一：初中古文中所有“以”的意思。
基本解释
1、〈介〉引入动作行为赖以实现的工具、手段、材料等：～毒攻毒；～不变应万变。
2、〈介〉引入动作行为依据的方式、标准等：～貎取人；～高标准要求自己。
3、用作标准：《左传·宣公四年》：“以贤，则去疾不足；以顺，则公子坚长。”
4、〈介〉引入相关的原因等：～盛产瓷器而著称；～悠久的历史而闻名于世。
5、〈介〉因：何～知之？不～人废言。
（袁可立）又以阅视殿工加太子少保。——明陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》
6、因由；缘故：《诗·邶风·旄丘》：“何其久也？必有以也。”。
7、〈介〉引入空间或时间的位置：长江～南；赏～春夏，刑～秋冬。
8、〈介〉于；在（时间）：中华人民共和国～1949年10月1日宣告成立。
9、〈介〉用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限：～前；～上；三日～后；县级～上；长江～南；五千～内；二十岁～下。
10、〈动〉用；拿：～一当十；晓之～理，动之～情。赠～鲜花。
辅臣以上意为辞。公（袁可立）于末坐抗声曰：“特相公不肯耳！”——明黄道周《节寰袁公传》
11、【以……为……】相当于“把……作为……”或“认为……是……”：民以食为天；以构建和谐社会为目标。
既上稍厌诸激聒，政府动以卖直沽名抑正论。公（袁可立）乃抗疏曰：“近年以来，议论繁多，言词激切，致干圣怒。”——明黄道周《节寰袁公传》
12、以为；认为：《国策·齐策一》：“皆以美于徐公。”
13、〈连〉表示目的，相当于“以便”：养精蓄锐，～利再战；增产节约，～支援前线。～广视听；～待时机。
14、〈连〉表示并列（连接谓语），相当于“而”：城郭高～厚；众星粲～繁。《礼记·乐记》：“是故治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。”
15、〈介〉依；按照：～次；～音序排列。
16、把直接宾语介绍给间接宾语：给敌人～致命的一击。
17、〈名〉姓。
18、为；行事：《论语·为政》：“视其所以。”
19、此；这些：《礼记·射义》：“凡以庶士，大小莫处。”
20、通“已”。太；甚：《公羊传·庄公元年》：“群公子之舍，则以卑矣。”
21、通“已”。已经：《汉书·张敞传》：“今两侯以出。”
22、与：《诗·召南·江有汜》：“子之归，不我以。”
23、及；及于：《论语·尧曰》：“朕躬有罪，无以万方。”
24、作语助。如：可以、得以、能以、足以。
注意事项
1、“予以”、“借以”、“用以”、“难以”等是动词，只能带动词宾语：予以支持、借以改进工作。
2、以及∕和∕及。
3、在“基本解释”中，按道理来讲，第2、3处解释是一个意思，第2处出自《新华多功能字典》，第3处出自《辞海》缩印本。
4、在“基本解释”中，按道理来讲，第7处与第8、9处解释是一个意思。第7处出自《新华多功能字典》，第8、9处出自《现代汉语词典》第5版。又第8、9处在《现代汉语词典》第5版中本来就是分别予以解释的，这里亦原版引用不变。
5、在“基本解释”中，第4、5处解释是一个意思，第4处出自《新华多功能字典》，第5处出自《现代汉语词典》第5版。
常用词条
1、【以便】〈连〉用在下半句话的开头，表示使下文所说的目的容易实现：请在信封上写清邮政编码，～迅速投递。
2、【以次】——①〈副〉依照次序：～入座。——②〈名〉次序在某处以后的；以下：～各章，内容从略。
3、【以前】〈名〉方位词。现在或所说某时之前的时期：解放～；三年～；很久～；～他在这里工作过。
4、【以后】〈名〉方位词。现在或所说某时之后的时期：从今～；五年～；毕业～；～我们还要进一步研......余下全文>>
二：初中要学的文言文有哪些
孔子语录
2鱼我所欲也
3诌忌讽齐王纳柬
4曹岁论战
5生于忧患，死于安乐
6出师表
7桃话源记
8三峡
9杂说
10陋室铭
11小石潭记
12岳阳楼记〕
13醉翁亭记
14爱莲说
15记承天寺夜游
16送东阳马生序
17愚公移山
18与珠元思书
19口技
三：其在初中文言文中有哪些意思 在哪些文言文中
“其”的用法：
（一）代词.
1.他（们）的、它们的.如：
唐浮屠慧褒始舍于其址.
2.第三人称代词,他们、它（们）如：
问其深,则其好游者不能穷也.
3.第一人称或第二人称.我（自己）、我的、你的. 4.指示代词,那、那个、那里、这、这里、这些、其中的. 如：
以故其后名之曰褒禅.
于乱石中间择其一二扣之.
（二)副词.
1.加强祈使语气,相当于“可”“还是” 如：
攻之不克,围之不继,吾其还也.
2.加强反问语气,“难道”“怎么” 如：
其孰能讥之乎?
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
3.加强揣测语气“恐怕”“或许”“大概”
其真不知马耶?其真不知马也!
（三）连词.表假设,“如果”如：
其业有不精,德有不成者.
（四）助词,协调音节.可不译. 如：
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.
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