远程教育情况汇报

一：我国开展远程教育试点工作以来，在现代远程教育的（）等方面取得了卓有成效的进展，现代远程教育已成为我

网络教育的管理机制、教学模式、教学管理模式、人才培养模式和资源建设等方面

二：金江社区对如何开展远程教育工作提出意见和建议

为让社区党员有新的学习阵地和学习方式，使党的思想路线、方针政策能及时有效地传达到基层，金江社区党组织唬用已有的党员远程教育线路、电视，组织社区党员干部观看远程教育片。党员们都积极参加学习，并这种新的学习方式表示十分欢迎，对如何开展好远程教育工作纷纷发表个人意见，并提出建议。 通过讨论，对如何开展好远程教育工作提出以下几点建议：一、通过各种宣传方式让更多的人了解远程教育，满足多种群体的需要，让他们学习新的知识，了解省、市、县动态；二、落实远程教育管理员责任，确保设备运行正常，痕迹资料完整，；三、通过一些奖励措施调动管理员的积极性，肯定他们对远程教育工作作出的贡献；四、切实开展好远程教育工作，为迎接年终检查做准备。

三：关于远程教育在服务型党组织创建工作中如何发挥作用的调研报告

一是基层党员干部对远教工作的认识有待进一步提高。基层党员干部对远程教育工作的目的和意义认识不够深，理解不够透，认识不全面，部分乡镇远程教育设备利用率不高，培训主体不明确，有的站点仅仅把远程教育作为干部职工政治理论学习的工具，没有当作农民群众致富的载体。二是站点操作人员不稳定，整体水平存在差距。由于乡镇没有设置远教机构，导致远教队伍不稳定，人员调整频繁，业务水平不高，工作开展效果不明显。镇级管理员基本都是兼职，在做好远程教育工作的同时，还要担负其它工作，不能保证把全部精力投入到远程教育工作中。村级管理员大部分由支部书记或主任兼任，思想上不够重视，在忙于其它事务时，常常忽略远程教育工作。再加上相应的考核激励机制不够健全，在一定程度上也降低了管理员的工作积极性。组织教学难。三是部分群众对接受远程教育培训意识不强，参与的主动性不够，积极性不高，学用成果转化不够明显。四是村校结合管理方式有待于进一步完善。学校站点远教设备已过三年保修期，故障高发，运行速度缓慢，工作受到影响，个别站点设备甚至出现损毁和丢失现象，急需更新换代。加上学校和村级组织共同管理，职责不清，责任不明，容易出现“谁都在管理谁也没有管好，管不好谁都有责任”的现象，在一定程度上有责任分散效应存在，这都急需与教育部门协调，在站点经费、人员管理、培训时间、村校沟通等方面逐步完善。四、对策及措施为了更好的把农村党员干部现代远程教育平台用好用活，使其在服务型党组织创建工作中发挥出更为重要的作用，建议根据实际情况，及时研究对策，采取有力措施，从提高认识、加大投入和整合资源等方面入手，加大远教工作力度。（一）进一步强化责任。各级党组织主要负责同志是抓远程教育工作的第一责任人，要加强领导，统筹兼顾，及时研究解决一些制约和影响本地区、本部门远程教育工作发展的突出问题和困难。具体来讲，县委抓乡镇，乡镇抓村；一级抓一级，层层抓落实。对乡镇一级，要把乡镇党委书记、分管副书记抓不抓远程教育，作为一条重要的考核标准，严格执行远程教育责任追究制，乡镇党委书记为第一责任人，分管副书记为具体责任人，并把开展远程教育工作的情况作为乡镇党委书记履行党建工作责任述职的重要内容。（二）强化管理员队伍建设。首先，稳定站点操作管理员队伍，确保有人干事。要及时调整充实乡镇远程教育工作领导小组，明确乡镇远教办负责人，各站点也要明确管理员和协管员，要为他们创造宽松的工作条件，特别是在职称评定和聘用方面要优先考虑。要切实解决好乡镇远教站点人员不稳定问题。其次，要整合远程教学资源。要整合乡镇远教办和文化服务中心人员、设备和办公阵地，要充分利用现代远程教育本身具有的开放性、技术先进性、自主灵活性和资源共享性等特点，积极开展各项业务工作，构建服务农村党员干部和农民群众的综合平台，实现远程教育工作与部门业务工作相互促进、共同发展的“双赢”效果。（三）切实抓好“村校结合”工作。村党支部和学校要坚持“资源共享、共建双赢、村校共管、共学共用”的原则，明确职责，分工合作，共同抓好党员干部群众的培训工作。特别是“一村多站”的情况，村党支部书记要发挥牵头抓总的作用，做好统筹协调工作，学校站点要采取分片、就近、便捷的原则，认真做好党员干部和群众的教学培训工作。（四）要抓实教学培训，促进学用转化。要整合教学资源，加大培训力度，坚持集中学习和个性化学习相结合，围绕创先争优和“基层组织建设年”等一系列活动的开展，在切实抓好党员干部和群众教育培训的同时，突出重点，分类指导，做好大学生“村官”、新党员、入党积极分子和农村创业带富能手的教育培训工作。同时，要......余下全文>>

