一：小学生注重卫生教育
如何培养小学生良好的卫生习惯呢？我觉得应该从以下几个方面谈起。
一、充分发挥学校教师的卫生管理作用，通过各种方式培养少年儿童良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯，无论对个人还是整个社会都是有无比重要的意义，特别对于个人来讲，使你终生受益。小学生由于年龄小，许多好习惯都尚未成型，好象一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。如果教育者没有用好的健康的内容，一些不好的、不健康的内容就会趁虚而入。到那时再想改变就非常困难了。正因为如此，养成教育更具有重要的意义。良好的卫生习惯的养成是小学养成教育的重点之一。
1、为人师表 身正为范。
班主任一方面承担教学任务，另一方面又是班集体的组织和管理者，这种工作的双重角色有利于班主任自觉地履行“教书育人”的重任。班主任每学期制定学生生活卫生习惯培养计划，并付诸实施。通过班队活动等形式对学生进行生活卫生习惯培养的宣传教育，并定期开展生活实践活动。此外，班主任还具有榜样示范的作用，榜样的示范作用是巨大的，要学生养成良好的生活卫生习惯，教师本身的示范作用就尤为重要。①仪表示范：老师随时随地都给学生留下端庄的仪表，整洁大方的形象。
②语言示范：脸上的表情写满了一个人情绪。教师的工作对象是有生命、会思想的孩子。教师时时以饱满的情绪，高涨的热情去感染每一个学生。
③行为示范：教师的行为应充分表现其教育性，每次值日生工作，老师一边指导他们如何做，一边身体力行，做示范，和他们一起做好值日生工作。走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它检起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，学生就在无声的身教教育下，潜移默化地受到感染。
2、循序渐进 形成训练
从学生的实际和特点出发，符合他们发育成长的规律，对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。如一年级新生入学第一个月着重教给他们正确的看书、写字姿势，第二个月着重教会学生能正确地做眼保健操，注意用眼卫生。以后要逐步培养学生不乱扔纸屑、杂物的习惯。
低年级：服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
中年级：勤换衣服洗澡，红领巾整洁，学具整齐，保持教室、公共场地卫生清洁，不留长发，经常剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。
高年级：保护牙齿，注意口腔卫生，保持教室、公共场地卫生清洁，不留长发，勤剪指甲，服装整洁得体，保持良好的精神面貌，学具整齐，学会整理房间。
3、严格约束 规范训练
“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好生活习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。课间行为的训练：看到地上的垃圾能及时捡起来，不随地吐痰、扔垃圾。个人卫生的训练：要保持指甲、手、脸、衣服要清洁，饭前、便后要洗手等。
学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。之前同学们还存在许多不良的卫生习惯，给校园文明带来不良的影响。经过学生和老师的共同努力，学校环境得到一定的改善。...余下全文>>
二：列举学校卫生工作的任务和要求
第一章 总则
第一条 为加强学校卫生工作，提高学生的健康水平，制定本条例。
第二条 学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第三条 本条例所称的学校，是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、普通高等学校。
第四条 教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理。卫生行政部门负责对学校卫生工作的监督指导。
第二章 学校卫生工作要求
第五条 学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。
学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
第六条 学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可。竣工验收应当有当地卫生行政部门参加。
