亲亲一家人反思

一：反思亲亲一家人主题自身的目标及内容

从幼儿的年龄特点来看，孩子们对“家”特别熟悉，他们感觉家就象是温暖的摇篮，具有安全感的港湾。父母及家人，是让幼儿觉得最亲密的人，是给幼儿最多亲情体验的人，可以说，集体生活的点点滴滴是幼儿最早体会并熟悉生活经验，同时也是他们一切生活学习的开端和基础。对这个主题活动的开展，我进行了一些反思。

在开展《亲亲一家人》活动后，也带给我们一些思考，假如我能在发挥幼儿自主性，充分利用社区资源等方面，那主题将会开展的更为全面，幼儿的活动会更深入。当幼儿对事物有浓厚兴趣时，教师应根据他们的需要，提供探索的机会。当幼儿犯错误时，教师不要急于纠正，应尽量鼓励幼儿再试一试，只有充分的发挥幼儿的自主性幼儿才能发挥巨大的潜能。

主题活动虽然已经结束，但爱的教育将是一个长期话题，继续延伸在一日生活中。

二：小班科学艺术我家有几口课后反思

孩子们经过一个快乐的寒假，都长大了，个子长高了，变得更加懂事了……真好呀！在开学的第一周里，最最经常听到孩子们说的一句话是：高老师，我长大了，更能干了！说实话，每每听到孩子们这些自信的话语，我就知道小小的孩子们在新的学期里会有更多的收获。

本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。艺术活动《我家有几口》，我让小朋友带一张全家福来。在活动开始时我问幼儿：“孩子们你们想一想，你家里一共有几口人。”在老师的引导下，幼儿开始思考：

思怡说：“我家有五口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有我。”

“我家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑，还有我”锦元说。

“那你家有几口人呢？”我问他。“有六口”他说。“你真能干”

小远着急的说“我家里的人我数也数不清啦！有很多很多呢！” “有这么多人吗？那你给大家说一说”。

他认真地边扳手指边细数到：“有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、小妹妹……”小远把他家（还有隔壁邻居）所有能叫上的都给说了……渐渐地我从孩子们的话语中悟出了他们所理解的“一家人”的概念，他们的亲人，他们的好朋友，他们所有熟悉的人都是“一家人”。

我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，这下孩子们有了一定的了解。接着请幼儿学唱歌曲，再次扳手指边数边唱。在让幼儿创编歌曲内容时，孩子们有了以上环节做铺垫，他们的思维非常活跃，把歌曲创编的非常好。

三：幼儿园主题活动设计方案主题有哪些

1、主题活动计划的由来和预成意图.

2、主题网络图和预成目标.

3、主题教育活动中可利用的教学资源和环境创设.

4、主题活动中主要活动内容的设计.

5、主题计划活动中的反思.

四：急需一篇“幼儿园小班社会科总结”。。

结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动，如：针对本班幼儿“自我中心”严重、自理能力差、依赖思想严重等，开展《亲亲一家人》、《多才多艺的手》的主题活动，利用游戏、集中教育、区域活动让幼儿学习自己吃饭、穿衣、整理衣服等；同时让幼儿学习感激长辈，关心、报答长辈，并知道大人间偶尔会有争执，但始终是亲亲热热的。随着幼儿交往范围的变化，他们正用关注的眼神观察周围的伙伴，我们利用《好伙伴》的主题活动将孩子 ……

时间如梭,转眼间我又在这平凡而又忙碌的岗位上辛勤耕耘了一年,这一年,孩子们在各方面进步都很大,想到这里,自豪感油然而生,因为一切的付出和努力都是值得的,现在回忆起来虽然感觉比较琐碎,但还是津津有味,于是,我整理了一下自己的思绪,对过去一年的工作进行了条理地总结。

一、从我做起,为孩子树立榜样

作为一位人民教师,一定要树立良好的师德形象。在平时的工作中,我以身作则,在言行举止方面特别注意,因为只要我的稍不留神,一些坏习惯很快就能从孩子们身上看到,当然优点也不例外。所以,我从点滴小事做起,凡是要求孩子做到的,自己首先必须要做到,哪怕是些再琐碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜样,因为我深深的知道,教师良好的道德修养对孩子来说是耀眼的旗帜。

二、认真钻研业务,提高自身素质

平时我能认真地备课,积极做好课前准备,尽量用孩子们喜欢的方式导入活动,不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失,找出存在的问题。工作之余,我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍,学习各种教育理论,来充实自己,不断为自己充电。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量,在教学中遇到问题时,能虚心向有经验的老师学习,不断积累经验,使自己在教学水平上有所提高。此外,我积极参加教研活动、并认真对待每一次教研课,虽然结果并不如我意,但我不在乎,重要的是在这个过程中我努力过,付出过,我把这一次次的活动,当作锻炼自己的机会。

三、保教结合:

小班幼儿年龄还很小,还很不懂事。别说自理能力了。针对这一情况,我们教师和阿姨共同协商,把班的常规及自立能力一起抓、同时抓。经过努力,我们班小朋友可以说进步很快,家长反映也不错。在自理能力方面,我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心,更积极地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。行为习惯方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析原因,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到友好的与幼儿进行交往。在我们的努力下,幼儿开始喜欢上幼儿园了,喜欢与小朋友一起上课、做游戏了,也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语,有了初步的生活自立能力。

四:积极开展家长工作

幼儿需要老师的肯定才能建立自信,家长工作亦如此。我把每一位家长当成是自己的朋友,用心去和他们交流。我爱我的孩子们,但不会放纵,该爱的时候爱,该严的时候严,我也常与家长聊幼儿期教育。经常利用家长接送孩子的时间主动与家长交流孩子一日在园的情况以及询问孩子在家情况,尤其是小班的家长,他们是幼儿园的新成员,一切工作从头开始。

首先,让家长充分了解我们的“园本”课程,我......余下全文>>