强化进取精神

一：如何培养积极进取的精神

曾经有这样一位让美国人民和世界人民怀念的卓越的政治家,早年没有声名显赫的出身,也没有受过系统的教育,但他却有一种不同寻常的积极进取的精神品格. 他九岁失去母亲,从小参加劳动,放牛种地,和父亲一道披荆斩棘,开路拉车.离家后,给人当店小二、邮递员、测量员.贫穷的出身和痛苦的生活并没有使他在生活的激流中退却、萎缩,反而激励着他勇于进取、克服困难,顽强拼搏的优良品格的形成.贫穷的生活使他接触到善良的人们,认识到资本主义社会的不平等；下层社的会经历使他意志刚强了,心胸豁达了；进取的精神使他在劳作之余发奋地读书学习,能想到人不敢想、能做到别人不敢做的事情.最后,他终于成功了,并于是1861年当选取为美国第十六届总统. 他就是美国最有影响的总统——林肯.他的最大功绩就是解放黑奴,使美国资本主义经济得到很大发展,奠定了世界强国的基础.林肯逝世一百年后,美国举行民意测验,请人们在历届四十位总统中挑选出最佳总统,结果,林肯名列榜首. 同许多伟人一样,林肯的成功,主要是取决于他坚忍不拔的进取精神.从这一典型的事例中,我们做父母的不难得到启示：要想使孩子步入成功大道,需从小培养孩子积极进取的精神. 积极进取精神是人性格中的一种个性特征.它能推动儿童顽强地向着未知领域进行不停地探索,促进儿童智力的发展,强化孩子的坚强意志,是现代儿童成才的重要素质条件.为此,我们应大力培养儿童的进取品格,使他们永远不满足现状,不怕困难,不畏险阻,满怀信心地奋勇前进. 1、帮助孩子早立大志 我国著名的数学大师苏步青,1902年出生在浙江省一个贫苦人家.9岁上高小时,因贪玩曾在全班32人中期末考试得了倒数第一,同学们都说他是个“笨蛋”.陈玉锋老师把他叫到自己的办公室,拉着他的手给他讲了一个故事：“牛顿12岁的时候,因学习成绩不好,大家都瞧不起他.有一次,一个同学蛮横无理地欺负他,一脚踢在他的肚子上,疼得他直打滚.那个同学身体比他棒,功课比他好,牛顿平时很怕他.但此时他忍无可忍,跳起来还击,把那个同学逼到墙角,项在墙上.那个同学见牛顿发起怒来如此凶猛,只好屈服.牛顿从这件事想到做学问的道理也不过如此：只要痛下决心,就能把它制服.于是,牛顿发奋图强,努力学习,不久成绩就跃居第一,后来成为一名伟大的科学家.” 接着,陈老师又向他讲,不好好学习将对不起含辛茹苦的父母,使苏步青终于流下了眼泪.此后,从小学到中学,从中学到大学,每次考试他都是第一名. 苏步青成功的事例启示我们,少年儿童随着年龄的增长和自我意识的增强,开始探索人生和自我价值,做家长和做老师的,应当不失时机地对其进行正确的人生观和成才观教育,使他们懂得,人活着,不但要有生活理想,而且要有职业理想和社会理想.通过多种方式,激励孩子为实现宏伟理想而刻苦学习,立志成材. 2、诱发孩子成就动机 所谓成就动机,是指一个人在完成某种活动时,竭力所追求获得优异成绩的心理动力.据心理学研究发现,成就动机的高低所造成的成绩效果差异是十分明显的.例如,表现在学习上,成就动机高的学生,他们在解决困难问题时,比成就动机低的学生更显示出信心和勇气,在攻克难题的关键时刻能锲而不舍,坚定不移. 据研究,儿童成就动机的形成与所接触的文化、社会环境及家庭因素有关.仅就家庭而言,如果家长给孩子提出一个优异标准,或坚持孩子必须能够独立地完成某些事情的,这样便会使孩子有比较高的成就动机.世界著名小提琴家梅纽因,童年时代对音乐异常敏感,5岁那年,母亲送他到旧金山一个音乐班学习小提琴.然而,由于他天生的手指短（后来在19岁时又萎缩）,手掌肌肉发紧,练琴时梅纽因感到特别费劲,手指不听使唤......余下全文>>