第七条 学校应当按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。寄宿制学校应当为学生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施。
学校应当为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。
第八条 学校应当建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。
第九条 学校应当认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指 导。
第十条 学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。
第十一条 学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。
普通中小学校组织学生参加劳动，不得让学生接触有毒有害物质或者从事不安全工种的作业，不得让学生参加夜班劳动。
普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学组织学生参加生产劳动，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，提供保健待遇。学校应当定期对他们进行体格检查，加强卫生防护。
第十二条 学校在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
第十三条 学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
学校应当开展学生健康咨询活动。
第十四条 学校应当建立学生健康管理制度。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
学校对体格检查中发现学生有器质性疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。
学校对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。
第十五条 学校应当配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。
第十六条 学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
第十七条 学校应当认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。
第三章 学校卫生工作管理
第十八条 各级教育行政部门应当把学校卫生工作纳入学校工作计划，作为考评学校工作的一项内容。
第十......余下全文>>
三：如何培养学生良好的卫生习惯的反思
我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”而“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。”我认为，叶老的论述是对大量教育实践的高度概括，是非常正确的。良好的习惯，会使人终生受益。小学生年龄比较小，尤其应该注意养成教育。而养成教育中尤其重要却最容易被忽视的往往是学生良好卫生习惯的培养。良好的卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。农村小学生有不少不良的卫生习惯，如教室校园环境差。学生带零食，买东西，吃后口袋、果皮、食物壳乱扔，每天都在清扫，但保持不了一会儿，学校老师虽做了大量工作，但病根未除效果甚微。学生个人卫生习惯差。留长发，不剪指甲，不常洗澡、换衣服的同学较多。各年级学生中皆有几个戴“黑项圈”的学生。中低年级不洗脸、不洗手者常见。这些不良行为影响了学生精神风貌，影响了校风校貌。有些学生在校参加卫生扫除拖沓、马虎。在家很少参加家务劳动，一些学生从未做过家务，不知劳动的艰辛。这需要我们教育工作者不懈的努力，不断地去纠正，从而培养他们良好的卫生习惯，让他们终生受益。
习惯,是一种行为习惯性的动作，小学生良好的卫生习惯不是与生俱来的，要养成良好的卫生习惯并不是一朝一夕的事，要经过后天反复的个人实践、旁人的督促、提醒才能形成。也就说这是条件反射长期反复形成动力定型的结果。小学生一旦养成良好的卫生习惯，大脑皮质的神经细胞就会形成条件反射，就会升华为“习惯成自然”，便有利于自身的健康、快乐成长，有利于他人的身体健康，有利于形成讲卫生的社会风尚，有利于校园文明的建设，更利于社会主义物质文明、精神文明的建设。那么怎样才能使农村小学生养成良好的卫生习惯呢？我们学校在教育教学工作中作了一些肤浅的探索，现就于同行谈谈。
