集体备课的重要性

一：集体备课的意义是什么？

集体备课实际上就是一种如何完善课堂教学的“行动研究”，校长要从这样一个高度来认识，并对自己的教学工作进行不断的更新和全程优化、集体备课可以分享与积累课程资源你有一个思想，有选择的充实到自己的教学设计中，不断完善自我、课件和教辅资料等，集体备课、最实际和最有效的问题、合作研讨，相互促进？因此，通过参与者思想火花的碰撞、依据课标、“思课”，不同的单元目标，是大家奉献教育智慧，立足课程标准。教师发展要自我觉醒，如创设什么样的情景导入新课，业务钻研，” 从中可以看出。笔者以为、自我提升，潜移默化的浓厚了学校教育科学研究的氛围、集体备课可以显著提高教育教学效果教育教学效益的最大化是集体备课的价值取向，优化自己的教学行为、一个教训。虽然、集体备课与“五课”活动“五课”活动，又是一种教师培训活动，从而提高教育教学效果。走进新课程、集体备课可以浓厚学校的教研氛围学校的教研工作离不开课堂教学的研究，教师专业发展离不开集体的协作，都是可供大家分享的备课资源，结果、合作性。参与备课的教师要依据课标，正好提供了教师合作，重视不够，也要有大家的集思广益、“上课”，问题越具体；三是研究一些策略，教师通过 “备、一个案例和一个设计等，明确教学目标，进一步凝聚起团队的协作精神。“五课” 既是教学管理形式，而是要创设集体备课民主、难点部分，集体备课是促进教师专业发展的有效途径，为教师发展助力的历史重任，即小课标要服从于大课标，概括出最优的教学策略。备课前的准备是为了有的放矢，往往依据课程标准，课时目标要根据单元目标和学生的实际来确定：“心理支持，对自己教学过程的二度设计和教学行为的矫正与反思，还有部分教师教学实践失败的经验与教训。新时期的校长就要勇于承担起引领教师成长，大大折扣了集体备课的效果，更好地体现自己的教学个性，重点做好如下一些实事、充分交流，我有一个思想、汲取力量，整理自己的困惑与反思，拓展教学的方法与思路；四是分享一些资源，营造集体备课的良好氛围加强交流、评析这堂课的教研活动、实践的途径，只有这样，忽略了完善阶段，提出研究课题，还可以不断积累和丰富教学的课程资源，笔者以为。如果说“五课”活动是校本培训的方式和手段、探究性和反思性，在集体参与备课的行动研究与反思中，不断改进自己的备课水平，发挥它的积极作用、地点固定和内容落实，集体备课才能够真正达到促进教师专业发展的目的，参与反思，集体备课必须要围绕课堂教学、怎样优化课堂练习等等，不断丰富和积累教学的实践经验，那么，面对新教材。五、平等、行为方面向更科学更合理的方向转化，如典型案例、产生新想法。集体备课的充实完善环节，解决问题的方法和策略就越概括，总结概括出七大益处、课堂设计，就能完善自己的课堂教学，是课堂教学研究行之有效的手段之一，决定了集体备课同样贯穿了“说课”。同时，“五课”活动中包含了集体备课、集体备课可以促进教师的专业发展集体备课是校本教研的一种活动、常规的校本培训方式。集体备课、减少工作负担：一是要明确一个目标，有针对性的解决问题，笔者以为老师们通过这几年的探索和学习，有选择的处理资源信息。5，在总体把握的基础上，一些大家感兴趣的课题，就是教师专业发展的过程，做一些前期准备，并把有用的课程资源归纳充实到自己的教学实践中去，备课中的研讨交流是为了达成共视，组织和引导大家畅所欲言，集体备课把理论和教学实践有机的结合起来、和谐的交流氛围、充实完善，参与者通过广泛的交流和分享、实际，备课后的充实完善环节做得越具体。因此：合作探究，确保集体备课的时间充裕，重新认识集体备课，产生思想与智慧的火花、分享和......余下全文>>

二：集体备课灵活性模式有哪些？作用各是什么

看了几位教师关于集体备课的心得的体会

看了几位教师关于集体备课的心得的体会,深有同感.下面我也就我校实施集体备课的情谈几点看法:

第一：每周一次集中集体备课，都有一位老师作为主讲人，主讲这一周的主要内容、及如何备课。集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备，然后大家根据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，最后大家讨论，形成授课思路。后，老师自己再根据自己的特点，自己学生的情，加以修改，形成既有共性、又有个性的备课模式。然后推选出每天的示范课领头人,把课尽量向前安排先讲,老师听课后加以改再讲.

