一：风筝阅读答案
几乎没有一天不在一起。
换一种说法：（ 天天在一起 ）。
文章中这样表达是因为（ 这样更能表达他们关系的亲密 ）
用浪线画出文中描写“他”流泪的句子，并说说这两次流泪有什么不同。
他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，强迫自己尽量不要往小山上看。
他紧紧地握着四个人的手，哽咽得说不出话来。他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹。
不同之处在于：第一次是因为他以为其他几个人不把自己当好朋友了，感到伤心；后面一次是因为他已经知道了他们去放风筝的原因，感到感弗，所以又一次流泪。
这些都是我自己的想法，希望能得到认可。
二：《风筝》阅读题答案
什么呀?胃只是少量的消化,最主要的是储藏的功能,你的胃满了当然要往你的肠里走了,你的肚子就涨大了
三：闵凡利的满天风筝自在飞阅读理解答案
1.文中划线的句子有何作用
表现春天充满生机的景色优美, 点明放风筝的季节,为全文平添了诗情画意。
2.前文与尾段"后来我长大了,长大的我渐渐地明白了……"相照应的句子是
很久以前,我就认为风筝是天空开出的花.那时的我还很小。
3.全文从那几个方面写二爷爷喜爱风筝的？ 可他把风筝都交给了天空,一个也没留下,为什么？
第一问:扎风筝 放风筝
第二问:把他们各自的"线儿"都还给了风筝自己,风筝才会自由自在地飞,无拘无束地绽放芬芳。
4.运用比喻可以使语言富有表现力,试找出一处比喻句并说说它的好处.
示例,例句:此时,天上也开始开花了,越来越多,开满了天空——是风筝。
好处:这里把风筝比作花,富有童趣,充满想像力,写出了对风筝的喜爱之情。
5.本文点到的"花"有多种:有时是"春天田野的花儿",有时是"天空开出的花——风筝",有时是"冬天的雪花", 有时是一堆人把脸开成的"向日葵",作者这样写的用意是什憨？
5.以"花"衬人,表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。
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