一:高中语文教师年度工作总结怎么写2014
一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、 加强学习,不断提高思想业务素质。
这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要,适应岗位竞聘的需要。
一学期来,我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯,教无止境”,作为一名教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学期,除了积极参加政治理论学习外,我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络,认真学习课程改革相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习,让自己树立了先进的教学理念,
也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作, 教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资 源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。总之,不管在课堂教学中,还是在课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的成绩与素质为目标,力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨,完成学校其他工作。我在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
二:高中语文教师教学中可能碰到哪些问题
教课文 明显是局限于某一篇文章,着眼于一篇文章的话,可能忽视教育本身。
教语文 思维范畴更大,广度更高。选定的篇目本身就是一些优秀的文章,而由点及面,由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考,进而举一反三,逐步形成自己处理文章的能力,这才是语文教学的初衷。
三:有语文老师没……我高三,语文阅读理解的答题技巧什么都不知道,有没有帮忙总结的…
阅读一定要把那篇文章多读几遍,仔细体会其中它想让你明白的道理,答题是要从正面答,想一下出卷人想让你写什么,这样基本可以那满分了
四:我大学的专业是教育学,然后在高中担任语文教师,不知道评职称有什么特殊要求么?
我在河北一所省级重点常中任语文教师,工作五年后参评中教一级(中级职称)顺利通过,可以给你一些参考:
1.计算机职称考试:通常学校会统一组织,包括购买练习光盘、试题材料等,我看了三天考了90多分(及格即可);
2.最关键的:述职报告与综合评估——比如你在市、省、国家各级专业报刊发表的论文(市级以上独立署名的至少一篇,不要剽窃查的很严)及所参研的教育教学课题(最好有一个),任班主任工作的年限,曾获得的校、市、省或国家级荣誉等,这些都会折合成分数在所有参评教师中排名,我参评时档案还在人才市场,录取比例相对学校在编人员要高一些,再加上我在重点中学优势大一些(我在普通中学的同学工作六、七年有编制却还没有参评中职的机会),所以排名很靠前,顺利通过。
各学校每年分配的职称名额不同,主要看你所在的学校的等级和你的资历,好学校教研资源优势大加上内行老教师指点过着不难,但要评高级就不那么容易了。
我虽然已评上一级,但学校仍按二级聘任,职称与聘任级别是两码事,聘任级别还要看你个人在学校的具体业绩。不知你是否满意,但愿能帮到你。
五:高中数学教师教学总结
数学 抓核心练能力克难点
山东兰陵县第一中学 王献新
考前最后冲刺既是一轮复习的巩固提高,也是高考成功与否的关键复习阶段,在考前最后冲刺中要抓核心、练能力、克难点。
抓核心。考前最后冲刺时间有限,在有限时间内要取得好的复习效果,必需抓核心。一抓核心知识点。如平面向量的核心知识点是向量的运算(线性运算、数量积运算)和两个定理(共线向量定理、平面向量基本定理),抓住它们带动向量的概念、向量坐标运算等,这样既掌握了核心知识点也掌握了知识之间的内在联系。二抓核心数学思想方法。核心数学思想方法主要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想。在复习中要时刻注意其在解题中的作用,养成自觉使用数学思想方法指导解题的思想意识。三抓核心数学方法。核心数学方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。