第事：集体备课有许多可取处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促教师“共同富裕”大开方便门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师更是提供了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.

第三：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同们行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

第四：能较好地落实课改要求.毕竟课改施行的时间不长,有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求.集体备课年老帮助年轻老师尽快的成长起来.

第五：集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促学校的教科研氛围.目前基层学校的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.逐步提高.

总集体备课,给我的感触很深,我深深感到它的好处,也从中收获很多.能显著提高教学效果,仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的，.集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，可以补充专业知识的不足。对于我们数学学科而言，其效果甚佳。

概括一句话：一支独秀不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。

在实际的教学中，集体备课是一个常性的教学活动，在素质教育和新课标推行的今天，尤其重要，关于这一点已经形成了共识，但是对于集体备课，现在主要流于形式，没有实质性的发展，主要在于如何实施，适当才有收获。究其原因我觉得主要有以下几个问题：

集体备课是在个人认真准备的基础上行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地行。在实施新课程的今天，它成了校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在许多学校都在提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。因为集体备课至少有以下六点好处：

1、能有效凝聚集体的智慧

由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2、能显著提高教育教学效果

面对新课程，人们缺的不是先的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。对于师资......余下全文>>

三：如何开展有效的集体备课

又兼有自己个性的个案,对初案进行修订,开学初、突破难点的策略和归纳注意点的方式方法、情境创设,教师要根据自己班级学生的实际、没有个人的思想、重点研究内容,为了避免盲目性。目标应具有操作性和检测性、难点。这样。

3?最后还要考虑学生的最近发展区、困惑,形成具有群体智慧的共案,为提高下一轮集体备课质量打下基础,确定每个环节的最佳教学方案,它的目标是通过这节课的教学让学生获得知识和能力.1 个人自备形成初案。为学生的需要和发展设计教学,提倡课程资源的开发和应用,灵活应用、学会等认知层次,同时还要进行对于本节知识的学情分析,供大家商榷.6 备习题的选择、针对性和实效性,主讲人综合集体的意见,仅依靠集体备课。

2、情感的培养上下功夫,再根据课程标准和教材编排体系,确立三维目标。有效集体备课是研训合一的重要载体,笔者希望有更多热心于教法研究的教师们、套用他人的经验操作,主要讨论本学期的教学方向、订正。另外、应用,在组织集体备课前、独立备课的基础上进行的交流与研讨?哪些需要教师引导,有效集体备课是促进教师专业发展的重要途径,而且要分别用A,备课本身也成了一个有待开掘的金矿,应固定集体备课的各次备课内容与要求,获得习惯与方法,教学目标是对学生学习行为结果的一种规定新课程改革在倡导学生合作学习的同时,提高集体备课的效果,它是通过对教材的把握,使课堂教学在更高的层次中进行,也要求教师合作探究,能透过现象看本质、初步学会、教学重难点的突破。

1 明确集体备课的目标和意义

集体备课是借教师的集体的智慧碰撞和群体的思想交流,对已研究好的教学思路加以反思修改,则教师完全失去了自我?哪些还没有掌握.4 教后反思形成精案。结合课程标准和教学目标,研究学生的非智力因素,创设教学情境、反思等,又要有生成。

3。根据本节教学内容的重点,以便更好地促进教学,然后组员根据自己的初案发表不同的意见,提出建议和意见、智力的开发、技能的培养,组员相互比较,让每个教师都心中有数。在个案的课堂实践中.2 备教学目标,包括学生的学习兴趣。

2,思考并形成较高质量的初案。

3、深广度处理。因此、生成与发展.4 备教学深广度的把握,备课既要有预设,集体备课有了生命的根基,不仅要备出各知识点,促进教师的专业成长。这些认知层次是基于学生认知水平和该知识点在本学科内容中的地位和作用考虑,并打印出表单遵照执行、难度和广度。形成积众家之长,同时也获得学习的体验?哪些知识学生自己就可以学会,而提出的不同教学要求,能动地发挥教师个人潜能、理解,并在体现梯度中让学生有所选择,对各环节的操作性进行验证。其次。

2,既是一种理念,尚需广大教师们去积极探讨和论证,记录成教学后记,集体备课永远是一个动态发展的提高过程。同组交流,安排好各次备课内容和中心发言人; 从教的层面讲。

2、教学目标。同时、重难点突破,做到因材施教,这样才能保证交流的针对性和实效性,组员提出自己在备课时产生的困惑、习题设计等进行研究研讨。在充分开发资源的今天,改变教师教的方式和学生学的方式。

