一：创意水果冻制作教案
1、猜谜语，引出活动。
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。
教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？
幼儿听故事。
二：《我的家乡在哪里》教学设计
教学目标 1、知识与能力目标： 知道家乡在哪里，能正确辨认地图上的方向，知道家乡的地理位置，培养识看地图的能力，知道家乡所属的行政区。 2、过程与方法目标： 通过看一看、找一找、说一说等丰富的活动，了解自己的家乡在哪里。 3、情感态度目标： 通过对地图的认识，知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，萌发对家乡的热爱之情。培养孩子勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。 学习重难点 重点：认识自己家乡的地理位置，能说出家乡相邻的县市。 难点：如探寻家乡的地理位置，培养初看地图的能力。 学习过程： 一、视频导入，激发动机。 1.课前听春锣《赞萍城》。 2.问：这首歌唱的是什么地方？学生回答后听导言：萍乡是生我养我的地方，是我们的家乡。今天我们要了解、认识我们自己的家乡。同学们，你们知道我们的家乡在哪里吗？通过学生的回答引出我们的家乡是江西萍乡。 二、识看地图，寻找家乡 听导言：想知道萍乡在哪儿吗？让我们一起走进地图乐园去看看吧！ 1、 识看地图 展示给学生一张中国地图，提问：你从地图上知道了什么？ （祖国版图的形状犹如一只傲然挺立的雄鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。） 2.小组合作，了解方位 学生分学习小组学习要求如下： 认知方向图标，正确感知各个方位。 查看地图，尝试找一找祖国的东西南北分别有哪些城市？ 我再补充讲解：中国由23个省，5个自治区，4个直辖市和 2个行政特区组成。 3、寻找家乡 导言：我们祖国有23个省，我们的家乡在哪个省呢？你能在地图上找到吗？请学生找找江西省在哪，并请一名学生上来指一指，说一说他是怎么找的。告诉学生，江西地图像一个妇女的头。 3.打开江西省地图让孩子们找到萍乡。 4.找邻居。 课件出示：萍乡在江西省的什么位置？形状像什么？他的邻居都有谁？他们分别在萍乡市的哪个方位？学生分小组讨论。 5、画一画 找到了家乡，让我们把它样子画一画吧！ 三、赞美家乡。 （1）导言：萍乡是我们的家乡，我们的家乡有许多的名人和特产。同学们在课前进行了搜集，下面我们就来说一说。 （2）学生展示自己搜集的资料。 （3）教师补充： 萍乡名人： 浩气长存的文廷式，萍乡市人；抵御外侮的吴希，莲花县人；勤勉治学的李有棠，上栗县人；黄海怀，萍乡市人，刘凤诰(1760-1830)，萍乡市人；张国焘，萍乡上栗人；柳斌，萍乡上栗人；凯丰，萍乡湘东人等。 萍乡特产： 1、花果（用水果作为原料，味道比较甜，现在基本只有外地人买，本地人一般都不吃） 2、烟花爆竹（以所辖的上栗县产量为最大，但这个特产属危险品，携带不便） 3、腊肉（萍乡人很喜欢吃，在农村几乎家家户户都生产，但全国叫得响的品牌少，在市内一村、福林两个牌子的腊肉算是比较好的） 4、盐果子（味道还可以，但多在街头小贩摊上卖，卫生状况不理想） 5、工业陶瓷（工业用品，萍乡产量全国第一） 6、煤炭（萍乡有江南煤都之称，是长江以南的重要煤炭产地） 7、玻璃（萍乡有多家浮法玻璃和工程玻璃工厂，在全国有着重要地位） 8、电瓷（不是电池，也是工业用品，所辖的芦溪县是全国最大的电瓷产地） 四、课后延伸、热爱家乡。 1.以"我为家乡建设出力"为主题，自己能为家乡做的事情写在心愿卡上。 2.继续搜集有关家乡的资料。 板书设计： 我的家乡在哪里 县市 萍乡市 上栗县 称号 赣萍 名人 特产 反思：《我的家乡在哪里》情感线在于培养学生对家乡的热爱，为此，我在上课伊始便让学生先观看萍乡春锣（这是萍乡的一个文化特色），使学生在欣赏萍乡风光的同时，了解家乡的风俗，萌发对家乡的热爱之情。然......余下全文>>
三：什么是生活垃圾教学教案设计
设计意图
在开展主题活动《环保活动我知晓》时，我让学生每人回家制作一样废旧材料制作玩具。有一位同学用半个空蛋糕制作了一辆小推车带来学校，大家很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。孩子想象如此丰富，这真是一个极好的环保活动素材。于是，我设计了这次创造性思维活动，通过让学生看看、想想、讲讲、动动，激发孩子的环保、变废为宝的意识。
教学目标
★ 了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。
★ 分类回收垃圾，使其变废为宝。
★ 增强学生的环保意识，保护环境。
活动准备
【经验准备】
★请学生注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到学生园。
★了解家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。
【材料准备】
★学生画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。
★请学生将自己家的垃圾带来。
教学过程
【导入活动】
一、看录像谈话
播放自摄录像，请学生说说看到学生园美丽的心情。播放一组环境脏、乱、差的场所的录像，请学生说说看了这组录像心情如何。
二、了解垃圾的来源及处理方法
1．哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）
2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。
三、实验：不会腐烂的垃圾 1．带领学生找几只塑料杯，装上潮湿的泥土。将塑料瓶盖、玻璃弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、土豆皮、树叶等分别放入塑料杯，一一贴上标签以示区别。2．把塑料杯放在阴暗潮湿的地方，几星期后倒出杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没变。
四、学生了解很多垃圾可以循环使用。了解垃圾的回收利用:1．有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）分组讨论：哪些垃圾可以回收再利用？
五、边看垃圾分类、再生利用的录像，再生利用物品大致可分四类。（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他制品。六、师生回忆：说一说家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。
七、层层设疑——学生观看学生家中的生活垃圾的统计。教师层层设问：“分一分，看看哪些有用？哪些没用，哪些废品可以再利用”。
八、设计垃圾的分类标志:
1．启发学生设计五个垃圾分类标志：金属、纸张、玻璃、塑料、不可再生利用的废品。
自我评点：
活动前鼓励学生在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾，知道在家中垃圾也要分类放。在学生休息、吃点心时，教师有意识地拍摄学生随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为，激发学生产生保护环境的意识。孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到学生园，通过说一说，想一想，分一分，学生了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等；一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后，我们鼓励学生回家将废品分类存放，并卖到了废品回收站，使学生能够亲身感受到了物品的再利用。另外，在与学生商量用废品换回的钱如何使用时，孩子们主动说要把钱交给北京奥申......余下全文>>
四：四年级(春风满小城)教案
活动准备
经验准备：幼儿具有玩橡皮泥的经验。
材料准备：现成的水果蔬菜模具，生活中的物品（积木、瓶子、架子、贝壳、电池、硬币、象棋等），橡皮泥若干，盘子，酒瓶，音乐。
活动目标
能与同伴合作完成任务，分享成功的喜悦。
能大胆表达自己的发现，体验自我发现的乐趣。
主动探索、发现生活中各种可以玩橡皮泥的模具，知道用以物代物的办法解决问题。
五：探究性课程报告
注意安全"注意危险"?
很奇怪吧
为什么是"?
探究性课题都是从社会的亲身体会得出来的
这都是需要自己去发现的
",而不是"注意安全"最好的";呢;的标语
字面上的意思是叫人去防范身边的";
参考资料社会上面常常出现的"!;自己的"才是"安全"
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