首先，培养小学生良好的卫生习惯应从学生们的思想认识抓起。让他们对卫生要有正确的认识，了解其意义，使他们从小就树立起“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”的新风尚。
其次，向学生提出明确的卫生要求。让学生明白究竟什么是良好的卫生习惯，卫生保健究竟要做些什么，把要做的内容公示给学生，让他们照章实施。《小学生守则》《小学生日常行为规范》具体明确了学生日常行为准则，可以作为大的方面的要求，但内容比较抽象，不够具体，对此，我们根据学校和学生实际提出以下几方面的具体内容:
——衣着干净整齐。不要到处乱坐乱挨，保持衣服的干净与整洁，勤换勤洗。
——勤洗澡洗头，勤剪指甲。因为小学生正处于身体发育阶段，每天的新陈代谢非常旺盛，因此要经常洗澡洗头，保持指甲整洁卫生，这样才能及时清除身体上或头发上的细菌和灰尘。
——注意睡眠习惯。要按时睡觉，并且保证睡眠时间应充足，每天在九小时以上。睡眠的姿势要正确，不要俯卧，不要蒙头睡觉。
——养成良好的饮食卫生习惯。定量进餐，定时进食，少食或不食零食，不要过多地吃甜食。要让孩子们“杂食”，不挑食。吃饭时要专心，不要看书、玩耍、说笑。
——饭前便后要洗手，不在马路上吃东西，不边吃边玩，不贪食，不喝生水，不吃腐烂水果，生吃瓜果要洗净或消毒等。
——注重牙齿健康。早晚要刷牙，每次饭后要漱口。刷牙方法十分重要。
——定期整理和清洗书包。每月刷洗一次书包。因为书包是我们每天都要携带的，经常清洗可以清除细菌。同时，它的整洁也关系到个人的卫生面貌，背上干干净净的书包，会给自己一个好心情。
——不到医院等容易传染上疾病场所玩耍。
——得了传染病要及时向老师报告。向老师报告后再上医院治疗。在家隔离病治疗，不要到处乱跑，以免传染给他人。
——爱护环......余下全文>>
四：如何搞好校园卫生
如何搞好学校的卫生工作呢？我认为应从以下几方面入手。
一、加强教育，增强卫生意识。俗话说“话不说不透，理不辩不 明”。卫生工作的重要性必须讲清楚讲明白，学校可以利用各种集会、 讲座、主题班会等，对师生进行思想教育。还可以将宣传标语、图片 资料张贴于校内，时刻警示师生，养成良好的卫生习惯，提高师生的卫生意识。
二、加大投入，改善条件。学校要不断加大投入，改善学校的卫 生条件，比如投资绿化，添置卫生设备，改善办公室和教室的硬件环境，比如我们学校大力改善了教师的办公桌椅，购置了空调，自购 纯净水生产系统和饮水机，种植了大量的花草树木，张贴名人字画， 装饰了文化墙和班级外墙，营造了浓郁的校园文化。学校还建了心理 卫生咨询室，聘请专业心理教师疏导师生的心理问题。这样，师生在 一个舒适、愉快的环境工作、学习，身心自然健康。
三、加强管理，落实到位。学校可以以班为单位划分各清洁区域， 制定一系列评比措施，实行包干制，落实到班。由值周教师和礼仪学 生每天检查，及时反馈，认真做好日记录、周总结，并指出下周要注 意的问题，对做的不好的要给予一定的惩罚。每月再一次总结，评出 “文明礼仪示范班”，学期再总结，奖励做得好的班级。从而在学校 中营造人人讲卫生，人人爱护卫生的良好氛围。
四、以身作则，做好表率。“学高为师，身正为范”。教师应该身 体力行，做好学生的表率。具体地说就是教师不做有损自己形象的事， 不做破坏卫生的事，不做要求学生不能做的事。俗话说“学生是老师 的一面镜子”，在卫生问题上，老师是什么态度，学生就是什么态度， 老师要求到什么程度，学生就会做到什么程度。另外老师的某些行为 还会潜移默化地影响着学生，对学生的行为有一定的导向作用。在我 们老师中一些不良行为如随地乱扔垃圾，乱扔烟头，或者对一些不良 行为视而不见等等，学生见了也就会有样学样，慢慢就养成不良行为。 所以，教师应该从自身出发，处处做学生表率，绝不能要求学生一套， 自己又是一套，搞双重标准。教师还要亲自动起来，主动参与到学生 的劳动中，用自己的实际行动去引导学生。如主动打扫办公室，不要 让学生来帮助教师扫；教师还可以帮学生打扫一下讲台、讲桌或走廊 等地方，随手整理卫生工具，随手捡起扔在地上的废纸或随时制止一 些破坏卫生的不良行为等，这样用自己的实际行动去感染和带动学生 有助于培养学生良好的卫生习惯。
总之，学校卫生工作的好坏，影响到学校的形象，影响到和谐校 园的创建，影响到良好育人环境的形成，学校要高度重视，抓紧抓好 这一工作，为构建和谐校园、创设良好育人环境和促进学生的全面发 展做出自己应有的努力！
五：学校让学生做卫生是否合法
正方观点：不让学生搞学校卫生好