四：关于远程教育在服务型党组织创建工作中如何发挥作用的调研报告

一是基层党员干部对远教工作的认识有待进一步提高。基层党员干部对远程教育工作的目的和意义认识不够深，理解不够透，认识不全面，部分乡镇远程教育设备利用率不高，培训主体不明确，有的站点仅仅把远程教育作为干部职工政治理论学习的工具，没有当作农民群众致富的载体。二是站点操作人员不稳定，整体水平存在差距。由于乡镇没有设置远教机构，导致远教队伍不稳定，人员调整频繁，业务水平不高，工作开展效果不明显。镇级管理员基本都是兼职，在做好远程教育工作的同时，还要担负其它工作，不能保证把全部精力投入到远程教育工作中。村级管理员大部分由支部书记或主任兼任，思想上不够重视，在忙于其它事务时，常常忽略远程教育工作。再加上相应的考核激励机制不够健全，在一定程度上也降低了管理员的工作积极性。组织教学难。三是部分群众对接受远程教育培训意识不强，参与的主动性不够，积极性不高，学用成果转化不够明显。四是村校结合管理方式有待于进一步完善。学校站点远教设备已过三年保修期，故障高发，运行速度缓慢，工作受到影响，个别站点设备甚至出现损毁和丢失现象，急需更新换代。加上学校和村级组织共同管理，职责不清，责任不明，容易出现“谁都在管理谁也没有管好，管不好谁都有责任”的现象，在一定程度上有责任分散效应存在，这都急需与教育部门协调，在站点经费、人员管理、培训时间、村校沟通等方面逐步完善。四、对策及措施为了更好的把农村党员干部现代远程教育平台用好用活，使其在服务型党组织创建工作中发挥出更为重要的作用，建议根据实际情况，及时研究对策，采取有力措施，从提高认识、加大投入和整合资源等方面入手，加大远教工作力度。（一）进一步强化责任。各级党组织主要负责同志是抓远程教育工作的第一责任人，要加强领导，统筹兼顾，及时研究解决一些制约和影响本地区、本部门远程教育工作发展的突出问题和困难。具体来讲，县委抓乡镇，乡镇抓村；一级抓一级，层层抓落实。对乡镇一级，要把乡镇党委书记、分管副书记抓不抓远程教育，作为一条重要的考核标准，严格执行远程教育责任追究制，乡镇党委书记为第一责任人，分管副书记为具体责任人，并把开展远程教育工作的情况作为乡镇党委书记履行党建工作责任述职的重要内容。（二）强化管理员队伍建设。首先，稳定站点操作管理员队伍，确保有人干事。要及时调整充实乡镇远程教育工作领导小组，明确乡镇远教办负责人，各站点也要明确管理员和协管员，要为他们创造宽松的工作条件，特别是在职称评定和聘用方面要优先考虑。要切实解决好乡镇远教站点人员不稳定问题。其次，要整合远程教学资源。要整合乡镇远教办和文化服务中心人员、设备和办公阵地，要充分利用现代远程教育本身具有的开放性、技术先进性、自主灵活性和资源共享性等特点，积极开展各项业务工作，构建服务农村党员干部和农民群众的综合平台，实现远程教育工作与部门业务工作相互促进、共同发展的“双赢”效果。（三）切实抓好“村校结合”工作。村党支部和学校要坚持“资源共享、共建双赢、村校共管、共学共用”的原则，明确职责，分工合作，共同抓好党员干部群众的培训工作。特别是“一村多站”的情况，村党支部书记要发挥牵头抓总的作用，做好统筹协调工作，学校站点要采取分片、就近、便捷的原则，认真做好党员干部和群众的教学培训工作。（四）要抓实教学培训，促进学用转化。要整合教学资源，加大培训力度，坚持集中学习和个性化学习相结合，围绕创先争优和“基层组织建设年”等一系列活动的开展，在切实抓好党员干部和群众教育培训的同时，突出重点，分类指导，做好大学生“村官”、新党员、入党积极分子和农村创业带富能手的教育培训工作。同时，要......余下全文>>

