小学英语课例研究小学英语

一：怎样进行课例研究

一、课例研究的含义课例研究通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，找到成功之处或是不足之处，或者说是对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。例如：如何处理教材、设计教学方案才体现新课标教学理念？课堂探究活动如何组织才有效？各种类型的课如何上效果最佳？不同类型特征的教学班课堂教学如何组织？。课例研究起源于案例研究。案例研究最早产生于医学领域，后来哈佛商学院将案例研究引入教学领域来培养和教育学生，每年每位哈佛商学院的学生都要研究300多个案例，因此而获得巨大成功，并为其它领域所借鉴。中小学教育教学借鉴案例的模式而形成今天的课例研究。二、课例研究的操作模式1、基本操作模式：问题设计实践反思总结。问题。课例研究的问题产生于教育工作者的教学活动，包括教学任务的落实、教学活动的开展、学生的学习状态、教师的指导与点评等等产生的困惑与疑问。问题通常就是进行课例研究的主题。A设计。简单而言就是备课、写教案，即根据已有的实践经验和学习掌握的新教学理念，围绕需要解决的问题设计出具体详细的上课教学方案。一般有两种方式：一是首先由一位教师进行设计，然后在小组会上介绍教学设想与意图，大家讨论研究，对设计方案进行修改和补充，完善教学设计；二是先进行小组集体讨论（集体备课），确定教学方案的框架结构和具体的教学处理细节，然后由上课教师写出教学实施方案。B实践。上课教师进行课堂教学实践，其它教师听课、观察、记录。C反思。召开反馈会议，对上课教师的教学过程进行反思，找出设计方案与要研究、解决的问题之间的差距，提出修改的方案和细节，形成第二次上课的教案。对一个问题的研究、解决通常需要多次设计实践反思的循环往复。D总结。对研究的问题、解决的方法及其过程进行全面反思，并撰写出课例研究报告。课例研究不仅着眼于简单的改进某一节课的活动，而且是一种以教师为主导的教学循环，是提升教师专业水平的重要方式。2、常用操作模式上述是课例研究的基本程序，实际操作中的活动形式通常有以下四种:1）、一位教师围绕主题，就同一教学课题连续上多次研究课。适宜学科有：中学政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐等学科；小学英语、社会、体育、美术、音乐等学科。2）、几位教师围绕同一主题，就同一教学课题先后顺次上多次研究课。适宜学科有：中学语文、数学、英语等学科；小学语文、数学等学科。3）、几位教师围绕同一主题，就不同教学课题先后顺次上多轮研究课。主要适宜于同年级教学班少的学科或者进行专题式研究，如：小学点教学，辅助线作法、古诗文教学、阅读课教学、片段写作、试卷讲评方法、基本概念的复习教学等等。4）、一个教师围绕主题，就不同教学课题连续上多次研究课。课例研究就是教师在同事或研究人员的支持下，运用观察、记录、分析、反思等手段，通过选题、选课、设计、实施与记录、课后讨论、撰写课例研究报告的过程对课堂教学进行研究的活动。3、研究与通常教学研究活动（公开课）的区别（1）课例研究的基本操作1、选题。与任何一项研究一样，课例研究也要有一个研究的主题。2、选课。有了研究主题，接着是选课。3、设计。要思考在教学设计中，如何依据新课程理念和我对这节课的理解设计教学？如何体现以学生发展为本？4、实施。把设计变成课堂教学的过程。并仔细观察分析其效果。5、课后反思。通过对课的分析，形成什么反思文本？反思的结果是对后续研究的导引。教师再选择一节课，通过再设计、实施、课后讨论与反思达到新行为阶段，从而实现行为跟进。（2）课例研究成果表述研究主题。......余下全文>>

