高二学生心理

一：高二学生心理问题

说你学习的事:首先你是一个知道学习的孩子，但属于毅力不坚定，你要从学习当中体验出快乐，让每次进步成为你的动力。只要你好想好好学习，就可以进步明显，说明你并不笨，所以不为别的，就为了自己为了证明自己好好学一次，为了能有一个让别人看得起的资本。男人嘛!对自己狠一些!

说你谈恋爱的事:这很正常，青春期嘛，谁没有一点躁动啊，喜欢她就拿出你最好的成绩!喜欢她，就让你每天高兴起来，让她为你的高兴而快乐，给她留下一个乐观，阳光的印象。现在才高中，喜欢女生，爱慕女生，这是再正常不过的青春期表现。但是不要干出出格的事哦!

再说你现在的心理:你能够寻求途径来解释这种心理，寻求途径来摆脱这种困境，说明你求生欲望强烈，不满足于现在这种窘迫的困境，说明你并不是阿斗，还是有很大的希望的，仅仅是青春期的一些小困难，仅此而已。

最后送你一句话:让你的努力去证明自己，让你的努力换来成绩，让你的阳光乐观吸引你爱慕的人。

告诉你一个小秘密:女生都喜欢阳光的男孩，尤其是成绩也好，善于交流的!努力吧，骚年!哈哈

二：我是一位高二的学生，心理问题很严重。

嗯，首先讲一下我吧。我当时中考的时候由于拉肚子，勉强考上我们县的重点高中（我平时学习很好的），所以当时心情极差，我安慰自己只要考上就好，在高中可以继续努力。但是上了高中不知道什么原因，好像中考定型了一样，每次考试还是40多名（共53人），那些初中没我学的好的同学都是10多名。我想不通，于是和你一样开始自暴自弃，从高一下学期开始迷恋上看电子书、上网，一直持续了一年多，中间学习成绩最好的一次是34名。我家里很穷，母亲在外打工，我爸在家里放羊供我读书，每次考试成绩下来，我爸从来没有说过我，只有一句下次继续努力。高二有一次我爸给我送饭的时候给我说“好好学习，其他不用考虑，你考上大学的钱我托人都给你借好了。”当时我低头吃饭，眼泪都掉饭里了，也就是这句话，让我重新发愤图强。高二下学期课程几乎学完了，开始复习高考，我戒掉了电子书和网络，开始为了”家里人“高考。事实证明，我的努力没有白费，高三每次月考我都在进步，没有退步过，直到高考结束，高考那次考试是我高中以来考的最好的一次，班级第五名，成功考上大学。

首先，我觉得上帝是公平的，不可能让一个人永远倒霉，只要你自己相信自己有能力，总有一天你会成功（可能有点说大话，但是我当时就是这么认为的）。其次，高二那学期你把对讨厌的人的情绪发泄到学习上了，所以不是你学习能力不行，是你自己没有调节好情绪；回到学校后考试差，是因为你已经一个月没有学习了，考得差很正常，不是你的原因，不要内归因。所以这一切并不是说你学习能力不行，而是因为你没有处理好自己的问题（从你的描述可以猜到你可能是一个完美主义者，对自己期望高，对别人要求也高）。最后，给你提一点小建议，第一，你可以继续上学，只要努力，起码不会让你退步，而且进步的空间也大，进步可以让自己更有信心；第二，如果你没有处理好自己的问题（情绪和心态），建议你休学重读高二，这样既可以让你远离曾经留下不好影响的环境，也可以让你有更充足的时间去调整心态，温故知新。

谢谢。祝你进步。

三：高二学生有叛逆心理不爱学习怎么办

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过叛逆心理在青少年身上是全方位地表现出来的。比如表现在学习方面，若是父母把个人意愿强加给孩子时，他们不仅不会按照父母的吩咐去做，还会采取报复手段，故意不学习。

