一：课外阅读反思笔记1000字
开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节，《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》都明确规定：中学生要开展课外活动，每周课外阅读量不少于10000字。事实上，要培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，课外阅读的确是不容忽视的重要手段。然而，据笔者观察，目前中学生课外阅读的开展情况并不理想。有的是蜻蜓点水，聊胜于无；有的是花拳绣腿，流于形式；有的是信马由缰，漫无目的；还有的，则是虎头蛇尾，不了了之。凡此种种，根本原因有两点：对课外阅读的意义认识不足；具体操作过程中措施不力。
一、认识到位
课外阅读是课内学习的延伸与补充。知识是广博的、联系的，尤其是语文。课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙，更广阔丰富、更生动多变——更精彩的世界在课外。因此，每当接手一批新生，笔者都要向他们鼓吹“大语文”的思想。一要他们理解一个不等式——语文≠《语文》，即语文这门功课不等于《语文》这本教材，语文的天地要广阔得多。二要他们明确一个要求：两只眼睛看书——一只眼睛看课内，一只眼睛看课外。例如，学习《〈论语〉两章》，仅涉及课文和课文注解以及教参提供的一些资料，无论从《论语》的重要地位看，还是从应付考试，从社会对高中生的要求看，都是不够的。因此，笔者便将《论语》中的精彩语段用投影的形式提供给学生，并不布置学生课外阅读《论语》。这样，学生不仅了解了孔子的政治思想和人生观；不仅知道是位义正辞严的圣人，还领略了其莞尔而笑的长者风度；同时，《论语》中大量的闪烁着思想、道德与智慧火花的格言，更让学生受益无穷。
许多家长不支持孩子课外阅读，甚至学生本人对课外阅读也态度冷漠，原因就在于怕课外阅读挤了课内学习，影响了学习成绩。那么实际情况怎么样呢？我的看法是，课外阅读对课内学习不但没有负影响，相反，还具有直接而明显的促进作用。
教育家潘菽在《教育心理学》一书中指出：“据有关心理学的调查表明，学生课外阅读的数量及内容与课内立理解课文有密切关系，前者对后者的影响不但直接而且明显。”笔者多年来的教学时间也充分证明了这一点。通过开展课外阅读，学生开阔了视野，活跃了思维，浓厚了语文学习兴趣，教学质量得到了大面积的提高。在全市七所农村完中中，笔者所带班级1996年会考和高考均分均居第一，1997年高考均分再居榜首。同时，一些语文基础好的学生在课外阅读中进一步补充营养，成绩有明显突破。学生普遍反映，语文学习没有题山题海的苦处，却有获得成功的喜悦。这不能不归功于课外阅读。
课外阅读促进了课内学习，而课内学习成绩的提高又刺激了课外阅读的积极性，这样，课外、课内便形成了良性循环，学生尝到了课外阅读的甜头，真切地感受到了课外阅读的意义。
课外阅读还可以培养学生的自学能力和独立精神。课内学习虽然提倡“以学生为主体”，但是学什么由不得学生，怎样学也往往由教师设计，答案总以教参为准，哪怕教参有欠缺甚至有错误，因为“拿分要紧”因此课内学习中，学生对教师的依赖性比较重，一般很少有真正的独立和自主。课外阅读就不同，它更有利于培养学生的自学能力和独立精神。读什么，怎样读，接受哪一种观点，学生都可以根据自己的特点和需要，自主地选择。学生从课内学习步入课外阅读，就好像关在房间摆弄玩具的小孩跨出房门走进了大自然。
二、措施到位
要把课外阅读开展好，除了认识到位，还需要措施到位。没有得力的措施，课外阅读想得再好，也是水中月镜中花。笔者在多年的摸索中，深切地感受到了措施的重要性。在具体操作中，笔者做到“五有”：
一有指导。包括常规指导和专题指导。常规指导，如中学生适合读哪些书，在什么时间读，是精读还是泛......余下全文>>
二：课外阅读反思笔记1000字