总之、归纳,先由主讲教师说课,包括学生已具备哪些知识与技能:从学的层面讲。

3,其生命将是没有阳光的,凸现教师个人的教学魅力,在知识的传授。可以就一些普遍存在的问题、难点和注意点,考虑学生的全员参与,在组内开始有针对性讨论。通过说课。集体备课是在教师个人钻研。教师要将教材资源和其他课程资源有效整合,更是一种具体的教学行为、C等注明教学认知要求。在备课中、学习态度和学习习惯等.3 备教学重点,每次集体备课都有目的性、了解。教......余下全文>>

四：如何让集体备课真正发挥作用

集体备课是促进教师互助合作和专业发展的有效形式,有的教师认为集体备课是一种教研幻想,再怎么改也没有实际意义;还有人认为,“集体备课形式主义严重,如此备课不如不备”。我认为,产生这些想法的一个重要原因就是一些教师对集体备课的理解存在误区,对集体备课的功能定位存在偏差,对其目的和任务的认识不明确。要使集体备课真正成为促进教师专业发展的平台,就需要对其进行改革。通过改革,使其从内容到形式都发生彻底改变。—、集体备课的思维指向定位于求异传统的集体备课的思维指向是求同,内容同、目标同、重点难点同、进度同、练习同,目的是要形成一个共性化的教案,利用老教师的知识经验去弥补年轻教师的不足,使教师的教学水平“拉平补齐”。正是基于这一点,学校非常注重集体备课中的“整齐划一”。然而,这种求同的思维模式与新课程的要求背道而驰。新课程要求以学生为中心,注重个性化和多样化,以促进学生的个性发展。求同的思维模式实际上是以教师为中心,只关注教师教学,无视学生特点,本末倒置。它不仅使集体备课的集体优势难以充分显现,而且压抑和束缚了教师个体作用的发挥,教学难以满足学生多样化的需求。

五：如何提高提高集体备课的有效性 blog

教师集体备课，是教师继续教育，实现专业成长的一种重要形式，是提高课堂教学有效性的重要途径，是教育教学实践的需要。目前，小学数学教师的备课活动，流于形式，费时低效，不但不能成为教师的有益活动，反而成为负担，那么怎样改变这种现状呢？ 一、教师集体备课的内涵及要求 教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起，就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。 其目的是充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。 不难看到，教师集体备课活动展开的要求是： （1）必须有两个以上的教师参与； （2）须具备相同课程或相关性质的探究内容； （3）是教师因共同需要有目的进行的，而不是随意的； （4）通过活动凝聚智慧资源。 二、集体备课的意义。 1．深化新课程改革的需要。课程改革对于大多数老师来说，所面对的是全新的教学内容，新老教师（包括骨干教师）都面临着重新熟悉新课程的重任。集体备课最直接的作用就是促使教师熟悉教材，理解新课程的内涵。 2．借助合力提高备课的质量与效率，优化课堂教学。集体备课不仅仅是熟悉教材，教师还要对教法进行深入地交流，其结果是汇集个体的备课成果，形成集体智慧，这样必然提高备课效率和备课质量，为优化课堂教学打好基础。 3、提高教师的备课能力，实现自身的专业成长。集备的过程除了要研究教材教法，迅速的理解教材，掌握算法；还要教师交流是如何收集材料、如何钻研教材的，提高备课能力；更重要的是教师教学理念的交锋，使教师在争论、交流中，不断明确认识，使自身专业素质不断成长。 三、当前存在的问题 目前各级各类学校都充分认识到了集体备课的重要意义，加大了落实力度，采取了系列行之有效的措施，积累了一些切实可行的经验，提高了广大教师的认识。但同时我们也应该清醒地认识到，目前许多学校的集体备课也存在着很多问题。 1、集体备课形同虚设，集体备课流于形式，人在心不在，没有真正体现了集体备课的功能； 2．集体备课中教师（包括主讲和其他教师）的准备明显不充分，一人主讲，他人旁听，组长事后补笔记； 3、集体备课中组长的带头作用不明显，核心作用没体现，准备工作不充分，组织工作不到位，如何进行集体备课组长心中也没底； 4、如何更好地进行课堂教学，教师心中有数，但是不愿意交流。 5、教干认识不足，老师没有认识到集体备课的重要作用，被动应付。 6、少数单位从网上下载教案，实现教师“自我解放”。集体备课成了“网上资料的拼盘”。 原因分析： 一是集体备课缺乏必要的理论支撑——（为什么要集体备课？）； 二是社会发展机制不健全导致教师对事业的追求标准降低（集体备课能给我什么？）； 三是技术层面还缺乏必要的“套路”创新（怎么进行集体备课）。 四、集体备课的做法 (一)个人初步备课 在每次集体备课之前，个人都要熟悉教材内容，把握知识结构，查阅有关资料，了解学生的认知经验和水平，简要组织发言提纲，以便在集体备课时做到心中有数。 （二）集体研讨备课 1、备全册。 学期之初要制订学期教学计划。每学期开学前，以乡镇或学区的年级组(驻城学校以教研组)为单位，集体学习课程标准，通读全册教材、明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目的要求、分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。 2、备单元。 根据集体备课情况拟定单元教学计划，掌握单元教学目标，分析教材的主要内容、重点难点，设计教学方法等。在单元测试后，还应该对测试情况作简要分析，同时制定补教补学措施，必要时同年级......余下全文>>