程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。应予以正确的引导和鼓励，不能以一成不变、简单粗暴干涉的方式来约束孩子，应该突破传统教育的固定模式，家庭教育也需要与时俱进。应该在平时多留意社会的发展和孩子的想法，注意与孩子沟通，在了解孩子的想法后也多向老师求教，双方配合合理引导，使孩子个人爱好与他长远的人生目标衔接上，从而共同促进孩子的健康成长。 首先要尽早了解青少年出现的生理和心理上的变化，认识到他们出现的这些变化不是什么大问题，坦然地去接受这种变化，学会站在青少年的角度和立场上和他们倾心交谈，通过对话达成共识；其次，要找出他们产生叛逆心理的原因，然后像上述案例所提到的那样，有的放矢，对症下药。再次，在出现比较激烈的叛逆心理时，学会心平气和地去开导他们，也可以适当地请教心理专家，用理解的心态逐步解决问题

四：家长怎样帮高二学生调整心态？

家长怎样帮高二学生调整心态 高二的孩子现在不但要抱着高二的课本学习，高考的指挥棒也开始或多或少地影响着他们。对此，建议家长把在孩子耳边唠叨的时间用来和孩子一起运动。现阶段不应该让孩子产生紧张心理。事实上无论学生目前处于什么学习水平都会对高三学习产生心理压力。学习优秀的学生会对自己有更高的要求，学习基础相对较差的学生也会受到来自老师、同学以及家长各方面的影响。家长的任务在于帮助学生释放压力。家长会上家长们关心学生的成绩和班级排名，其实这些都不是最重要的。关键要看学生对学习有多大热情，是否有充沛的精力迎接高三的压力。一味给孩子施压是错误的方式，家长应该关心学生的心态。学生一到高三课业压力会明显增大，所以家长要帮助孩子在高二的阶段就调整好心态。面对高三，每个学生会有不同的反应。很少一部分心态较好的学生，每天会精神百倍的学习，把一点点的进步当作成就感鼓励自己，对于这样的孩子家长可以放心。另一部分学生学习成绩不理想，想学习但是可能不会立刻见效，他们往往会很苦闷，有的甚至产生厌学情绪。有的学生会想我为什么不能像有的孩子一样想玩就玩，为什么我会学得这么累，为什么家长不理解我等问题。对于成绩不理想的学生，家长往往会苦口婆心地天天在耳边唠叨提醒。有的家长会在物质上鼓励补充孩子精神上的压力。在这种特殊阶段，家长和孩子的最佳相处方式是把呵斥、打骂或者唠叨的时间用在和孩子一起做运动上。每天抽出一定时间和孩子一起跑跑步、打打球。让孩子自然地在运动中释放学习的压力，父母和孩子一起参加运动这种亲情的交融非常难得，这时候孩子会把你当作他的朋友很愿意和你说说他的心里话，家长这时才能真正了解高二学生的心理状态，帮助他们调整心态顺利迎接高三的学习。名师简介：北京二中高二年级组组长、东城区区级骨干教师周心欢。

五：高二男生大多数正常心理怎样的？

学习压力大，有厌学的感觉，有时听听课就会睡着

六：高二学生的心理问题

呵呵，压力太大了吧！我也有过经历的！

一、你每天给自已心理暗示，比如“静下心来，现在开始！我一定行！”，走神了“抓紧时间，不浪费一分一秒”

二、合理排时间，每天按规律作息!生活要有规律！

三、读书要有方法，比如你名天要上数学那么你一定要预习好一般来说方法是“预习——练习——课堂认真——练习(j就是复习，练习是最好的复习方法），现在的应试教育只是要你考好试，那么你就做好题海战的准备吧! 还有很多学习方法，你向同学，老师请教吧！如果你家有过参加高考的人，那么这些人是你在请教的最好对象！！！合理安排读书时间！

四、你要随时调节好自己的心态！你要有不依赖别人（不要一不懂就问人，要自已想了一会在问，基础薄的话你不能囫囵吞枣，一定要弄明白），但又多向别人学习的习惯（要发现自哪弱，哪弱补哪，不要托时间，一定要发现的同时（或同一天内）赶紧学到）！

一定不要什么事都怪别人，你自己求自己吧！所为“师傅领进门，学艺在个人”

五、身体是本钱，多运动有助于身心健康！所为“劳逸结合，事半功倍”！！！准备吃苦精神，接受头脑风暴吧！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