二：如何提高干部进取意识和能力素质

一、 要培养健康心态、激发工作热情，树立“想干事”的意识。 健康的工作心态、强烈的责任心和甘于吃苦的奉献精神，是做好工作的基础和保障。良好的心态，有利于对工作形成客观、理性的认识，能够增强工作责任感，激发工作热情，把心思和精力投入到工作中去。是有所作为还是无所作为，取决于想不想干事，只有想干事，才能把心思用在工作上，用在税收事业上，“想干事”必然会遇到很多难题，激情的勇者想的是如何设法化解；畏难者，则想的是如何一停二看三回避。一样的难题，一样的挑战，却有不同的态度，不仅表现出不同的思想境界、精神状态，而且必然带来不同的发展局面。 二、 加强学习研究，增强“能干事”的本领。 税收工作要求每个人不仅要成为“行家里手”，还要成为“多面手”，如果不加强学习，不注重积累和总结，是很难做到这一点的。在工作中要坚持边学边干、边干边学，除加强政治和业务理论学习，还要向同事学习、向企业群众学习，更要向涉及的领域学习、向管理和服务的对象学习。比如，税务案件稽查中，对纳税人的生产经营状况，对相关的法律法规等，都要加强学习和研究，只有知己知彼，才能百战不殆。要加强调查研究，及时掌握纳税人的状况和需求，增强工作的针对性和实效性。 三、 注重总结创新，提高“会干事”的水平。 善于学习的人是善于走捷径的人；善于总结和思考的人，是善于创新和进步的人。年轻干部在工作中要讲究学以致用、活学活用，关键是要注重总结和思考，对取得成功的工作要认真总结，加以提炼和升华；对出问题的地方，要多请教多反思，加以改进和修正，对别人的成功经验，要结合自身实际、工作实际，进行有益的借鉴，加以转化和创新。在工作中，要养成善于总结和思考的习惯，提高自我修正、借鉴创新、做结合文章的能力。实际上，我们经常做重复的工作，只有不断总结完善，才能熟能生巧、推陈出新，才能积累经验、举一反三，提高应对各种任务的能力。 四、 强化沟通协作，提升“共好事”的素养。 枣庄国税文化的核心价值观是“依法规范，合和发展”。“共好事”就是要团结和谐、同舟共济地干事创业。这是干部思想素质、品格情怀、工作作风的体现。一个会干事的年轻干部，肯定是一个善于沟通、合作的的人。国税部门的很多工作，仅靠某一个单位或某一个人是很难完成的。要做好工作，必须善于借助他人的力量、利用各方面的资源，加强沟通协调、合作共赢。工作中，要多向领导请示汇报，争取领导的重视和支持。没有领导的重视和支持，要推动和完成一项工作，是很难想象的。同领导沟通汇报，不仅有利于我们对工作方向、工作难点和重要环节的把握，增强工作效果，而且有利于我们开阔视野、开拓思路，提高分析问题、解决问题的能力。在工作中，要注重培养大局意识、团结意识、协作共事的意识，培养“工作之中亦是工作之外，工作之外亦是工作之中”的意识。加强沟通协作，先人后己，助人为乐，不记得失，不图回报，主动支持配合，努力营造和谐默契的工作关系和良好友善的工作环境。 五、 把握细节，狠抓落实，培养“干成事、不出事”的能力。 要干成事、不出事，就要工作严谨、作风扎实，工作抓细、抓深、抓实，抓出成效、干出一流，力求干一件事，成一件事，不留死角，不留后遗症。在工作中就不能止于“差不多”、“还行”，也不能仅仅满足于“完成任务”，领导怎么安排怎么干、安排什么样干什么样，还要大胆地设想、预判，找不足、找差距，想想怎样把工作干得更好。工作干完了，还要检验成效、抓监督预防、搞长效机制。年轻干部还要善于解决难题、碰硬攻坚，克服畏难心理和情绪，积极开动脑筋，深思善谋，创造性地开展工作。另外，还要讲效率、讲质量、讲方法，更要讲......余下全文>>

三：如何培养积极进取的精神？

(1)兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。兴趣是事业成功的前导，也是培养学生学习热情，产生内在动力的关键。当我们仔细研究学生的学习兴趣时，不难发现这样一个基本事实：凡是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，它促进了学生学习的兴趣，是导致学习成功的重要原因。正可谓“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”，可见“乐之者”是学习中的最佳境界，只要学生达到了乐学的境界，就能以学为乐，勤奋好学，苦中求乐。而假如没有学习兴趣的支持，学生的学习活动就会显得枯燥无味，也就不可能长久的持续下去. (2)一、认清学习能力状态 1 、心理素质。由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。 2 、学习方式、习惯的反思与认识 （1 ）学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。 （2 ）学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 （3 ）忽视基础。有些" 自我感觉良好" 的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的" 水平" ，好高骛远，重" 量" 轻" 质" ，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途" 卡壳" 。 （4 ）学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心；讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质；慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。