正方认为：不让学生搞学校卫生好处多，反之则有如下6种弊端：1，不安全。小学生年纪小，自我保护意识不强。每周大扫除时，要登上窗户擦窗子、架起凳子擦灯管，很危险；2，任务繁重。值日每天要在早上8时以前完成清洁区的晨扫工作，下午5时放学后还要完成室内的清扫工作，清扫任务的确较为繁重。加之入秋以后，白天时间较短，每当学生清扫完毕离校时天色已晚，双职工的家长又没办法来接孩子，加之现代社会交通繁忙，车水马龙，学生回家很不安全。再者，学生回家晚使做家庭作业的时间也相应的挪后，从而影响到学生睡眠和第二天的正常学习。另外，天气逐渐变冷，学生早起也较困难；3，轮值频繁。由学生轮值日打扫卫生，按每天4-6个人安排，学生在十天内将会再轮值一次，次数较为频繁；4，清扫面积大。现市区各小学面积都较大，各功能教室齐全，因而清扫面积非常大；5，劳动强度大。学校室内地面，包括走廊、过道大都铺瓷砖，要用拖把才能将污迹拖干净，特别是下雨天，要反复拖几次才干净。再者，现学校对外接访任务较多，一有接待任务，学校就要组织学生进行一次全面的清扫，因而，学生的劳动强度大。6，不影响劳动观念的培养。关于学生劳动观念和劳动习惯的培养，是多方面的，不让搞学校卫生并不会影响学生的劳动观念，因为孩子在家一般都会适当地参与一些家务劳动。
反方观点：不利培养孩子劳动观念
反方认为：现在城里的小学生基本都是独生子女，是在“温室”里长大的“小皇帝”，吃、穿、用、玩什么都不缺，严重缺乏的只有劳动。他们在家有爸爸妈妈、爷爷奶奶的溺爱，基本过着衣来伸手，饭来张口的生活，不能体会劳动的艰苦。孩子如果连校园卫生这么一点劳动都请人包办，不利于培养孩子的劳动观念！
孩子劳动观念和劳动习惯的培养十分重要。在学校打扫卫生正是一个好的锻炼机会，既可以培养学生动手劳动的能力，又能培养孩子正当的劳动观念。如果取消此项劳动，不利于培养学生劳动观念。学生通过交钱的办法雇人代劳本属于学生份内的劳动，是十分不可取的，这将给小孩造成一种错觉，认为只要用钱什么都可以买到，对孩子人生观的形成将会是一种误导，与我国现阶段的教育方针是相抵触的。再者，学生搞卫生，无论面积和劳动强度都不大，特别是对于小学高年级学生来说。至于安全问题，只要有教师在现场指导，一般不会有问题。许多外国非常注重从小学培养孩子的劳动观念，不仅安排有较多动手的劳动技能课，还特别规定校外做“义工”的工时。城区许多学校在门口立着“家长请留步，学生要自理”的警示牌，目的就是告诫家长不要代劳学生自己能做的一些份内劳动。如果学校一边提倡学生自理，一边又通过收费为学生代劳，是相互矛盾的。
如果学校没经物价部门批准，就擅自向学生收取卫生费，是否有乱收费和创收之嫌！
学校：应部分家长要求实施
有关学校领导告诉记者，学校向学生收取适当卫生费，雇人专人打扫卫生，不让学生搞学校卫生，是应许多家长的要求，并参照外地经济发达地区部分学校的经验而实施。因为许多学生家长反映：学校卫生由学生负责打扫，存在诸多弊端。基于以上问题考虑，学校认为采取向学生收取卫生费，雇专人打扫卫生，既解决了有关弊端，又可以将每周的大扫除时间利用起来安排其他的学习活动，何乐而不为呢？再者，学生每次搞卫生，总有个别学生拿着扫帚等工具追追打打，存在不安全隐患。至于学生劳动观念和劳动习惯的培养，学校可通过其他方式来解决，如由学生当卫生保洁员，强化学生喜欢的手工劳动技能课等。
一位学校领导说，因学校无力负担雇人打扫卫生的......余下全文>>
六：学校卫生安全材料详细
一、加强领导，健全机制，进一步规范学校卫生管理工作。
我们学校高度重视学校卫生工作，成立了由校长负责的卫生管理工作领导小组和学校突发公共卫生事件工作领导小组。组长由罗庆辉校长担任，副组长若干人，分别由副校长和总务处担任，组员若干人，他们分别是学校各年级组组长、学校负责卫生工作的老师、学校医务室医院生、学校分管卫生安全监督员的老师以及学生食堂负责人。具体负责落实学校的卫生工作和突发事件的防治工作。做到明确分工，责任到人。在去年，学校还派出一位副校长、一位总务处副主任等二位学校卫生管理工作小组副组长参加由教育局组织的“校园安全管理与安全事故应急处理”学习培训，以提高领导小组的管理水平。
二、建立健全学校卫生工作的各项制度，确保把学校卫生工作做得更好。
近年来，我们学校共制订了《学校卫生工作制度》、《学校食堂卫生若干制度》、《学校环境卫生制度》、《内宿生管理条例》、《学校突发公共卫生事件应急预案》等等各项管理制度。同时也做到了由各领导小组负责抓好制度的落实和检查工作。因而近年来我们学校的卫生工作得到上级领导和有关部门的好评，也未发生过任何不安全的事故。
三、加强学校食堂卫生的管理，确保学生健康。
我们学校认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强对食堂卫生的管理，除制订了一系列有关制度外，还指派一位监督人员经常对食堂进行检查卫生情况，验收采购回来的食品，禁止向学生出售变质的食品和“三无”产品。让学生吃上放心的饭菜。防止因食品不卫生而引起的食品中毒事件发生，确保学生的安全、健康。
四、加强学校环境卫生管理，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。