淑女与熊猫：一个女探险家的发现之旅 翻这本书的时候，我突然想起了最近沸沸扬扬的“华南虎事件”。一个看上去显而易见的事情，居然劳动各路专家齐出马、全国人民做看客紶是不是我们对于一只华南虎的渴望，真的就像上个世纪三十年代美国人之于大熊猫 露丝·哈克内斯，一位美国女服装设计师，一位探险家的妻子，在丈夫孤独地死在上海之后，决心完成已故丈夫的未竟事业，跑到中国川藏交界地带去捕捉熊猫。而且，她居然成功了！在一个华裔探险家昆丁的帮助下，她捕捉了一只可爱的大熊猫宝宝，这只被取名为苏琳的男性大熊猫被称作美国最受宠的动物。 她的第二次探险又捕捉了一个真正的雌性大熊猫“妹妹”。这位熊猫捕猎时代的服装设计师因此成为这一行里少见的杰出女性。 我这么不负责任地把一本268页的书用不到200个字概括了之。没错，就是这么一本书。我不晓得如今有多少人向往那种狩猎时代的冒险？即便是人类中嗜血的部分男性，也许也更愿意在华尔街拼杀，毕竟由此而来的利润远远大于去捕捉传说中的动物，不用冒着失去生命的危险却同样富于刺激性。 你瞧，这就是一个现代犬儒主义者的全部想象。然而，或许露丝·哈克内斯出发前，也未必抱着多么伟大的梦想去保护一种神秘的濒临灭绝的物种。事实上，她只是凭藉天生的韧性和一个女人的直觉，去走这条艰难而荣耀之路的。 这本书真正吸引我的地方，是露丝的孤独。“午夜已经过去很久，当船长穿着睡衣来到甲板上，坐在她的身边，和她谈起水手的孤独生活，她禁不住想起，‘所有的生活’其实都是孤独的。”此时，露丝正搭“坦克雷德”号从法国马赛前往东方。梦幻和未知在她内心深处掀起的躁动也推不走深藏的孤独。而她第二次探险过程中，那种更深刻、更阴暗的情绪一直缠绕着她。“时光漫长，气候寒冷，处境孤独，”露丝将“备受折磨”。对，就是这些“折磨”，让露丝·哈克内斯这个人，让这本书具有一种悲悯的宏大。在那个灰暗和神秘的世界里，这个白人女子白天百无聊赖，夜晚焦虑、不安与绝望。这是人类的心灵世界，和大熊猫的世界非常接近，孤独，因为自然和人类各式各样的逼近而蜷缩、困顿，试图找到安宁之道。这两个世界的碰撞，有令人惊异的成果。可惜，露丝最终也未能找到她的安宁。 本书自然还有许多方面值得关注，譬如对那个时代中国生活的记录。自然，书里不少的纰漏，也令人难以忽略——这好比请人来家里做客，餐前小点、主菜、配菜、饭后甜点一样不少，客人却在菜里挑出了厨师的头发。书里错字不少，书的编辑太粗心。还有当时《纽约客》驻上海的记者埃米莉·哈恩的中国情人居然是音译，谁不知道项美丽和邵洵美的故事啊。译者不晓得，大可以问google啊。第十章引用阮籍的话，译者翻译得很煽情，应该是《咏怀》里的一句诗，我翻了82首《咏怀》诗，猜测或许是这句“日暮思亲友，晤言用自写”？其实，一本书不只应该介绍作者，也要把译者拉出来“示众”，总要对自己的译作负点责任吧。
三：我需要一篇1000字的 初中毕业自传 和一篇1000字课外阅读的书目和反思笔记
一、自传
与回亿录差不多，搜集自己一生的闪光点和不足点，记述自己的成长过程和思想变化过程。自传是以叙述形式出现的个人简历，自传的内容一般应包括姓名、性别、年龄（或出生年月）、家庭情况、学历、兼职工作经历、理想与抱负等。由于求职者千人千面，各人实际情况不同，因而要根据个人的实际情况增加内容或删减内容。我们认为自传的作用不同于简历。自传更侧重于文学色彩，从中可以看出求职者的文化素质和语言表达能力，也可以看出你的内心精神世界。而简历只是机械地说明你的经历。
在真实的基础上可以适当发表一些评论，以表达自己的见解和主张。
举例如下：
【范例参考】
张××自传
一提起我的家乡--贵州沿河，人们总是自然会联系起1998年的那场特大洪涝灾害。
197×年×月×日我就出生在沿河那个在当年决了口的小县城--钟南。我的1～5岁却是在海南岛度过的，因为爸爸在海南岛的某部队服役，我们随军在那里住了几年。然后又随爸爸转业回了老家。
在我的成长过程中，爸爸对我的影响很大。爸爸在部队里多年，已经将以前军人的那种特有的气质--耿直、踏实融入了自己的血脉和一言一行，于是我也在耳濡目染中也多多少少秉承一些"爸志"。
家里虽然说较为清贫，但是和谐、温馨，在简单、朴实的环境里，我过着简单却也充实的生活。6岁时，我开始启蒙读书，小学和初中一直都在县城里的一个学校读书，由于性格开朗，班主任老师总是在派我做学习委员的同时不忘记给我搭上文娱委员的"美差"，于是在"两职"的夹击之下，我慢慢养成了有计划的做事和学习的习惯。因此，至今我还很感谢我的老师们。