四：进取精神和业务技能不强存在的问题

着力解决些党员理想信念模糊摇问题主要主义缺乏信仰特色缺乏信精神空虚推崇西价值观念热衷于组织、参加封建迷信等;着力解决些党员党意识淡化问题主要看齐意识强守纪律规矩党言党、党、护党、党组织纪律散漫按规定参加党组织按交纳党费完党组织配任务按党组织原则办事等;着力解决些党员宗旨观念淡薄问题主要利主义严重漠视众疾苦、与民争利、执公、吃拿卡要、假公济私、损害众利益等;着力解决些党员精神振问题主要工作消极懈怠作、、善逃避责任起先锋模范作用等;着力解决些党员道德行端问题主要违公德、职业道德、家庭美德注意品德贪图享受、奢侈浪费等　　全体党员要重点解决问题：(1)坚定党理想信念重点解决些党员理想信念模糊摇精神空虚迷茫甚至参加封建迷信、信仰宗教等问题坚守党信仰信念牢记党历史使命确理想追求转化行力量工作习社起先锋模范作用坚持确向增强敏锐性鉴别力敢于同各种错误思想、错误言行作斗争(2)牢固树立党意识、党员意识重点解决些党员组织观念淡薄、组织纪律散漫参加组织、按规定交纳党费起先锋模范作用甚至愿提党员身份辨非守纪律规矩等问题始终牢记自名党员加强党性锻炼听党、跟党走党言党、党党、党护党、党党(3)强化党宗旨意识重点解决些党员众观念淡漠、服务意识欠缺众办事主甚至损害众利益假公济私、优亲厚友、吃拿卡要等问题牢记全全意服务根本宗旨放高位置密切众真众负责热众服务扶贫济困发挥作用用实际行赢众信任拥护(4)积极践行核价值观重点解决些党员律严、知行脱节讲奉献、讲公德、讲诚信够甚至价值取向扭曲、道德行失范情趣低俗、贪图享乐等问题切实加强道德修养崇德向善、注重自律核价值观内化精神追求、外化自觉行用模范行影响带众(5)推改革发展稳定实践建功立业重点解决些党员安于现状、进取强精神振、作风懈怠求求硬甚至敷衍应付、逃避责任等问题积极适应经济发展新态认真践行新发展理念奋发干事创业立足本职岗位做工作　　处级党员领导干部要重点解决问题：(1)带坚定理想信念针举旗、走路模糊认识针信仰缺乏、信念缺失、精神缺钙等问题本清源、固本培元着力提升主义理论素养提升运用党理论创新观察问题能力保持主义主义坚定信仰、特色坚定信念强化宗旨意识、践行众路线理想信念体现修身律、政用权、干事创业面面做远理想共同理想模范践行者旗帜鲜明反西、普世价值、新主义、历史虚主义及质疑改革放特色等错误思潮(2)带严守纪律规矩针主义认真贯彻落实党部署认真结合实际贯彻落实党路线针政策重问题重要事项请示报告针面套背套、两面针顶风违纪搞针拉帮结派、搞团团伙伙等问题认真汲取、、、、等违纪违案件深刻教训知敬畏、明底线、守规矩保持党绝忠诚品格做明白坚决维护党权威维护党团结统(3)带树立落实新发展理念针些适应、适合甚至违背新发展理念认识、行、做坚持解放思想、与俱进树立新发展理念自觉自信做崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植放、推进共享针经济发展新态认识误区深刻认识经济发展新态客观必性防止片面性、简单化能否自利判断新态坏;能新态作筐都往装;能新态作避风港工作做、没干原都归结于新态干事、发展找借口积极推进供给侧结构性改革落实党确定五政策支柱五项重点任务(4)带攻坚克难、敢于担针非面前敢亮剑、矛盾问题面前敢迎难、危机面前敢挺身、失误面前敢承担责任、歪风邪气面前敢坚决斗争等问题强化责任意识敢于担责任针新形势想、、善等问题提升精气神、增新本领、展现新作做想干愿干积极干、能干干善于干踏石留印、抓铁痕劲抓落实做改革发展促进派实干家要坚持求真务实、按规律办事树立确政绩观努力创造经起实践、、历史检验实绩(5)带落实全面严治党责任针管党治党力、党建意识淡漠、党建工作缺......余下全文>>