近年来，我们学校在经费上不是很充裕的情况下还投入了大量资金整治校园环境，努力改善环境卫生条件，使我们学校的美化、绿化、净化的校园得到了上级部门的好评。常年不懈地开展爱国卫生运动，重点搞好食堂卫生、教室卫生、宿舍卫生和环境卫生，保证学校食堂、教室、宿舍、厕所及其他公共场所的清洁卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。
五、建立健全各项卫生防疫制度，制订突发事件应急预案。
我们学校在去年成立了由校长负责的学校突发公共卫生事件工作领导小组，具体负责落实学校突发事件的防治工作。还制定了如下几点具体工作：
１、广泛深入地开展突发事件的宣传教育活动，普及突发事件防治知识，提高师生的科学防病能力。
２、建立健全突发事件防治责任制，检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施的落实情况。
３、建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的晨检制度，及时掌握学生的身体状况，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
４、及时向当地疾病防控部门和上级教育行政主管部门汇报学校的突发事件发生情况。
５、学校发生突发事件的应急反应。
①、一般突发事件 — 启动报告和零报告制度。实行24小时值班制度，加强疫情通报，校内可保持正常的学习、工作和生活。
②、重大突发事件 — 启动第二级应急反应。除对接触者实施控制外，全校保持正常的学习、工作和生活秩序；配合卫生部门做好治疗、隔离、消毒等工作；加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。
③、特大突发事件 — 启动第一级应急反应。实行封闭式校园管理，住校学生不得离开学校，严格控制外来人员进入校园，每日公布校园疫情防控工作的情况。
以上是我们学校在抓好学校卫生工作的几点工作，不足之处，敬请各位领导提出指导意见，以便使我们学校在今后的工作中能得到更完善。...余下全文>>
七：如何教育学生保护环境卫生
当前，在加强学生德育工作中，教育学生抵制不良影响培养学生明辨是非的能力应引起特别重视。二十一世纪的少年儿童除了具有自身的心理特征外，还有新时期的特点。现在所处的时代种种新事物强烈地吸引着他们。他们知道许多社会知识，思想活跃，敢想敢做，但是辨别是非能力差，容易受到不健康思想意识的影响；另外现在少年儿童通过电视、网络书籍等渠道获得的信息多而快，他们看的多、听的多、想的多、知识丰富、思想开阔、模仿力强，但毕竟年龄小，缺少实践，意志比较薄弱，自控能力差，容易被新奇的刺激所吸引，不健康的东西也容易乘机而入；其三现在人们生活水平普遍提高，给少年儿童提供了优越的生活条件，特别是现在独生子女多，家长溺爱娇惯，使他们养成了任性、自私、大手大脚、消费早熟的坏习惯。因此，我们应着重对学生进行辨别是非能力的培养。一、讲明事理 讲明事理，是启迪和感知方法的过程。教师让学生晓理明道、领悟其衷。 首先要根据小学生年龄小的特点，强调从形象直观教育起步。如在文明礼仪教育中充分利用挂图、幻灯片、录像等手段，精心设计了说话礼仪，穿着礼仪，上课礼仪等具体内容，对学生进行形象直观的教育，使学生明确分清是非曲直。 然后在形象直观教育的基础上，发挥班队会、晨会及各学科的作用，进一步加强学生日常行为规范教育。结合学生实际把《小学生实则》、《小学生日常行为规范》具体化为仪表、纪律、卫生、礼貌、诚实、助人等项目，并通过辩论、讨论、演讲、评比等形式引导学生自我教育，懂得什么是对的，什么是错的应该怎样做，不应该怎样做。 最后，根据小学生年龄差异较大的特点，以年级为单位分层次开展明理教育活动，如低年级开展“做讲文明懂礼貌的好孩子”活动，高年级开展校规法规知识问答活动，使学生逐步提高认识。二、行为训练 行为训练是在明理教育的基础上激发良好行为的过程，教师要使学生行之以感，知行合一。1、要求要具体 行为训练的要求必须具体明确，让学生做的到，记的住。如要求学生见到老师要问好，进办公室要敲门，受人帮助要说谢谢等，这样训练要求明确，学生可学、可行。2、规范要标准 小学生年龄小，可塑性大，如果没有规范的标准，学生的行为就没有尺度，分不清怎样“行”对，甚至养成不良的行为习惯，如在培养学生良好的卫生习惯时，要求学生每天上学要带一巾、一皂、一杯，这样使学生有所遵循，而且以此来评价自己或他人的行为。3、方式要多样 如果训练学生行为的方式单一化，就会使学生感到枯燥无味，产生厌倦情绪，因此训练形式不仅要多样化而且要有趣味性，如根据学生喜欢儿童故事的特点。为了培养学生的常规习惯，从礼貌纪律、卫生、劳动等方面编了很多故事和儿歌，如：“受到帮助谢谢你，冒犯别人对不起，请、再见、没关系，文明用语记心里”。