题： 1．根据对绩效管理的理解请列举两个企业实施绩效管理的例子： 2．企业从绩效管理的实施中获得了什么？技能点2 如何正确区分绩效管理与绩效考核主 题 词 绩效管理·探索绩效管理·区分绩效管理与绩效考核 适用情景 当要准确区分绩效管理和绩效考核时，查看此技能。 7 技能描述 对于很多企业来说，虽然讲的是“绩效管理”，但实际操作的却往往是“绩效考核”。这两个概念的混淆，已经成为如今企业进行绩效管理的一大误区。要想使绩效管理成功，必须正本清源，纠正错误的认识。 1．绩效管理的含义和内容 有效的绩效管理从建立以人为本的企业文化开始，结合员工个人的发展计划及公司的总体战略目标确定个人的工作计划和目标。 （1）绩效管理是管理者与员工就工作目标和如何达成工作目标进行协调并达成共识的过程。在此过程中，管理者和员工达成的承诺必须规定： ① 希望员工完成的工作目标； ② 员工的工作表现对实现公司目标的影响； ③ 衡量工作绩效的标准是什么； ④ 员工和主管如何共同努力以完善和提高员工的业绩； ⑤ 指明绩效管理中会遇到的障碍并寻求排除办法。 （2）绩效管理的程序包括：计划、辅导、考核、反馈。这四个步骤往复循环，最终实现组织和员工的绩效改进。如第9页图： ① 绩效管理首先应当是管理。绩效管理同样是管理者日常管理的一部分，它没有什么特殊性，更不只是人力资源部的专利。 ② 绩效管理是一个持续沟通的过程。绩效管理是通过管理者和员工持续不断的沟通，并最终达成协议来保证完成的。 ③ 绩效管理不仅注重工作结果，更重视达成目标的过程。结果固然重要，但在绩效管理循环过程中的计划、辅导、考核和反馈也是必须要强调的。 2．对绩效管理的认识误区 首先，我们应当纠正在绩效管理上较为普遍的......余下全文>>
八：幼儿健康教育评价的内容包括哪些
在正规的幼儿园教育中，健康教育的内容类别是：身心健康、动作发展、生活自理，安全防护。
以3岁幼儿为例主要有
1、让幼儿感受到开心，体验集体生活的乐趣；学会不挑食，知道生病要吃药、打针；懂得保护五官的基本方法。
2、具有自己洗手、喝水、吃饭、入厕穿脱衣服、收放玩具等生活自理能力；养成.不乱扔垃圾的好习惯。
3、不跟陌生人走，懂得粗浅的自我保护常识和方法。
4练习舀、抓、传、切、按、到、旋、夹、折、扣等小肌肉动作；练习一按指令走、四散跑、怕、滚球、拍球等为主的基本动作，体验参与体育游戏的乐趣。
九：学校健康教育的任务指标
根据国家教委《学校健康教育评价方案（试行）》、《国家卫生城市标准》和省、市的要求，学校健康教育的主要任务和指标可归纳为¡°七个有¡；±。1、有组织：学校成立健康教育领导小组，每年召开2－3次健康教育专题会议，有领导分管，有专兼职工作人员和健康教育授课教师；2、有年度计划和总结，包括年度健康教育工作计划和健康教育课教学计划；3、有评价：每年采用《学校健康教育评价方案》对学校健康教育进行一次评价，评价方法见后面健康教育的评价部分；4、有活动健康教育课：以班级为单位，中、小学健康教育开课率达100%，做到¡；°六有：有教师、有教材、有课时、有教案、有教具、有考核。大学、中专学校开设健康教育选修课或专题讲座，每月一次。板报每月一期、宣传栏每个季度更换一期，同时采用健康教育画廊、主题队会、学生手抄报、知识竞赛、小广播、心理咨询、给家长的一封信等开展多种形式的健康教育活动。开展创¡；°无烟单位¡；±活动。5、有效果：学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%，14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%；6、有完整的健康教育档案资料? 学校健康教育领导小组成立文件，健康教育专兼职人员和授课教时名单，年度计划、总结、评价；? 健康教育宣传资料和登记表? 健康教育教材、教具、教案和考核试卷? 健康教育活动记录和影集? 六病（沙眼、龋齿、视力不良、蛔虫病、贫血、营养不良）防治资料? 学生健康检查档案资料? 学校各种卫生制度和有关规定? 创建¡；°无烟单位¡；±资料? 环境卫生检查资料? 蛔虫病感染调查资料? 学生传染病防治和计划免疫资料? 全校学生因病缺课资料。7、有开展健康教育工作的支持环境。
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