五：如何培养学生积极进取的精神

张如彪 甘肃省民乐县第二幼儿园 734500摘要：教育改革的内容是要培养学生的创业能力，积极进取的精神。作为教师，只要努力提高自己的业务素质，积极主动热心地工作，以不服输的进取钻研精神，关注学生，关注细节，因材施教，精心打磨，授予方法，培养兴趣，及时辅导，鼓励竞争，切实规范学生良好的行为习惯，建设乐学善思的学风和团结进取的班风，强化“责任”意识，从细节入手，着力培养学生积极进取的精神。关键词：中学生 积极进取精神 培养“积极”义为肯定的、正面的、进取的、热心之意。“进取”其意义为努力向前、立志有所作为之意。“精神”是指表现出来的活力，或是人的意识、思维活动和一般心里状态。根据词典对这些词义内涵解释，培养 学生积极进取的精神，也即培养学生主动的、自觉地、热心的、有目的的努力学习的一种表现和活动。一、以培养学生的兴趣为起点。“兴趣是最好的老师。”根据心理学理论，中学生正是“断奶期”，是想脱离父母独立追求的起飞期，对凡事都有非常浓厚的兴趣。而在兴趣的原动力下，亦即以“内心发展期”理论，学生的学习、生活都是积极的、主动的、自觉的，其行为目的是明确的，追求目标也是认真执着的。这样，兴趣的培养就是对学生积极进取精神的培养。因而，教师在教学过程中就要有本着“培养兴趣”的原则，设计教学，因材施教，因人施教，全面了解，重点突破，解惑释疑，贴近生活，接近距离，像父母一样关爱，像朋友一样帮助，像师长一样教导。二、重视以思想教育为突破口。“思想决定出路。”“有什么样的思想就有什么样的行为。”学生个性品质差异很大，认知理解深浅不一，思想行为表现参差不齐，而要实现教育目的，必有明确教育要求。教师针对学生实际，因时因地因人而异，采取积极的、开放的、锐意进取的思想或事例，感化学生、引导学生，进而规范学生，实现以正确的思想引导学生积极主动进取。如开展以“责任”、“虚伪”、“竞争”、“理想与奋斗”、“我的未来我设计”的主题班会。三、把心理辅导作为契合点。学生由于认识和理解事物、社会现象都比较懵懂、肤浅，凡事总带着强烈的好恶之情。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂上教师的批评责备，心理不舒服了，就厌学、弃学，甚至对老师产生逆反心理，干脆不学；家里发生矛盾了，上课不够专注，不够积极，神情沮丧，时常走神，答非所问；同学之间闹纠纷了，想报复之法，干与学习无关之事。总之，学习是被动的、消极的、随意的表现。教师应及时沟通，个别交流，与学生谈生活，谈习惯，谈理想，谈家庭，谈学习，不一而足，因人而异，拉近与学生的心理距离，消除认识上的隔膜，化消极被动为主动积极。因为学生的学习行为表现有80%的是由情商做参与的，学生有了积极的参与意识，那进取之心则日进也。四、把善于观察、及时指导作为常规点。学生的行为表现，尤其不良表现，总是会反复的。所以，教育必定是经常性的、反复性的工作。而要实现教育工作的有效性，那就必讲究其针对性，这就要求教师必先在工作中认真观察学生的学习、生活表现，尤其是学习习惯，学习行为、专注程度、心理情态等，从日常生活中深入了解。反复分析学生的种种行为表现，分析根源，及时指导，规范引导，使学生逐步养成积极进取的良好习惯。五、把引入竞争机制作为操作点。竞争才可产生动力。无论班级管理或学科教学工作，都不可或缺引入“竞争”机制和对学生“竞争意识”的培养。无论应试教育，抑或素质教育，都关注学生的成绩和名次。可以说，班级管理中引入竞争机制，能极大地提高学生的学业成绩，更能促进学生自觉主动积极进取精神。六、高度重视和强化班风、学风建设。科学发展观内涵阐明的第一要义为发展。班级奋斗目......余下全文>>

六：如何进一步强化解放思想，主动进取意识，适应高等教育发展新常态

开展解放思想大讨论活动,是市委、市政府贯彻落实中央经济工作会议精神,审时度势,为加快营口全面振兴做出的重要决策,让苦干实干作风和精神形成一种风气,一定要将干事业作为心理上的支撑、一种生活方式、一种永恒追求,并竭尽全力、全力以赴,用自己辛勤做事的汗水推动事业的发展与成就。