在中高年级，针对一种事物的两个方面开展辩论会，针对事物不同的认识让学生结合实际组织讨论活动，使学生在辩（辨）中受到是非观念的教育。4、内容有层次 行为训练也要有由低到高由简单到复杂，要求对训练的内容有一个系列安排，体现出由低到高，坡度适宜，层次合理的特点。如低年级侧重日常行为的训练，中年级侧重集体生活中的行为训练，高年级侧重环保意识，人际交往能力的训练实践证明这样安排，训练效果很好。5、环境要良好 学生良好的行为习惯不是一朝一夕能形成的它需要反复训练形成习惯，因此要给学生创造重复行为的良好环境，如：教育学生保护环境卫生，养成良好的卫生习惯，我们班级设立了，卫生监督岗，由学生轮流上岗，每天早晨打扫卫生，并检查其他学生的行为，天天如此，师生间形成了保护环境卫生习惯。又如，每周一组织的升旗仪式，就是对学生进行爱国主义教育......余下全文>>
八：国家规定学校医务室要配备的设备，和重要要求
保健室设备标准：
一般设备：桌椅、药品柜、保健资料柜、流动水或代用流动水设施、诊察床、电冰箱
体检设备：体重计（杠杆式）、灯光视力箱、对数视力表、身高坐高汁（供3岁以上使用）、卧式身长计（供3岁以下儿童使用）
消毒设备：高压消毒锅、紫外线灯、常用消毒液
常规医疗用品：常用医疗器械（针、镊子、剪刀、弯盘等）、听诊器、血压计、体温计、手电筒、压舌板、敷料、软皮尺
常用药品：外用药，防治常见病的中西成药
第一幼儿园医务室
设有药品安全制度，具体如下：
1、内服、外用药品要注明标识，分类存放，要放在幼儿够不到的地方。
2、给幼儿服药时要仔细核对姓名、药名、药量，避免误服或过量。
3、未经医务人员许可，不得随意给幼儿服药，以防医疗事故的发生。
4、医务人员要严格遵守值班制度，不得擅自离岗；幼儿出现紧急病情时，要迅速送医务所或医院救治
九：对学校开展卫生好习惯的做法您有什么意见
卫生习惯的养成关系到青少年的健康成长。中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。孔子说：道之以德，齐之以礼，有聘目格。中国著名教育家叶圣陶先生说：教育是什么？就单方面讲只须一句话，就是养成良好的习惯。《小学生日常行为规范》第九条明确规定：衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。英国教育家洛克认为：事实一切教育都归为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。俄国著名教育家马申斯基指出：良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中享受着他的利息。因此，良好卫生习惯是青少年健康成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面素质教育的需要。
小学时期是少年儿童初步走出家庭，接触社会，开始学校生活的第一阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质形成的阶段，是儿童学习和掌握各种基本技能，掌握科学文化的基础知识，成为进一步学习打基础的时期。在这一时期，少年儿童大脑模仿性和记忆性都很强，容易接受外界的影响，对获得卫生知识的兴趣浓厚。这正是逐步养成各种良好卫生习惯的重要阶段。形成良好的卫生习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。一种良好的习惯往往可以产生迁移的作用。如：有良好的卫生习惯对学生的学习，品德的形成，高尚情感的培养方面起到相辅相成的迁移作用。学生在生活中处处爱清洁、讲卫生，能迁移到学习上、工作上、生活上，成为一个时时处处比较自觉、办事细致认真、热爱集体遵守社会公德、讲究精神文明的人。培养少年儿童良好的卫生习惯，使他们从小养成以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的优良品质。
良好的卫生习惯，无论对个人还是整个社会都有无比重要的意义，特别对于个人来讲，使你终生受益。小学生由于年龄小，许多好习惯都尚未成型，好象一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。如果教育者没有用好的健康的内容，一些不好的、不健康的内容就会趁虚而入。到那时再想改变就非常困难了。正因为如此，良好的卫生习惯的养成是小学养成教育的重点之一。
一、为人师表，身正为范
作为一名教学工作者，教育是心灵的艺术，是心灵对心灵的感受，是心灵对心灵的理解，是心灵对心灵的耕耘，是心灵对心灵的创造。在教育中，要了解每一位学生，关爱每一位学生，尊重每一位学生，赏识每一位学生。对于犯错的学生，不妨给他一把椅子，听他一次倾诉，给他一份同情，送他一份宽容，给他一点建议，送他一份期待。