练能力。一练逻辑思维能力。解答数学试题要依靠逻辑思维分析试题的条件和结论,找出其内在关系后确定解题方向,考前最后冲刺中要把练逻辑思维能力放在首位。二练推理论证能力和运算求解能力。在确定解题方向后,主要依靠推理论证和运算完成解题过程,推理论证能力和运算求解能力是试题解答成败的关键。三练空间想象能力。空间想象能力是解决立体几何试题的必要能力,但平面也可以看作空间的特殊情况,它在解决函数、平面向量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。
克难点。难点是制约考试成绩的主要指标,克服一个难点就可以多得几分,考前最后冲刺要尽力多克服难点。要克服数学试题高频难点,主要是函数的图像性质的综合运用类试题、多面体与球的组合体、数列与不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生的问题、导数研究函数性质时衍生的问题、新定义类试题等。
六:请教各位老师,高中语文教师资格证教学设计题有什么技巧或模板吗? 10分
建议可以去百度文库搜索一下资格证考试的一些技巧模版等等。
七:近五年教育教学工作小结(400字左右)
近五年来,本人曾担任六年级语文教学、年级组长工作;现担任三至六年级的数学、健康教学工作。角色在转变,但对教育事业的一片热忱没有变;迎接挑战,勇攀新高的情怀没有变。为了学生的主动、全面发展,本人恪尽职守、谦虚谨慎。广泛学习教育教学理论知识、学科基础知识,采撷他山之石充实自己;深入践行育人为本、能力为重、全面发展的教学理念,提高实践能力;积极反思、总结,撰写教育博客,提升理论水平。
一、育人为先,以德化人。
通过长期的教育实践工作中,我深知虽然学科不同,但育人本质却是完全一致的。品质优秀、好学上进是从事一切学习活动的基础。
担任班主任、年级组长、少先队分队辅导员工作期间,我以活动为主渠道,让师爱拉近师生之间的心理距离,用师德感染孩子们的心灵。能力强的孩子,我为他们提供机会、搭建展示的舞台。得意时,以警醒;挫折中,促奋进;困惑时,拨谜团。而处中游的孩子,多了些老师的“暗中保护”与“加餐小灶”;树立信心、坚定决心。对于那些发展不均衡的孩子,我总是饱含期待,关注最多;耐心地守望迟到的春天。教过的学生时隔多年仍念念不忘小学恩师,这个孩子的故事被我记录在一篇教育叙事《呦,我的傻儿子》上。该文在陕西省教育科学研究所组织的论文评选活动中荣获三等奖。
担任数学、健康、语文教学工作期间,我结合学科教学特点培养他们健全的人格、良好的学习品质;训练孩子们常态的观察、注意、记忆、思维、想象等智力因素。强调孩子们在校、在课堂的一日常规,无论是读书的姿势还是作业的规范,点点滴滴严格要求;水滴中折射出良好习惯的光芒。
二、笃学乐教,独树一帜。
经过多年教学工作的锻炼与磨砺,我逐渐形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚,在区上的监测考试中教学质量良好,获得学校领导的肯定与赞许。
我的教学语言亲切、幽默充满智慧,以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。在语文教学中,我重视语言文字的积累与内化,提倡忠实内心的本色写作。开辟读书时间、佳作赏析,以身作则,培养了一批批热爱写作的文艺少年。
近四年从事数学教学,更不敢怠慢。授课前,认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系,类比迁移,由点及线、由线及面,教会方法,为学生构建系统的知识体系。善于发现问题,利用问题的积极面,对典型题型多角度、多层次的剖析讲解,培养学生多角度全方位的解题思路,体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中,鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思,丰富了他们的情感体验,激发兴趣,树立信心,从而体现了数学的价值。
由于数学学科的特点,思维缜密、环环相扣,随着课程的加深,学困生会增加。针对这部分学生,我不强调、不放弃,不制造紧张气氛,让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度,师生、生生一对一讲解。同时联系家长,为其树立端正的育儿理念,介绍科学方法,用教师的良好人格影响学生、家长。
时代对数学教师的要求不断提高,我总是怀着强烈的危机感。唯有读书、演题、每天进步一点,方能让自己稳稳当当地站在讲坛上。在2008年、2009年我两次代表学校数学组参加莲湖区教师基本功比赛并入围复赛。这样的比赛让我收获了丰富的参赛经验,见识了数学大家胸襟与气度,更坚定了远行的信念。
在多学科的教学中,我发现只有教师充分地享受了“教”的过程,学生才能够快乐地学。教师对于本堂课的知识点的深度诠释、教师对于已知和未知世界浓厚的兴趣、哪怕是对于学生错误的关注都深深地包含着一种爱。热爱知识、热爱生活、热爱他人,而这种爱是会传染的。感染给孩子们就是快乐的学生,从而使我......余下全文>>