一：如何上好六年级品德与社会
所以，品德与生活课要让低年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我认为上好低年级品德与生活课，必须注意以下几个方面：一、认真钻研教材，科学设计教学流程 有些教师认为，低年级品德与生活课的内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先要针对低年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。比如教《我上学了》一课中的我将在这可爱的学校里学习、活动一句，成人看来简单，但对不到七岁的低年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。 1、如在教学《你真棒》这一课时，教师开头就拿出一个毛茸茸的玩具对小朋友说：从现在开始我不是老师，我叫棒棒，是棒棒摄像师，大家叫我什么？这一下子，学生的兴趣立刻被调动了起来。然后，教师一边手里拿着玩具，一边童趣地说：今天，棒棒摄像馆要招聘几位摄像师，由我棒棒来当主考官，通过考验的人才有资格被聘用。话音刚落，学生的好胜心也油然而升，加上教师在后面教学当中一个又一个有趣的游戏，不仅完成了整堂课的教学目标，而且始终牢牢地掌握着学生的注意力。 2、儿童对于活动的需求往往比食物更强烈。作为一门活动型课程，《品德与生活》以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三个方面，为学生融入生活、体验内化构筑了宽泛的平台。 因此，我们在教学中努力冲破先借助虚构的生活故事的演绎（激情、学文本）来阐释某一道德观念或价值规范（明理），后联系实际并通过虚拟的场景和情形来调节并考察行为效应（导行）的传统的思品课教学模式，以真实性、多元化的生活实践活动为纽带，十分顺畅地将空乏的道德价值、生活常识等的说教和训诫融化为低年级学生自主的、内在的亲历习得。 二、寓教于乐，形象地讲清观点 形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关 1、开心俱乐部在快乐中内化 所谓的开心俱乐部，指的是通过引导学生讲故事、唱歌、跳舞、画画、吟诵诗文、编演小品剧等，使他们的亲身所得在快乐中内化。如：在《我换牙了》一课教学中，通过让学生分组编演牙齿的故事，加固学生对牙齿的认识，加深保护牙齿方法的了解；在《春天来了》一课找春天实践活动后，我设计了用自己的笔画春天、用悦耳的歌声唱春天、用美妙的语言吟诵春天、用自己的双手装扮春天的自主化活动，既深化了学生对春天、对生活的情感，又展现、张扬了学生的个性。 2、爱心金点子在爱心中收获 所谓的爱心金点子，指的是引导学生在活动中舒展的思维和爱心，进行行为与价值的判断，在道德法官与爱心使者的角色体验中促进知与情的升华、知与行的统一。如：在《我自己会整理》一课教学中，我让学生在小兔贝贝的引荐下帮助小朋友解决怎样整理书包的难题，让学生到图书室，给管理图书的老师设计最佳的整理方案；在《我为家人添欢乐》一课组织学生聊天后，又引导学生从不同角度畅想节日里，我们该为家人做些什么学生在金点子中捧出了颗颗爱心，在颗颗爱心的实现中怎能没有片片亲情收获！ 3、相信我能行在自信中超越 所谓的相信我能行，是指通过拓展性的活动，引导学生在生活中发展，在自信中超越。如在《我为家人添欢乐》一课的尾声部分，我通过引导学生开展给花......余下全文>>
二：人教版六年级下册品德与社会单元试卷及答案
六年级品德与社会下册期末测试题班级姓名计分一、填空（22分）1.男孩和女孩在做同一件事的时候，人们对他们的（）和（）会不一样。2.随着（）的增长，我们越来越注重自己的（）。3.在和朋友相处时，（）的行为和做法不仅能给双方带来（），而且还有益于（）的进一步发展。4.森林像一个巨大的（），从土壤中吸取大量的（）在经过植物散发到空气中。另外，森林还有（），（）的作用。5.我国荒漠化面积占国土面积的（），而且这一比例还在（）。6.（）是生命之源，我们的生活离不开（）。然而水不是（），（）的。7.地球上每年都会发生各种各样的（），它们无情地（）着人类的家园。8.临别赠言应送上一份（），送上一份（），送上一份（），让友谊长存。二、选择（5分）1.（）被形象地称为“工业的血液”。A.煤炭B.石油C.酸雨D.水2.有“空中死神”之称的是（）。A.洪水B.滑坡C..酸雨D.地震3.疯牛病最早发现于（）A.加拿大B.澳大利亚C.美国D.中国4.（）被人们形象地称为“工业的粮食”。A.钢铁B.煤炭C.木材D.原料5.（）距离地球最近的星球。A.金星B.月球C.卫星D.太阳三、判断(7分)1.森林是庞大的氧气制造场。（）2.在集体中，男孩总是胜过女孩。（）3.在朋友有困难时，我们要尽力帮助他们。（）4.汶川大地震发生于2008年4月12日。（）5.保护环境要从小事做起。（）6.临别赠言应该说心里话，送上一份祝福与希望。（）7.男生和女生之间不会有正常的交往和真正的友谊。（）四.连线，把下列人物与其相关的选项连起来。（4分）（1）张衡A.己所不欲。勿施于人（2）秦大河B.万隆会议（3）周恩来C.地动仪（4）孔子D.国际科考队五.对答如流。（12分，每小题4分）1.为什么说地球变脏了？2.朋友之间应该怎样做？3.如果发生地震你会怎么？人教版小学品德与社会六年级下册试卷班次姓名计分一、选词填空：共20分。（每空2分）男子汉生理敏感尊重心理六理解真诚关爱一1、随着年龄的增长，男女生在（）和（）的差异越来越明显，女生会更加（），男生会努力体现出像个（）。我们要学会（）和（）对方，避免发生冲突。2、真正的友谊是建立在（）和（）的基础上的。3、国际民主妇女联合会决定，每年的（）月（）日为全世界少年儿童的节日。二、连线：共12分。（每线3分）美丽大方男生英俊潇洒女生聪明顽皮温柔可爱三、判断：正确打“√”，错误的打“X”，共33分。（每题3分）1、一个集体中正因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。（）2、我们应该积极地去发现和欣赏别人的闪光。（）3、李刚的篮球水平很高，王老师让他帮助训练班里的女队，他却说：“我不跟班里的任何一个女生说话，更谈不上让我帮助她们训练了！”