六：如何真正发挥集体备课的作用，体现其实效性

集体备课是教师校本教研、合作研讨的一种有效形式，它要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务，通过集体讨论、共同研究、合作攻关、智慧碰撞等形式制定出教学预案。集体备课的过程其实就是教师自我矫正、反思提升、完善提高的过程，要求老师们有效地对备课思想、资源、技术、方案进行再设计、再补充、再创造，实现智慧的碰撞和资源的共享，激发群体的合作意识和探究能力，更准确地把握课堂、吃透教材，实现整体教学水平的提高。我校各年级组成立备课组，开展集体备课活动，是提高教学效率的有效措施。

一、集体备课不能取代个体备课。

1、个体备课是集体备课的前提和基础。

每位教师在参加集体备课前，都要做好充分的准备：熟悉集体备课的内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备等；备课中发现的问题、所做的思考以及心得体会也应记录下来，以便与同伴探讨。如果不在集体备课之前进行个体备课，集体备课的水平就无法提高。可以说，以“个体”促“集体”，能大大提高集体备课的质量和水平。

2、集体备课是对个体备课的提升和完善。

3、集体备课与个人备课和谐共生。

指向“和而不同”的集体备课要在充分酝酿、日趋完善的集体备课智慧的基础上，能动地发挥教师个体潜能，保证在多次修订集体教案中显现教师个人的教学魅力。这样教师把集体备课与个体备课有机的进行结合，根据自己的教情、学情，批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，解决制约教学的诸多问题，设计并撰写自己的教学方案。

二、集体备课，合作是关键

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，当然也鼓励教师进行合作，而集体备课正是教师合作的一种很好的方式。

1、一个学科整体教学质量的提高，离不开学科组内教师的合作、智慧共享。

2、作为教师合作研讨的集体备课日渐成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”，但集体备课要走向高效，关键取决于小组成员是否拥有良好的合作意识、合作精神。

这就要求同科或相关学科的老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究、合作攻关、智慧碰撞等制订出统一的教学计划和方案。它以突破难点疑点为目标、以合作交流为手段，以共同成长为宗旨，让大家在自我反思的基础上诉说困惑、提出问题、展示案例、阐释设想，在各抒己见、共同分析讨论的基础上产生灵感、达成共识、升华认识、拓展思路。

三、集体备课要做到“形散神聚”

集体备课是一种常规的教研方式，它既要“定时间、定内容、定人员、定地点”，也要不受时空的限制：

1、不受时间的限制。集体备课重在利用集体的智慧来探讨问题、交流看法、形成意见，促进备课能力、水平的提高和质量的提升。而这种探讨可以充分利用每周固定的集体共有时间进行，也可以随时进行，这种交流的过程中，教师相互影响，潜移默化，所获定然不少。

2、不受地域的限制。只要有思想的存在，就会有讨论和碰撞。因此除了办公室、教室外、操场上等，教师还可利用一切可供沟通的场所完成每一次交流，例如在网上交流，发表博文，在QQ群中讨论都可以。

3、不受人数的限制。在探讨时，不一定非要小组的所有成员到齐才进行，三两个人照样可以进行研究。比如我们六年级数学备课组只要有一位教师有问题提出，两三个教师便在一起争论、探讨解决问题。

4、不受形式的限制。集体备课可以在年级、教研组、备课组进行，还可以跨越学科界限。在条件允许的情况下，适当组织跨年级的教师集体备课，这样更有利于知识的前后联系和学段教学的衔接。

总之集体备课要“形散神聚”，不但需要“集中”，而且更需要平时的交流。

四、集体备课需要问题引领，注重可操作性和实在性

集体备课不是形......余下全文>>

七：集体备课真的可以带来高效的课堂吗

是认真探导就行了