七：如何培养积极进取的精神

曾经有这样一位让美国人民和世界人民怀念的卓越的政治家，早年没有声名显赫的出身，也没有受过系统的教育，但他却有一种不同寻常的积极进取的精神品格。 他九岁失去母亲，从小参加劳动，放牛种地，和父亲一道披荆斩棘，开路拉车。离家后，给人当店小二、邮递员、测量员。贫穷的出身和痛苦的生活并没有使他在生活的激流中退却、萎缩，反而激励着他勇于进取、克服困难，顽强拼搏的优良品格的形成。贫穷的生活使他接触到善良的人们，认识到资本主义社会的不平等；下层社的会经历使他意志刚强了，心胸豁达了；进取的精神使他在劳作之余发奋地读书学习，能想到人不敢想、能做到别人不敢做的事情。最后，他终于成功了，并于是1861年当选取为美国第十六届总统。 他就是美国最有影响的总统——林肯。他的最大功绩就是解放黑奴，使美国资本主义经济得到很大发展，奠定了世界强国的基础。林肯逝世一百年后，美国举行民意测验，请人们在历届四十位总统中挑选出最佳总统，结果，林肯名列榜首。 同许多伟人一样，林肯的成功，主要是取决于他坚忍不拔的进取精神。从这一典型的事例中，我们做父母的不难得到启示：要想使孩子步入成功大道，需从小培养孩子积极进取的精神。 积极进取精神是人性格中的一种个性特征。它能推动儿童顽强地向着未知领域进行不停地探索，促进儿童智力的发展，强化孩子的坚强意志，是现代儿童成才的重要素质条件。为此，我们应大力培养儿童的进取品格，使他们永远不满足现状，不怕困难，不畏险阻，满怀信心地奋勇前进。 １、帮助孩子早立大志 我国著名的数学大师苏步青，1902年出生在浙江省一个贫苦人家。9岁上高小时，因贪玩曾在全班32人中期末考试得了倒数第一，同学们都说他是个“笨蛋”。陈玉锋老师把他叫到自己的办公室，拉着他的手给他讲了一个故事：“牛顿12岁的时候，因学习成绩不好，大家都瞧不起他。有一次，一个同学蛮横无理地欺负他，一脚踢在他的肚子上，疼得他直打滚。那个同学身体比他棒，功课比他好，牛顿平时很怕他。但此时他忍无可忍，跳起来还击，把那个同学逼到墙角，项在墙上。那个同学见牛顿发起怒来如此凶猛，只好屈服。牛顿从这件事想到做学问的道理也不过如此：只要痛下决心，就能把它制服。于是，牛顿发奋图强，努力学习，不久成绩就跃居第一，后来成为一名伟大的科学家。” 接着，陈老师又向他讲，不好好学习将对不起含辛茹苦的父母，使苏步青终于流下了眼泪。此后，从小学到中学，从中学到大学，每次考试他都是第一名。 苏步青成功的事例启示我们，少年儿童随着年龄的增长和自我意识的增强，开始探索人生和自我价值，做家长和做老师的，应当不失时机地对其进行正确的人生观和成才观教育，使他们懂得，人活着，不但要有生活理想，而且要有职业理想和社会理想。通过多种方式，激励孩子为实现宏亥理想而刻苦学习，立志成材。 2、诱发孩子成就动机 所谓成就动机，是指一个人在完成某种活动时，竭力所追求获得优异成绩的心理动力。据心理学研究发现，成就动机的高低所造成的成绩效果差异是十分明显的。例如，表现在学习上，成就动机高的学生，他们在解决困难问题时，比成就动机低的学生更显示出信心和勇气，在攻克难题的关键时刻能锲而不舍，坚定不移。 据研究，儿童成就动机的形成与所接触的文化、社会环境及家庭因素有关。仅就家庭而言，如果家长给孩子提出一个优异标准，或坚持孩子必须能够独立地完成某些事情的，这样便会使孩子有比较高的成就动机。世界著名小提琴家梅纽因，童年时代对音乐异常敏感，5岁那年，母亲送他到旧金山一个音乐班学习小提琴。然而，由于他天......余下全文>>

八：谁知道《生死谍变搞笑版》下载地址？ 10分

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九：如何强化责任意识，履职尽责，端正作风

第一阶段要求全体干部职工通过对十八大报告、行业通以及“八项规定”的学习，结合自身工作，以“转作风强服务，立足岗位创佳绩”为主题每人撰写一篇体会文章。第二阶段以科室为单位，举办“转作风强服务，立足岗位创佳绩”主题演讲比赛。 通过举办征文演讲活动，目的是激发全体干部职工强化责任意识，争做敬业楷模；加强学习实践，争做好学上进榜样；弘扬科学精神，争做创新尖兵；强化服务意识，立足岗位做贡献的热情和干劲，充分展现立足岗位，转变作风，创先争优、奋发进取、勇于奉献的精神面貌，从而在推动人防事业科学发展的新征程上，作出新的更大贡献。