二：怎样写小学英语教学案例中的案例主题

小学教育是人生最基础的教育，教育的重点并非是具体知识的掌握，而是发展孩子的思维能力，培养良好的学习习惯，养成学习的兴趣！让孩子热爱学习，乐于学习。比起书本知识的学习，思维教育和价值观教育才最重要的，面向生活面向自然和真实世界的教育才是最重要的。这个阶段，是人生中最重要的时机，是孩子探索世界的时期，要给孩子足够的信息量，还要给孩子大脑的发育和思维的发展提供各种条件和机会。儿童时期的心理个性和行为习惯，会影响孩子的一生。很多家长都不懂得“童蒙养正”的道理，在孩子很小的时候忙于“学知识”，“学技能”，舍本逐末，忘记了对孩子的心理和行为习惯进行教育。特别重要的是：在小学阶段就要过语言关。心理学家和生理学家的研究也表明：如果在童年时期没有得到良好的训练，大脑的一些功能就会萎缩和丧失，而且成年后即使加大训练量也无法恢复，特别是语言能力。语言的学习非常重要，必须在其敏感时期得到充分的发展。也就是说12岁以前，英语和语文都要达到熟练阅读的程度。同时，在小学阶段，必须重视孩子的身体发育，体育运动作为每天的“必修课”时间在1小时以上，主要参加各种健脑运动，养成运动的习惯，使得孩子的身体素质达到最佳状态，为以后的学习打好基础。最后要照顾好孩子的心灵，孩子心灵的成长，才是最重要的。培养他们的正知正见、培养孝心、滋养慈悲心、激发他们的善心，拥有开放的心灵，这样他们的人生道路将是幸福的。

三：小学英语阅读教学课例分析论文怎么写

议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。

③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

四：如何有效进行课例研究

五：如何撰写小学英语课堂教学案例分析

根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。

六：小学英语阅读教学课例分析论文怎么写

盘古开天辟地的时候嘻嘻

七：谁能给我一篇小学英语教学案例

When you want to introduce the colours，体现了课改新理念，也让学生对本课所学的颜色有一个整体知：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离,how beautiful、十岁左右，自然地引出课题?It’s…”句型卡片、purple.

分别与单个学生对话、德育目标培养学生热爱大自然，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。由七彩虹演变成Colours；

6，天边出现了一道美丽的彩虹:Wow。 Free talk帮助学生适应英语语感;blue\，发展学生综合运用语言的能力，创设各种真实或接近真实的语言环境。

3，注重培养学习英语的兴趣。

从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，掌握相关的单词，喜欢直观形象思维、保护环境的良好品德、blue、铅画纸若干及一些带颜色的实物、水彩颜料,blue

（画一种颜色教一个单词;What’s your name，从而引出本课的教学内容：Hello；

3：red\、pink、yellow。学生学英语不久、橡皮?It’s…并能综合运用新?(头.Nice to see you.

CAI演示。

教学重点创设语言情景。

课前准备

1?/、手;What’s this、欣赏美的水平、调色板?/、蜡笔……) Step2 Introduce T！

教学步骤

Step1 Free talk

1;purple\、“red、积极做，有可能说的不好、铅笔，一边画一边教学red，为以后的教学活动作了铺垫./,yellow、做做、在教室里挂上一些五彩气球和彩带:It’s…

T。再通过一连串“What’s this。

学生情况分析

学生的年龄在九：What colour is it;How are you，有的还不敢说、green。 4、能力目标培养学生的观察力、T;green\、CAI课件,blue.

Ss、 Learn the sentence pattern，激发学生的兴趣、努力唱,yellow。

美丽的彩虹极易吸引学生的注意、想象力，摇身一变，同时作为奖品!/!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow,”It’s…”

教学句型It’s…

随音乐唱唱，对游戏，卡片认读./，生性活泼好动，拉近师生间的距离、歌曲Colour Song录音.

拿出调色板及红、投影器、blue?”的问答，并贴于黑板、green;Show me your pencil：It’s…

教学目标

1? B。

2,too，主动学习事物颜色的表达法，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色，激发学生兴趣：Good morning，提高学生感受美、画画特别感兴趣、orenge

句型 A，进行学科交叉;Where’s your nose,you can say：Nice to see you、情感目标激发学生学习英语的兴趣:red，成了由七个彩色字母组成的课题Colours，跟读几遍;yellow\?

CAI演示；

5、动手操作能力。先教学三原色red。

引出rainbow

T,课题的出示独具一格,yellow、小动物头饰、pink、 Learn the new words,please，自然而然地进入学习状态、黄、蓝三种颜料,b......余下全文>>

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