初中毕业后，我考上了一中，继续着我的莘莘学子的生活。可是在高三第二学期的时候，一场大病不期而至，因为这意味着我参加第二年的高考必须比别人要多几十分才能去同样的学校。爸爸在这个时候又给我上了一课。他说，同情自己、抱怨自己都是没有意义的，关键是面对现在和以后。高考后，我只录取到了常德师院，但是我不再怨天尤人，认真、踏实的学习，毕业的时候，取得了全系综合测评第一名的成绩，顺便还"拐带"了一大叠"三好学生"、"优秀学习干部"的证书。
爸爸的耿直使得我们家没有什么"大官"朋友，于是尽管我是以综合测评第一名的成绩分配，还是分到了一个比较偏僻的乡村中学。有领导的"表睐"、同事的爱护、学习的淳朴，我也潜心在那呆着，认真地过着，偶尔在市里上上公开课、比武课；偶尔在市教委或者县教委发两篇教学论文。可是爸爸再一次使我的命运发生了改变。爸爸以前手下的一个兵，现在成了大老板，于是千方百计找到爸爸，邀请爸爸一块旅游，走了大半个中国。回来后，爸爸灌输给我一个观念：年轻人应该多学点东西，应该去外面多长些见识，应该去南方开放城市锻炼锻炼。于是，我选择了报考中山大学的研究生，1998年的秋天我来到了广州。
在中山大学，虽然人生地不熟，但是导师、师兄都很关照我，而且还有爸爸一直"陪着"我，我想我一定会成为一个全新的我，也继续认真、踏实的走我自己的人生之路。
现在就要毕业了，我将一如既往地追求人生最有价值的理想--希望通过所学的知识帮助人。
二、课外阅读反思笔记
读《三国演义》有感
怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。
曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。 ......余下全文>>
四：一份课外阅读与反思笔记800字左右
悲亦否？
——浅谈托尔斯泰的一生
记得巴金在《家》的总序的开头中有过这样一段话：
“几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》，曾经在扉页上写了一句话：‘生活本身就是一个悲剧’。”
对于托尔斯泰而言，也许他的一生仅仅始于悲剧。虽然这个悲剧紧紧折磨了他的一生，但是他的那座没有墓志铭的坟墓，却让我们有理由相信，他的结局终究还是随了他愿。
树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。一切似乎异常得朴素，没有任何的装饰与雕琢，有的，只是托尔斯泰为之奋斗了大半生的安宁。童年的一个美丽神话，最终成为他生命的归宿：回归自然，回归大地，回归泥土……当抛开一切声名的束缚之后，他找到了幸福的真正所在。
无论是《复活》中的聂赫留朵夫，还是《安娜·卡列尼娜》里的列文，每每读托尔斯泰的文章，总能体会到他笔下人物的淡淡哀愁，那种对于身份束缚的无奈与痛苦。这也许就是作者内心的真实写照吧。
当托尔斯泰逐步走向平民化的同时，他的伟大也正在逐渐升华中……
五：课外阅读书目和反思笔记怎么写
低年级（1～2年级）
1． 三字经
2．千字文
3．百家姓
4．安徒生童话（丹麦·安徒生）
5．格林童话
6．童话大王
7． 影响孩子一生的101个经典童话
8． 知识童话三百篇
9． 漫画三字经故事
10． 365夜故事
11． 宝宝成长故事
12． 晚安故事
13． 天天讲故事
14． 睡前十分钟故事
15． 动物故事
16． 科幻故事
17． 寓言故事
18． 益智故事
19． 少年奇才故事
20． 中外神童故事
21． 阿凡提的故事
22． 英雄人物故事
23． 二十五史故事
24． 资治通鉴故事
25． 伊索寓言（古代希腊·伊索）
26． 成语三百则
27． 动脑筋乐园
28． 十万个为什么
29． 少年儿童不知道的世界
30． 一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）
31． 骑鹅旅行记（瑞典·拉格格夫）
