小学英语主题班会

一：英语主题班会有什么小游戏好玩啊？有关英语的

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应 ：

(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球 ：

(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错 ：

(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.

(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

(4) 作用：巩固单词，操练句型。

6、各就各位 ：

(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

7、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈......余下全文>>

二：小学班会计划

“读万卷书 悟人生路”主题班会活动计划 丰南一小 孙丽静活动目的： 1. 通过本次活动，让学生知道读书的重要性，培养他们的读书兴趣，拓宽阅读视野。 从而更喜欢读书，使书成为他们的朋友。 2. 要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻，感悟其间的真谛，做一个有理想有道德的阳光少年。 3.争取借这次活动，提高学生收集信息、分析信息和归纳、表达、交流的能力。在班级中营造良好的读书氛围，多读书读好书好读书。活动准备：诗歌朗诵，小品，双簧，读书故事，读书格言，读书交流等。活动亮点：全程完全由学生主持，从组稿到活动形式，参与率达100%。本次活动形式多样，真正体现了以学生为主体，达到了学生乐意参与、主动参与的境界。最后的誓词，把每一个人的情感推向了高潮，顺理成章达到了活动目的。活动形式：班会形式。活动过程：一、活动导入：（欢迎领导）女：浓浓书香朗朗书声，学会明理学会做人男：畅游书海静静揣摩，享受快乐感悟人生齐：六7班“读万卷书 悟人生路”主题班会现在开始。（掌声）二：读书好好读书男：我校开展了“感动接力——图书漂流”活动，全校师生积极响应。创建书香班级，捐一读五十在我班蔚然成风。女：从书中，我们学到了许许多多的知识。男：从书中，我们认识了一个广阔的世界。女：俄国作家普希金说过：“书籍是我们的精神食粮。” 男：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 女：同学们，通过读书你们一定积累了许多这样的名言，谁想说？（强说读书好的名言）男：太棒了几乎每人都说了一句，为我们自己鼓掌！女：看来，书是知识的宝库，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活；男：书，是人类的阶梯，帮助我们不断提高，不断进步；女：书，是快乐的源泉，带给我们幸福，带给我们满足。读书，真好！男：古往今来，先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。不信你听：杨鑫和董项羽的名人读书故事。 1）毛泽东读书的故事。（略。） 2) 闻一多读书的故事。（略。）女：大家谁还知道哪些名人也爱读书？女：哇！这么多。他们读书有益吗？（讲成就） 男：事实证明，多读书读好书，能开启我们的智慧，让我们变得奔放变得聪慧，所以我们要好读书。对不对？ 三、我读书悟人生女：读书成就了名人辉煌的人生，大家在读书活动中又是如何呢？哪组先来汇报？（组长汇报读书情况，本组鼓掌）好！男：了不得，大家读了这么多书。敢不敢互相较量一下？（好）抽签决定互考顺序组长抽签如2考4，3考 1，1-2，4-3 大家真行，不但看了而且记住了。你来我往不分上下，要不考读书明星，评选状元好不好？为了公平每组出一道叙述题，派一人堵住其他组明星的耳朵，一一回答全答对者获胜。先商量出的题目，准备好出题后堵耳朵。宣布获胜者，读书状元产生了他就是------有请----主任为读书明星颁发奖状，掌声欢迎；有请 -------校长为读书状元颁发奖状，热烈掌声响起来。女：太激动了，读书，真甜，好似吃到蜜枣，甜味十足男：读书，真爽，好似大热天喝了一瓶透心凉的雪碧女：在激动快乐之余，每组都准备了精彩的节目来表达读书的感悟，这次哪组先来？（演讲，张思佳演讲时同学们跃跃欲试也想谈谈，简单谈。从什么中懂得------）热爱祖国，珍惜时间，怀有感恩的心，勇于面对挫折，自立自强，有毅力，坚持就是胜利…… 男：读书的魅力无限哪女：书籍就是指明灯，为我们的人生小船顺利导航男：（相声《士别三日当刮目相看》牛皮不是吹的，火车不是推的，读书改变了一个人哪）女：别乐一时，请听《四时读书乐......余下全文>>

三：学了小学英语教育学,你产生哪些新的教学理念

基本理念是（一）面向全体学生,注重素质教育（二）整体设计目标,体现灵活开放（三）突出学生主体,尊重个体差异（四）采用活动途径,倡导体验参与（五）注重过程评价,促进学生发展:（六）开发课程资源,拓展学用渠道

要求是

(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础

教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意: 1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； 2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；清华大学,清华大学一条龙英语实验3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能；

4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.

(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围. 英语教师要做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神； 3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长. （三）倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径.

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.

在设计“任务型”教学活动时,教师应注意以下几点:清华一条龙英语教育在线: 1、活动要有明确的目的并具有可操作性； 2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实； 3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力；

4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；

5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力； H z$L6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中.

(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.教师应做到:

1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言......余下全文>>

四：这个周五要开次班会英语

We are going to have a class meeting this Friday.

There is going to be /will be a class meeting this Friday.

五：小学主题班队会活动设计的内容都有哪些

搞些读书交流、文体比赛、参观博物馆、郊游、到养老院或福利院做义工，或帮爸妈做一天家务。

六：班会用英语怎么说

class meeting

七：老师，我是小学六年级的，我们要搞我能行班会，我想表演英语小朗诵短一点，要有串联词。

Jack and Jill went up the hill

To fetch a pail of water.

Jack fell down and broke his crown

And Jill came tumbling afterJack and Jill went up the hill

To fetch a pail of water.

Jack fell down and broke his crown

And Jill came tumbling after

八：如果小学每个年级只有一个班会怎样。。

没啥怎样；因为在山区的小学就是每个年级只有一个班，本人知道有这么一个学校就是如此：每一个班有一个语文老师，每个数学老师都是跨级（说好听上两班的课），英语老师则是全校的英语老师，语文老师还必须兼体育、唱歌、美术等课。