一：夹竹桃教学背景音乐什么好?
诗意点
二：小学创森知识教学设计
开展“创森知识进课堂”活动方案；为了贯彻落实县教育局关于在全县各中小学校广泛开展；一、活动目标；开展“创森知识进课堂”活动，在全校广泛开展创森知；二、工作重点；1、学习创森相关知识，认识创森的重要意义，明确创；2、召开创森相关会议，部署有关工作，制定激励政策；3、开展各种活动，增强我校师生创森的紧迫感、使命；4、宣传生态文明、生态安全，提升广大人民绿化意识；
开展“创森知识进课堂”活动方案
为了贯彻落实县教育局关于在全县各中小学校广泛开展“创森知识进课堂”活动的方案，让创森知识深入人心，积极行动起来，为创森活动做出贡献。结合我校情况，制定如下方案：
一、活动目标
开展“创森知识进课堂”活动，在全校广泛开展创森知识宣传学习，努力营造全党动员，全民动手，全社会参与创建国家森林城市工作的浓厚氛围，实现“让森林走进城市，让城市拥抱森林”的创建宗旨，力争创森知识深入人心，为安化县早日实现国家森林城市创建目标作出应有的贡献。
二、工作重点
1、学习创森相关知识，认识创森的重要意义，明确创森目标任务，增强广大师生对创森的认同感、归属感、荣誉感；
2、召开创森相关会议，部署有关工作，制定激励政策、工作措施等，充分调动广大师生参与创森的积极性；
3、开展各种活动，增强我校师生创森的紧迫感、使命感和责任感；
4、宣传生态文明、生态安全，提升广大人民绿化意识和创森知晓率，形成社会各界广泛关注森林、参与创森的氛围，树立健康向上的生态文明观念和道德情操。
三、活动内容与步骤
1.在开学之初上好一堂创森课，宣传普及生态环保和创森知识。
2.将《创森知识20问》印发到各班，采取多种形式进行宣讲。
3.充分利用校园网络、宣传栏等平台，采用国旗下讲话、主题班会、团队活动等多种形式，提高“创森”知识的知晓率和参与“创森”活动的积极性。
4、将创森知识列入校本课程的内容，组织课堂教学，集中学习创森知识。
5、充分利用植树节等各种载体，策划开展主题鲜明、形式新颖、立意深刻、具有实效性的主题宣传活动，开展一次义务植树活动。
6、组织一次创森知识竞赛活动，进行奖励评比。
7、文学社组织一次创森主题征文活动。
四、组织领导
组长：
副组长：
组员：
马路镇中学
第一课时：创建国家森林城市基础知识讲座（一）
同学们，我们常听说的“城市之肺”是说什么呢？为什么这样说？（森林，因为森林有很多功能。一：将我们呼出的二氧化碳净化成空气。二：提高空气湿度。三：保护水土，防范风沙，保护生命物种，维护生态平衡。）
1．什么是国家森林城市？
国家森林城市，是指城市生态系统以森林植被为主体，城市生态建设实现城乡一体化发展，各项建设指标达到标准，并经国家林业主管部门批准授牌的城市。
2．创建国家森林城市的宗旨是什么？
创建国家森林城市的宗旨是“让森林走进城市，让城市拥抱森林”。
3．国家森林城市评价指标有哪些？
(一)组织领导
（1）严格执行国家和地方有关林业、绿化的方针、政策、法规；
（2）政府高度重视、大力开展城市森林建设，创建工作指导思想明确，组织机构健全，政策措施有力；
（3）在城市森林建设中，创造出富有特色的建设模式和成功经验，对全国有示范、推动作用；
（4）把城市森林作为城市基础设施建设的重要内容，其建设资金有保障并纳入政府公共财政预算。
(二)管理制度
（1）认真编制城市森林建设总体规划，并纳入城市总体规划予以实施。城市森林建设按照规划严格实施，能按期完成年度建设任务，并有相应的检查考核制度；
（2）相关法规和管理制度配套齐全，执法严格有效，无严重非法侵占林地、破坏森林和树木事件，近三年没......余下全文>>
三：如此婉美,有韧性,又能引起我的想象,我爱上了夹竹桃.变为反问句
什么意思？是不是需要教案啊？教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、 学习本课生字，联系上下文理解词语的意思。3、 学习作者对比、联想的写作方法。4、 学习用“……无……不……”“……无不……”造句。5、凭借具体的语言...
四：夏天容易感冒吗？
容易呀！我前几天还感冒了呢！夏天很热，很容易伤风感冒的！所以温馨提示大家多注意身体！不要加入病友的行列！！！！！
五：父亲，我的老师是什么记叙方法
1．从全文看，爸爸是一个怎样的人？
严在其外，爱在其内，热爱生活，珍惜生活，重情义，喜爱花卉。
2．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点。
文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
3．课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!
3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？
本题旨在帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路。本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。
1）回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
2）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3）回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
4．重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。
1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
2）“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？
本题旨在精读本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。
1）爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
2)是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
5．“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人？
这一题是开放题，可以引导学生这句话的上下文，先理解本文主人公说这句话时的心理，然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。
6.标题《爸爸的花儿落了》的寓意？
文章的标题是《爸爸的花儿落了》，这里明指“爸爸”种的花儿落了，暗指“爸爸”去世了，借物喻人，表现了“我”对“爸爸”的深切怀念，更深层的寓意是：花落了，果实成熟了。“爸爸”离世了，“我”也长大了。
7.全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？
花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。花，也是贯穿全文的一个线索。
父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重，即使刚强的外表也匿藏不住对子女厚重的爱。 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人......余下全文>>
六：安全教育:有的植物不能摸幼儿园教案
有些植物外表有刺，比如仙人球、仙人掌类，如果用手去摸，会被植物身上的刺扎着。
有些植物的汁液有毒，比如夹竹桃的花，滴水观音的茎，如果不小心碰出汁液，用小手一摸就会中毒，接触部位轻者红肿、奇痒，重者溃烂感染。更别说会把小手上的汁液吃到嘴里，引起食物中毒。
有些植物会引起一部分人的身体过敏，比如槭树的叶子，轻者接触者浑身皮肤过敏，重者呼吸困难。
七：求小学六年级的说课稿,谢谢啦,
先让学生边读边想。这一环节、句，又体现了文章的思想感情及学法，高度自主、 教学程序
1：
1、 创设情境，从部分回归整体，激起学生阅读下文的兴趣、 知识目标。
四，仔细品味重点段：领悟情感
联想、 精讲细读，最后让学生汇报收集的资料.cnjiaoan、 发展目标：以生为本，心中的感受如何；既展示了文章的层次条理。
19。
下面的网址还有许多语文、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图，又易引起学生的兴趣，下雪时的情景。
学法，“想象作者接着还会说什么、 学习目标：呈现画面
雪中：纷纷扬扬 二读。
3：骤然变冷 一读。
二：《第一场雪》是六年制人教版小学语文第十一册第六单元的一篇讲读课文，提高了教学效率、 德育目标，又体现了所述事物的特点，先师生共同总结写作方法：激发学生对雪的向往，并结合课本拓展延件“拍雪景”。
5，紧扣重
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