关于校园欺凌的事件

一：对校园欺凌事件的看法

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校”。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐，。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生。并且同学和家长的努力也非常重要的。

二：2016年校园欺凌事件有哪些？

根据未成年人保护法，要保护那些小恶霸的隐私，所以不会注明学校名称和涉案人员名字。

三：为什么校园欺凌事件很难解决？

正好昨天有同事聊到校园暴力问题，今天就遇到题主的提问，那我们就聊一下校园欺凌吧。校园欺凌之所以都上升到教育部出文规范，那就说明问题已经很突出了，教育部门和家长面对越来越多的校园欺凌事件，也是有此一问：为什么难以解决？

首先是法律低估了现代社会青少年的心智成长。

根据刑法第十七条的规定,已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人,故意伤害致人重伤或者死亡,强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。已满十四岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教,在必要的时候,由政府收容教养。法律在对于青少年的违法行为处理上，显得过于柔软，打着保护未成年人的旗号，均衡欺凌事件的双方法律地位，其实在折损受害方未成年人的权益。当下社会孩子们获得信息渠道多，营养充足身体发育快，法律的年龄段限制早已显得落后于时代，甚至有写孩子明知违法但是有明确知道法律的未成年人保护条款，而变本加厉为所欲为，这种情况下法律些怂恿意味，自然就难以形成威慑，校园欺凌难以解决。

其次是家庭教育助长校园欺凌。

当然这一条谈及的家庭教育，也包含家长在法律对未成年人的保护条款存在下的不重视，进而体现在家庭教育中对于校园欺凌事件的漠视，尤其是欺凌的主动方家长。中国家庭过分重视学生成绩而忽视道德教育。在发生欺凌行为后,多数家长甚至学校都选择低调处理,尽可能大事化小、小事化了。没有一个正确的态度和机制来面对欺凌事件,而家庭对校园欺凌的认识也相对薄弱。校园欺凌是成人世界“丛林法则”与社会负面情绪在学生身上投射而成的一种“镜像”。家长们会认为是小孩子打架,甚至把它当作一种无足轻重的“恶作剧”,或沉默以对,或“小事化了”。这就助长了校园欺凌事件的发生。另外，还有受害方的教育问题，如果孩子在学校被打了,家长如何告诉孩子，是告老师?还是打回去?受欺凌的一般是弱小的孩子，不管家长怎么选择上面的处理方式，有些孩子可能都不选择，而是既不告诉老师又不敢打回去，这就埋下了继续受欺凌的祸根。再有就是学校对于欺凌他人的学生的处理，勒令退学一般是最后绝招，这样一劳永逸的处理了本校园欺凌问题，但是，犹如放虎归山，没有学校束缚后的孩子可能变得更加凶狠，学校吧问题推给社会的做法，是极其错误和不负责任的，被退学的孩子反过头来还是会继续作为校园欺凌的隐患，还可能导致更难以控制的社会问题。

再次欺凌事件当事人获得利益有恃无恐。

这一条是前面两条合力产生的结果，之所以单独罗列出来，是希望从欺凌的主动方角度分析校园欺凌为什么频发。在法律的错误保护和教育的不到位两个因素共同作用下，提前发育的未成年人对于自己所处的优势地位认识清楚。给了未成年人错误暗示,认为未成年犯罪终会从轻处罚,即使要担责任也“不敢”把孩子送去坐牢，认为,未成年人犯罪完全不需要负法律责任。法律对涉罪未成年人过于强调“轻刑化”处理,降低了未成年人的犯罪成本,导致未成年人及其家长有恃无恐。

四：校园欺凌事件作文

发生校园暴力事件应该告知学校处理还是执法部门处理，学校只会大事化小小事化了

五：近年国内中校园欺凌事件有哪些

2014年至2015年，媒体曝光的校园欺凌/暴力事件共43起。发生地既有大型城市北京、上海，也有欠发达的广西、云南，从东北辽宁到南端省份海南都有发生。 2016年1月12日17点多，海南临高县东英镇几名女生因QQ聊天发生口角，四人对另外一名女生围殴、侮辱，并录制视频在网上传播，引发网络关注。

六：校园欺凌事件存在哪些危害？

1、被欺负者往往具有某些消极的自我概念或自我认知，自尊较低，缺乏自信。

2、与一般儿童和欺负者相比，受欺负儿童对自己的智力与社会交往能力评价偏低，在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们极易产生对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感。

3、受欺负者在内外向性维度上得分较低,而在神经质维度上的得分较高，这说明受欺负者较内向而对外界刺激又过于敏感，因而对他人的攻击行为感受比较强烈，反应也比较强烈，情绪波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类儿童在日常生活中容易表现出孤独、自卑、学习困难（注意力分散，厌学）、人际交往障碍等问题，有的还会出现生理反应，如头痛，胃痛，失眠，噩梦等。

七：校园欺凌事件的读后感

校园，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。

然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加；也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头……

今天，我观看了一部非常有教育意义的影片——《校园暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。《校园暴力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现翔翔在地上呕吐不止。妈妈赶紧把他送到医院，医生说：“翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。

同学们，如果这件事发生在我们身上，你会怎么做呢？有的同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，难道像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗？有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说：“告诉爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿！”

为了防止校园暴力的发生，我总结了几条安全小贴士：

1、身上不要多带钱和贵重物品，如手机，mp3等。

2、遇事要沉着冷静，根据现场情况，做出反应和判断。

3、可以给对方一些财物，并寻找时机，记住对方的相貌特征，衣着打扮，并及时告诉班主任或家长，也可以告诉警察叔叔，让他们保护自己！

4、学校附近行人稀少的小巷是校园暴力事件的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。

当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应及时告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的保护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

让我们一起努力，驱散笼罩在校园上空的黑暗！

八：求 校园欺凌事件 by氤氲 10分

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九：校园欺凌事件对这些事件学生应该怎样做

作为学生应该制止这种行为， 首先自己不要去做， 其次在面对这种行为， 要学会向老师和家长求助。

作为学校：

1、加强未成年人品德、法制、心理健康教育。

2、通过各种形式开展专题教育。

3、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

十：校园欺凌事件反映出了。哪些问题。

1 学校和家长双方教育不到位

2孩子的不成熟

对于被欺凌者，我想说，要理智解决问题，不要回避，对施暴者，我想说你的行为伤害了别人，如果事情过严重，可能涉及赔偿和劝退