五：如何在基层开展远程教育工作

建议：

1、可以和电大的管理者聊聊，也可以和电大合作，电大在远程教育教学方面有一定的经验和实践。

2、目前主要通过远程教育页面或者网站进行登陆学习讨论作业考试等等

六：农村党员干部现代远程教育工作中存在哪些不足

一、当前农村远程教育工作存在的主要问题

（一）远教站点建设滞后。目前，部分农村远程教育终端站点因村级活动场移址新建、附属设施未完工或不通电而无法进行设备移址、安装和运行，无法及时组织开展远程教育工作。

（二）远教站点设备利用率低。农村远程教育终端站点主要存在缺乏技术、管理不善、设备损坏等问题，站点设备不能正常运行，无法组织收听收看节目。个别边缘乡村站点虽然设备完好，但是接收不到节目或节目的声像不同步，影响教学效果。

（三）对远程教育认识不足。部分基层管理干部对远程教育工作了解不多、认识不足，缺乏开展远教工作的积极性和主动性，没有真正把农村党员干部教育工作放在心上，抓在手上，不能及时组织党员群众收看。

（四）集中收看组织难度大。大部分农村党员群众白天忙于农活，不愿把更多的精力放在收看远教节目上；个别自然村离村“两室”较远，晚上学习收看不方便；外出务工党员不断扩大，收看人数和次数较少。此外，部分基层站点管理员责任心不强，不能按照组织要求开展教学，党员群众参学率不高。

（五）远程教育效果不明显。教学资源供给与需求层次不是很“对口”，学用转化慢，所学内容专业性强，技术要求高，而农村党员群众文化程度较低，接受能力有限，所学内容很难在短期内应用到生产实践中去。还有部分群众反映，远教节目中的致富经验、技术是挺好，但是我们文化低，学不了。因此远程教育在推进农业结构调整，促进农业增效、农民增收方面发挥作用不明显。

二、对加强农村远程教育工作的几点建议

（一）加强督导考核，切实解决党员干部群众认识不足、重视不够、参与不积极的问题。一是远程办工作人员要采取定期检查和不定期抽查的方式，加大监管力度，发现问题及时指出并限期整改。二是加大对乡镇和基层站点考核力度，适当增加远教工作在考核中的比重和分值，同时将远教工作与村干部工资挂钩，增强其工作动力和压力。三是继续加大宣传力度，除做好常规宣传外，要发挥大学生村官、组织委员和驻村干部作用，将远教工作的意义、作用、内容向广大党员群众讲明讲透。同时可在远教工作开展好的典型村举办有奖知识问答、吸引党员干部群众参与，提高远教工作认知度。四是对远教工作较好的村要加大宣传引导力度，树立典型，推广普及。

（二）加强沟通协调，切实解决基础设施不全、设备管理不善和信号质量不高的问题。一是加强与乡镇的沟通，对存在渗漏的“两室”及时修复，尽早投入使用；二是加强与电信公司的协调沟通，对因信号不强导致无法正常收看的基层站点，要加快维修检查，做好安装调试后的“保养”工作。三是各乡镇管理员要真正负起责任，对本辖区出现的新情况及问题，做到早发现、早汇报、早解决。