班主任一方面承担教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色有利于班主任自觉地履行教书育人的重任。班主任每学期制订学生生活卫生习惯培养计划，并付诸实施，通过班队活动等形式对学生进行生活卫生习惯培养的宣传教育，并定期开展生活实践活动。此外，班主任还具有榜样示范的作用，榜样的示范作用是巨大的，要学生养成良好的生活卫生习惯，教师本身的示范作用就尤为重要。
①仪表示范：老师随时随地都给学生留下端庄的仪表，整洁大方的形象。
②语言示范：脸上的表情写满了一个人的情绪。教师的工作对象是有生命、会思考的孩子。教师时时以饱满的情绪，高涨的热情去感染每一个学生。
③行为示范：教师的行为应充分表现其教育性，每次值日生工作，老师一边指导他们如何做，一边身体力行，做示范，和他们一起做好值日生工作。走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它拣起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，学生就在无声......余下全文>>
十：学校食品卫生安全知识讲座内容
学生如何预防食物中毒
食物中毒是指摄入了含有有毒有害物质的食品或者把有毒有害物质当作食品摄入后出现的急性亚急性疾病。这是一类经常发生的疾病，会对人体健康和生命造成严重损害。同学们正处于身体生长发育阶段，因此，预防食物中毒，保证健康成长至关重要。
首先了解一下食物中毒的种类。食物中毒主要分为细菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化学性食物中毒、植物性和动物性食物中毒。
（一）细菌性食物中毒[1]，真菌中毒。
容易被细菌污染的食物：肉、鱼、蛋、乳等及其制品，如烧、卤肉类，凉菜、剩余饭菜等。霉变食物中毒，如赤霉病麦、霉变甘蔗等中毒
（二）有毒动植物食物中毒[10]
1、有毒动物组织中毒，如河豚、贝类及鱼类引起的组胺中毒等。[11]
2、有毒植物中毒，如毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游离棉酚等中毒。[12]
（三）化学性食物中毒，如重金属、亚硝酸盐及农药中毒等。被农药污染的蔬菜、水果，受有毒藻类污染的海产贝类等。
（四）。在某一特定环境下能产生有毒物质的食品：发芽的马铃薯；霉变的甘蔗；未加热煮透的豆浆、芸豆角、杏仁、木薯、鲜黄花菜等。
日常生活中常见的食物中毒主要以细菌性食物中毒多见。另外，菜豆中毒、豆浆中毒和因误食有毒有害物质引起的中毒也时有发生。
食物中毒的特点
1、中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物，未食用者不发生中毒，停止食用该食物后，发病很快停止。
2、潜伏期较短，发病急剧，病程亦较短。
3、一般无人与人之间的直接传染。
4、所有中毒者的临床表现基本相似，一般表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。
那么怎样预防食物中毒呢？
针对年龄特点，同学们应该主要做到以下几点：
1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。从而引起腹泻。
2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址、生产许可证号（QS号）等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。
3、食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。
4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。
5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。
6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。
8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。
9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。
只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，从而预防食物中毒，保证我们的身体健康。
食物中毒的处理
1、立即停止供应食用可疑中毒食物。
2、采用指......余下全文>>
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