（）4、随着年龄的增长，阅历的加深，我们可以处理好生活和学习中的一些小矛盾了。（）5、大家都不喜欢向老师打小报告的人。（）6、好朋友就应该是无话不说，吃喝不分，即使是当着别人的面取笑自己，也不在意。（）7、真正的友谊与“讲哥们义气”是有区别的。（）8、发生了冲突，不管谁对谁错，能否解决好取决于双方的态度。（）9、当和父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候，我们要学会用平和的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间的理解。（）10、坏脾气是一把双刃剑，它在伤害别人的同时也在伤害自己。（）11、真正的朋友既可以是男的，也可以是女的。（）四、单项选择：把正确答案的序号填在括号里，共15分。（每题3分）1、（）行为属于哥们义气。A、给好朋友辅导功课B、帮好朋友打架C、帮好朋友变烦恼为快乐2、（）做法不利......余下全文>>
三：6年级品德与社会
入乡随俗吧
四：六年级品德与社会收获作文
六年前的我迈着好奇的脚步，踏进了这个陌生的学校，坐在的教室里我明白了意味着什么，我的小学生活即将从这里开始。在母校这六年的学习生涯中，我结交到了许多知心伙伴，学到了许多知识，遇到了许多和蔼可亲的老师。 多年来，老师、同学在我最困难的时候帮助我、鼓励我；在我不会做题的时候耐心指导；在我遇到挫折的时候给我加油，使我不泄气，并且鼓起勇气，重新开始；在我垂头丧气，没精打采的时候告诉我要振作精神……总而言之，大家对我的关怀使我感激不尽。 在四年级的时候，不知什么原因，我染上了腮腺炎，在医院里打了4天点滴，落下了许多课程。一回到学校，同学们都把我围住，问这问那，可有谁会想起，我4天没来上课，新课都不懂，没人教我。“嘀呤呤，嘀呤呤”上课铃响了，同学们都回到了自己的位置上。“冯歆予，你放学过后到我办公室来一下。好，同学们，今天我们来学习第12课……”和蔼可亲的石老师说。放学后，我疑惑不解地进老师办公室，石老师挥挥手，亲切地对我说：“过来啊”，我赶忙走过去，“我来帮你辅导功课，我们教到练习3，今天就教你成语吧！”……“真棒！学一下就会了，回家吧，好孩子。”我兴高采烈地跑回家，把这件事告诉了妈妈。 老师对我的恩情我终生也不会忘记。 记得还有一次，上体育课时，老师叫我们训练长跑，可能是我提前准备不够充分，跑着跑着摔了一跤，同学们见状，去告诉老师，好朋友王伊宁扶我到了树下休息，并又巧妙地用树叶给我止血。她看看我，语重心长地说：“以后注意一些，别再摔跤了，这次算你运气好，只蹭破了点皮，流了一些血，有的人摔跤还会弄得脑出血，别再犯了哦，小心一些！” 忘不了，那一幕幕感人肺腑的事；忘不了，那一首首心中的歌；忘不了和蔼可亲的老师；忘不了，手足情深的同学；尤其忘不了——哺育我那美丽的母校！
五：义务教育课程标准实验教科书品德与社会六下教案 谁有？ 15分
活动主题一：齐心真好
活动设计 ：
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在初中阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是初中团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
活动目的：
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
活动重点：
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
活动难点：
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
活动前准备：
多媒体设备、电脑课件、气球、自制纸牌等
活动过程：
1、导入
看“比赛”，谈感想
1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？
足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。
2、游戏：夹气球
胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。
3、了解合作
（1）要求学生结合游戏分析合作的含义
(2)学生讨论后教师归纳：
合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
（3）两个事例
a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。
b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。
4、游戏：看谁赢得多
游戏规则
（1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。
（3）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。
游戏程序
（1）根据小组出牌模式算出自己的得分
（2）最后算出个人总分
游戏奖励
全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。
评分标准
模式 Score得分
4个人全出X 每个人输1分
3个人出X，1个人出Y 出X的赢1分，出Y的输3分
2个人出X，2个人出Y 出X的赢2分，出Y的输2分
1个人出X，3个人出Y 出X的赢3分，出Y的输1分
4个人全出Y 每个人赢1分
记分表格：轮次 你出的牌 小组出牌模式 你的得分
5、了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人）
①合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有什么感想？
A、心里不痛快，......余下全文>>
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