一：变色龙小说结合中考阅读怎么写教案
契诃夫小说《变色龙》阅读赏析及答案(初中)
契诃夫小说《变色龙》
【故事梗概】
警官奥楚蔑洛夫在巡街时看到一只小狗恐惧地跑来，后面跟着一个人——首饰匠赫留金，只见赫留金一把抓住小狗还不住地摇摆自己的手指，旁边围了一群人。警官挤入人群，欲问出原委，赫留金说小狗咬了他的手指并想让奥楚蔑洛夫惩罚小狗的主人。当警官正要下令调查时听到有人说这是将军家的狗，奥楚蔑洛夫立即转变了态度开始质问赫留金并说他栽赃，有群众表示肯定，赫留金极力辩解。就在这时，跟随的巡警微微否认这一观点，警官便破口大骂那只小狗且为赫留金说情，可巡警又表示不确定，奥楚蔑洛夫主张把小狗以自己找到的名义送回。就在这时，将军家的厨师来啦，说不是将军家的狗，警官改变态度说这一定是条野狗，一定要拖走弄死，但厨师话锋一转说这是将军哥哥的狗，警官顿时间套起了近乎，满脸溢笑地逗小狗并让厨师带回，厨师走后，奥楚蔑洛夫满脸恐吓状地扬言要收拾赫留金，裹紧大衣，径自走了。
【作者介绍】
契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。变色龙是他的早期讽刺小说代表。小说背景：这篇小说创作于1884年。当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治下。面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救必然灭亡的命运，沙皇政府豢养了一批趋炎附势、狡诈多变、媚上欺下的奴才。本文的警官就是沙皇专制警察统治的化身。
【积累词语】
无缘无故 异想天开
【理解内容】
1，本文写了一件什么事?主要人物是谁?
( 本文描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人指”案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。 )
2，文章哪几段最能表现奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质?
( 文章6—27段，最能揭示奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质。 )
3，文章采用什么方法来刻画人物性格的?
( 文章运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下看风使舵的性格特点的。 )
【结构层次】
根据短篇小说的情节特点，本文可分四个部分：
第一部分(1-2段)，故事的开端，写警官遇到了一场乱子——狗咬伤人。
第二部分(6-27段)，故事的发展和高潮，作者以极其辛辣的讽刺手法对警官处理案子时的表现作了鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。这部分可分六个层次：
第1层(6-8段)，不知是谁家的狗。警官作出第一次判定：弄死狗，罚狗的主人。
第2层(9-13段)，有人说：“是将军家的狗”。警官作出第二次判定：狗是无辜的。
第3层(14-17段)，有人说“这不是将军家的狗”。警官第三次判定：狗是下贱胚子。
第4层(18-20段)，有人说“是将军家的狗”。警官第四次判定：狗是娇贵的动物，要以自己的名义派人把狗送到将军家去。
第5层(21-23段)，将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”。警官第五次判定：“这是条野狗”，“弄死算了”。
第6层(24-27段)，将军家的厨师说“这是将军哥哥的狗”。警官第六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一条小狗”。
第三部分(28-29段)，故事的结局，写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
【课文分析】
《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。
这篇小说情节较简单，人物形象鲜明，语言有鲜明的讽刺性，趣味性较强。本文通过精彩的对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、看风使舵的性格特征，塑造了一个沙皇鹰犬的典型......余下全文>>
二：想和大家探讨小学语文愉快教学有哪些具体有效的方法 5分
小学语文最重要的不是一味的讲解，而是引导。小孩子们从游戏中很容易获取知识，不妨试试。
三：小学语文阅读练习题怎样做才能少扣分？
先大致看一下文章。然后看问题。带着问题再看文章。然后大多问题都是在文章中找到的。所以。再认认真真回答问题。就OK咯。
常见公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚搐明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
望楼主采纳
四：小学语文知识大全1499字成语
有来头的成语 来头不小
历史故事成语 以史为鉴或前车之鉴
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