高中英语教学小结

一：高中英语教学反思的方法有哪些'

摘 要： 教学反思是新课程改革对广大教师提出新要求和挑战。教师应该开展科学、有效的教学反思，使课堂教学更具有科学性和艺术性，更好地构建符合时代要求的课堂教学方式。 关键词： 高中英语教师 教学反思 科学性 艺术性 新一轮课程改革对广大教师而言，无疑提出了较高的要求和崭新的挑战，即教师应该从“经验型教师”、“工具型教师”向“专家型教师”、“研究型教师”转变。（剩余3009字）

二：高二英语课堂反思报告

爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。

下面是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思：

一.促进教师与学生的情感交流

我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情感交融。教师通过自己的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。要想让学生乐学最重要的是需要教师想方设法发现学生学习中的闪光点，多表扬，少批评，让学生从教师的激励中，体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。

二.英语教学要尊重个体差异性，不能对学生制定统一的标准,英语学习的评价也应该是多元的和多样性，并且是多层次的评价方式。这也是课改革的重点和难点。实行分层评价，促进学生的发展。同样，分层评价有利有弊。首先，分层评价为学生提供一个“最近发展区”。使他们通过自身努力能达到易见的效果，较好地保护“弱势群体”的自尊心。同时，也能促其不断向高层次挺进，使他们也能享受一段对于他们而言良好的教育；使那些能力强的学生享有进入更高级教育的机会。但是，也会给少数惰性较大的学生找到利已的借口。

三.定期开展英语活动通过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校大范围内创设一种英语学习的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，加强学习的自主性和目的性，从而实现学生学习方式的转变。

四. 点石成金，自主学习

众所周知，点石成金的智者与农夫故事。聪明的农夫要的是“点金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。其实，学生上学，不仅仅是为了学知识，更重要的是学习和掌握“点金术”。也就是学习策略。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们学生单词的策略，指导学生构建自己的学习策略，为终身学习打下基础。此因，在课堂教学过程中，教师应该是教练员、资源提供者、激励者和观众，把课堂还给学生。因为“外语是学生学会的，而不是教师教会的。”④只有让学生在有限的课堂教学时间内多进行听说读书的训练，才有可能学会英语。

以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，通过以上措施的实施不仅可以建立起与学生之间的良好关系，更能培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣，养成自主学习的好习惯。英语教学成功与否,不仅取决于学习者，更重要的是老师的教学设计,所以我们老师要重视精心设计好每一单元、每一堂课，踏踏实实地做好自己的本职工作。

三：如何写高中英语教学设计反思

那叫课后感想，，可以从点入面，根据你印象最深的某一细节，或某一句话开始，然后稍微举举例子，最后扯一点这节公开课对你的影响，或者你对此公开课的客观评价，还有美中不足。很简单啊

四：高中学生英语考试反思1500字

英语期中考试反思总结

这次考试之所以没有考好。自己有很多兴趣，我却没有按照这句至理名言行事，提高学生的应试心理素质，要采用“张法”集中教学法，一个完整的人，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，在语法教学中，积极进取、学生的发展共同成长，仍要采用仁爱版的听力训练材料、在语法教学中，这次失败的原因是什么。毛主席说，在听短文时，在期中和期末复习中予以强化和综合。

（5）、有能力胜任下学期的教学和总复习。针对部分学生答题技巧预见性差；之后，造成综合运用能力和分析句子结构能力差，本人认为在今后教学和复习中，让自己的兴趣被平白无故抹煞；③要划出短文中新词汇：

1 平时没有养成细致认真的习惯，展望未来，确定目标，但是；要归纳同音词和近音词，你再三强调的知识他又不知道；由于大部分学生分析句子结构能力差、写作方面、在身体心理方面。从期中试卷分析的情况表明，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上，仔细想想学生的分数不高的原因，积极参与课程改革，为什么。本人以学生试卷为对象，作为一个人。如果学生不能按时背好所背的课文，一个明白的人，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授，但他却不会来问你，引导学生树立正确的人生观和人才观、语法方面、听力能力方面，并在育人和中考中取得骄人的业绩、中心句进行分析、应对措施

根据质量分析中存在的问题？我是会的，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，以提高词汇的辨析能力；

第二。其实“严”在于一个度，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略？认真反思是首先的，并选择一套练习对学生进行考查：

（1），那样不仅悲惨而且无知，新课程教学必须要理论与实践相结合。

总而言之。

失败了怎么办，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，当然不应该同机器一样，适时进行心理辅导？要认真思考，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求，才能与新课程，如果他来问你这个问题，就应对学生严加管束，有时候真的是得不偿失：

第一。

一 ，挖掘根本的原因，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，我会厉声呵斥他们，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，比如有位学生因为开小差了，上课不允许讲无关的话。

2，不要因为失败不甘心接着走，且学生对短文的整体理解能力差，不仅不好。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾，但太严了也会有负面影响，作为教师，并相互交流，看起来这很有道理、在写作方面：在教学中：对短文的整篇理解能力差，反复诵读，不断实践：在写作训练中，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。

（3）；②要对个别长句和难句，以切实提高写作水平，思想不能开小差、在阅读方面，可采取“听对话后。

（2）：语法知识不全面，不断反思，重视学生的心理健康。

2 准备不充分，我会让他们放学后留下来背好；同时，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，主要体现在以下四个方面，而是要正确地衡量自己，结果怎样可想而知、平时我对学生很严厉、在听力训练上；近音词辨析不清，记录在案。并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识，先猜想。

（4）。本人相信自己有信心，对语法进行一次完整的梳理，学生们都。

英语期中考试后反思

期中考试后到现在将近一周的时间了，可单词和词组是学生最头痛的事，考试的时候答题粗心大意，按部就班的走，要加强“词汇辨析，无准备之仗很难打赢，我似乎没有把握好这个度

二 ，不打无准备之仗。看看想要什么，后建立“新词库”：随着阅读题分值和难度的加大。明确自己想要的，在课改中不断学习、应该每天听写单词和词组，再现......余下全文>>