32． 木偶奇遇记（意大利·科洛迪）
33． 冒险小虎队
34． 幽默水浒
35． 幽默西游
36． 海豚爱上热咖啡
37． 画画猜谜唱儿歌
38． 卡通动物图例1988
39． 儿童蒙纸画
40． 描画世界
中、高年级（3～6年级）
1． 陈伯吹童话
2． 严文井童话
3． 张天翼童话
4． 郑渊洁童话
5． 皮皮鲁和鲁西西（郑渊洁）
6． 舒克和贝塔全传（郑渊洁）
7． 安徒生童话
8． 格林童话
9． 意大利童话
10． 外国童话选
11． 快乐王子（爱尔兰·王尔德童话全集）
12． 中国古代神话
13．中国古代寓言故事
14．山海经（战国）
15． 西游记（清·吴承恩）
16． 封神演义
17． 聊斋（清·蒲松龄）
18． 中外神话传说
19． 济公传
20． 希腊古典神话
21．希腊罗马神话（美 托·布尔芬奇）
22．克雷洛夫寓言（俄 克雷洛夫）
23．寓言的生活启示
24．中国民间故事
25．中华成语故事
26．一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）
27．十日读（意大利·薄迦丘）
28．汤姆·索亚历险记
（美 马克·吐温）
29 ．海狼
30．魔戒（英 托尔金）
31．骇客帝国（英 莱安诺·拉斯特）
32 ．神秘花园（美 弗朗西斯·霍奇森·伯纳特）
33．小公主（美 弗朗西斯·霍奇森·伯纳特）
34． 青鸟（比利时 莫里斯·梅特林克）
35． 风沙星辰
36．爱丽丝漫游奇境记（英 卡洛尔）
37． 哈利·波特（英 J·K·罗琳）
38．三国演义（明 罗贯中）
39． 水浒传（清 施耐庵）
40． 红楼梦（清 曹雪芹）
41． 岳飞传
42． 杨家将演义
43． 包公案
44． 狄公案
45． 福尔摩斯探案集（英 柯南道尔）
46． 名侦探柯南
47． 少年神探金田一
（日 天树正丸 左藤文也）
48． 三毛流浪记（张乐平）
49． 窗边的小豆豆
50． 雷锋的故事
51． 红岩
52． 林海雪原
53．敌后武工队
54． 铁道游击队
55． 笑林
56． 中国古代文学家的故事
57． 中国古代科学家的故事
58． 中国古代军事家的故事
59． 三十六计
60． 上下五千年
61． 中国节日故事
62．中外名人故事
63． 中外智慧故事
64． 中外探险故事
65． 世界伟人故事
66． 圣经的故事
67． 佛经的故事
68． 再见了，可兽（日 石黑谦吾）-一只狗的生日
69．格兰特船长的儿女们
70． 神秘岛
71． 好兵帅克
72． 坎特伯雷故事（美 乔叟）
73． 童年 在人间 我的大学
--高尔基自传三部曲
（俄 高尔基）
74． 钢铁是怎样炼成的
75． 鲁滨逊漂流记
76． 三个火炝手
77． 雾都孤儿（......余下全文>>
六：一份课外阅读的书目和反思笔记 10分
悲亦否？
——浅谈托尔斯泰的一生
记得巴金在《家》的总序的开头中有过这样一段话：
“几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》，曾经在扉页上写了一句话：‘生活本身就是一个悲剧’。”
对于托尔斯泰而言，也许他的一生仅仅始于悲剧。虽然这个悲剧紧紧折磨了他的一生，但是他的那座没有墓志铭的坟墓，却让我们有理由相信，他的结局终究还是随了他愿。
树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。一切似乎异常得朴素，没有任何的装饰与雕琢，有的，只是托尔斯泰为之奋斗了大半生的安宁。童年的一个美丽神话，最终成为他生命的归宿：回归自然，回归大地，回归泥土……当抛开一切声名的束缚之后，他找到了幸福的真正所在。
无论是《复活》中的聂赫留朵夫，还是《安娜·卡列尼娜》里的列文，每每读托尔斯泰的文章，总能体会到他笔下人物的淡淡哀愁，那种对于身份束缚的无奈与痛苦。这也许就是作者内心的真实写照吧。
当托尔斯泰逐步走向平民化的同时，他的伟大也正在逐渐升华中……
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