七：高中学生心理状况

我也是愁这事，谁有好的意见啊？

八：我家孩子上高二，心理问题一大堆，怎么解决

高中阶段是青少年身心发展的重要时期,是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期.处于这个时期的高中生,其心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点,易产生各种各样的心理和行为问题.……高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，何去何从，这对于涉世未深的高三学生来说，实在是个难题。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得高三学生经常体验强烈的内心冲突和压力。高三学生的心理健康教育需要家长、教师和社会的共同关注。心理健康教育要始终贯穿一条主线：培养自信→勇于进取→不怕挫折→迎接挑战→争取成功！心理问题指导之一如何缓解学业焦虑？高三学生学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。学生考试焦虑体现在对考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。之所以如此，原因有三：一是由于群体效应，将分数作为衡量学生能力的惟一指标。二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。只有减轻心理负担与学习负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能健康愉快地成长。为了缓解和消除考试焦虑，可以尝试以下几个策略：选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。考前作好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备，有备才能无患。不妨采用“极限思维法”，想像你所焦虑的事件可能的最坏结果。你就会发现现状还是值得乐观的。学习动力不足(即学习动机问题)也常常令学生苦恼。一方面学生都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。学习动机分内在(具有持久性)和外在(具有短暂性)两种，学习者只有“知学”、“好学”并且“乐学”，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。当然，学习的外在动机也是必要的，只有二者和谐作用，才会相辅相成，相得益彰。心理问题指导之二正确看待信心问题一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现这种情况是由于没有树立正确的归因理念。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一书中说：“事实上，每一个人都是自卑的，只是程度不同而已。因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的。”从这个意义上说，自卑也可成为一个人进步的动力，人生正是在对自卑的不断超越中而渐入佳境的。但是，持久的、过分的自卑感则容易造成心理疾患。在遭遇挫折时，建议同学们不妨尝试以下策略：1.对自己有一个客观、全面的评价。2.善于将成功归结为自己的能力。3.体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。4.不妨制定阶段性目标。5.在不断达到目标的过程中体验成就感。6.增强自信心。7.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。心理问题指导之三如何改善人际沟通？有许多学生因在生活、学习中存在与父母、与老师、与同学沟通困难而感到苦恼，究其根源在于人与人之间彼此立场、观点的差异。为了改善这种状况，不妨学会“换位思维法"，也就是我们常说的“将心比心”，毕竟人与人之间需要相互理解。当然，最好还要有一些沟通的技巧，它会进一步改善你的人际关系。心理问题指导之四怎样克服精力分散？中学生在学习中常常会出现注意力不集中，精力分散，“走神儿”现象。造成注意力分散的原因可能有以下几点：因单调刺激而引起的厌倦感，如学习材料重复、枯燥；否定注意......余下全文>>

九：如何对高中生进行心理辅导？

高中生是一个比较特殊的群体，他有着他特殊阶段的各种问题。这个阶段的学生，有一定的思考能力，但却不够成熟。思想容易被影响，很容易偏激，一旦认定一件事情就很难扭转过来。他们能够看清楚事情的一些本质，却不全面，自以为是，往往很容易被误导。

与其去解决这个阶段所表现出的行为，不如从根本入手。开展一些辩论活动，让每一个人都有参加的机会。比如：学历重要还是能力重要，读书与智能的辩证关系，父母的期待对我们的影响，考试与学习的关系，学习与目标的达成，理想的实现一定需要读书吗？等等。

通过辩论，可以让同学们更能看清自己的不足，学会怎样实现自己的人生价值。

只要发现问题，立马开展辩论会，既能解决时下问题，又可以对其他同学防范于未然。

以上，一般使用与学校，家长最没有与孩子沟通，我想的不多，一下仅供参考：

家长可以适当的找些机会让孩子接触自己的工作，或一些社交场合。这个年龄阶段的孩子都比较敏感，也比较彷徨。说的不如做的能起到效果，通过言传身教更能对孩子进行正确的引导。千万不要强制的要求孩子如何，怎样，不要随意职责孩子。要对孩子的能力给予肯定，哪怕是错误的答案，但他的确思考了，就是值得夸奖的。

孩子只要还愿意思考，愿意相信，就没有什么解决不了的。

以上是一些常规处理办法。向网瘾综合症这类的不良行为，则需要进行专门的制定方案，进行矫正。不需要参加什么集中营的，只需要找一个专业的心理咨询师，他们会帮你解决你孩子的烦恼。

希望可以对你有帮助！

十：高二心理问题，有点厌学

都有这个阶段