（三）加强学用转化，切实解决管理队伍不强、教学资源缺乏、学用效果不明显的问题。一是切实发挥基层站点管理员和乡镇驻村干部作用。通过走村入户等形式，广泛收集党员群众意见建议，并认真分析汇总，提炼出共性、典型的需求，形成“一村一册”各具特色的信息需求目录。二是积极协调远程教育成员单位，依据不同需求制作不同的乡土培训教材，同时适时组织科技人员下乡培训，通过现场辅导、讨论交流、你问我答的方式提高教育培训效果。三是远程办要切实发挥自身作用，协助各重点村制定符合各地实际的教学计划，实现教学计划本土化，提高教学计划的适用性，增强教学效果。

七：如何利用远程和网络教育开展职工教工作总结

可代为写作成稿

八：怎样写关于村部配套远程教育设备的报告

村远程教育工作情况汇报**镇**村属近郊村，总面积30.92平方公里，其中耕地面积2525亩，林地面积2.7万亩，辖14个自然村，12个村民小组，共453户、1668人，其中党员52人。

九：怎样运用远程教育平台开展好党员教育工作

为了深入落实“创先争优”工作的进一步发展，不断优化党组织的管理能力，七宝镇漕宝路居民区党总支于4月12日在居民区党员远程教育点开展了一次党员远程交育学习研讨会，党员们观看了题为“解决问题与思维谋略”的演讲。

听讲中，党员们认真做好笔记，深刻领会演讲中关于如何坚定对党的信念、牢记党的宗旨，加强党性、心系群众，以优良的党风促作风、带民风的重要意义。

听讲结束后，大家进行了热烈的讨论，认为演讲中提到的“信任、沟通、协调、理解、能力”五个解决问题的关联做法，对今后居民区出现的突发事件及时解决很有借鉴。今后，漕宝路居民区党总支将进一步运用好此远程教育的良好平台，组织党员定期开展活动。

十：如何推动农村远程教育学用工作创新发展

开展农村党员干部远程教育工作是中央的一项重要举措，是全面贯彻落实三个代表重要思想和科学发展观的实际行动，是用先进文化武装农村党员干部，促进先进生产力发展并造福亿万群众的一件大好事。大学生村官是农村工作的参与者和执行者，也是中央的政策部署，开展好远程教育工作是体现大学生村官对于农村工作的操作性，也是做好本职工作的具体要求。就，我认为应做到以下几点：第二，要合理安排学习时间。大学生村官在农村工作，对于农村生产种植规律比较清楚，农民的生活规律比较熟悉，可以根据当地农忙时间的情况进行合理安排教学，避免与农忙时间冲突。也可以根据天气情况，安排学习。同时，也可以在开会时穿插播放，并结合当地实际情况制定课程表，合理安排农村党员干部群众集中学习，通过科学的安排充分调动群众业余时间，丰富群众的业余生活。第三，要调动党员干部群众参与远教的积极性。提升农村党员干部群众参与远程教育工作意识是确保远程教育工作顺利开展和取得实效的前提和基础。远程教育是一件新生事物，很多党员干部以及群众以前没有接触过，对其作用的了解需要一个逐步认识过程。这就要求我们大学生村官要充分发挥自身优势不断加大远程教育工作的宣传力度，切实加强广大党员群众对农村现代远程教育工作的了解和支持。第四，大学生村官对于农村远程教育工作的开展要在形式上要多样化，在方法上要灵活运用。在学习主体上，坚持党员干部与群众一起学；在学习内容上，坚持党建与科技都要学；在组织方式上，按照教学计划统一收看，利用各种培训安排收看，组织生活会集中收看，开会中穿插收看，根据党员文化程度和年龄结构分层次重点收看；在教学形式上，做到与当前形势任务相结合，与经常性的主题教育相结合，与实际工作对象需要结合；在教学方法上，一是大课堂与小课堂相结合，比如说针对农业适用技术课件专业术语太强，农民观看后不太容易理解的情况下，大学生村官可以再进行现场讲解，并组织村民开展讨论；二是与收集市场信息相结合，比如定期走访党员干部，致富能手,及时收集种养大户及各类人群的学习需求，来丰富远程教育的内容；三是定期开展远程教育知识问答趣味竞赛，结合各个节日来举办一些趣味性竞赛，在娱乐中让群众了解知识，从而逐步提升远程教育在群众中的认识。（舜山镇林桥村总支副书记胡晓波）