一：美式民主的内容发表学习心得及评论
通过近期的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：
一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识
培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼
1是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。
2 是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
3是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。
二：作为班主任，怎样做好班级安全管理工作
班主任如何做好班级安全管理工作
学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。学生的安全教育管理工作是班级管理的重要组成部分。班主任必须全面负责所带班级学生的安全教育管理，克服麻痹思想和侥幸心理，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，结合实际认真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法，努力提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。
一、班级安全管理工作主要职责
1、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。
2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。
3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校分管安全副校长和学校校长，经批准后方能进行。
4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。
5、要争取学生家长做好监护工作。
二、班级安全管理工作方法初探
（一）学校安全工作的严峻现实。
1、从学生的家庭情况看：学生来自不同的家庭，性格脾气各异，独生子女和留守生居多，单亲家庭(父母离异家庭)增多，给学校安全工作增加了难度。
2、从教育部公布了2006年中小学安全事故总体形势分析报告看：农村是校园安全事故多发地区。2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中，27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。对于今后如何做好中小学安全工作，报告认为，各地要抓住关键环节，着重做好以下工作：一是要重点加强农村地区中小学安全工作，加大农村教育投入，积极改善农村中小学办学条件；二是要针对不同年龄阶段学生的认知特点，深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，要重点加强对低年级学生的安全知识教育；三是要努力做好学生上下学路上的安全保障工作；四是要加强对中小学校长和教师的
安全培训工作；五是要加强学校内部管理，落实各项安全防范措施。同时，教育部门要与有关部门加强合作，努力形成齐抓共管的长效机制。
农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外，师生安全意识淡薄、学校安全管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。如2006年11月18日晚发生在我们江西土塘中学的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的踩踏事故发生。
3、从家长的认识情况看：大部分学生家长或学生代理监护人他们对孩子教育管理的安全意识不够强，安全常识较缺乏。认为孩子上学期间一切都该学校负责、老师负责，一旦学生出了事，不管事故的因果关系，不区分事故的责任主体，学生家长蛮缠硬逼高额索赔。
（二）班级安全工作的基本要求
1、摆正安全工作位置。教学质量是第一目标，学生安全是第一责任。教学工作始终都是学校、班级工作的主体、中心任务，安全管理工作应是保证正常的教育教学工作秩序和不断提高教学质量的重要保障措施，即安全第一、质量至上。
2、克服麻痹侥幸心理。 在安全工作中，要时刻注意我们的环境状况，不要忽视隐患而麻痹大意，不要自我感觉良好而跌倒在优势之中。
3、根植安全工作理念。学生安全教育管理工作的差距往往在于对学生安全理念的理解和实践。每一个安全理念都是在工作过程中不断沉淀下来的。只有不断更新学生安全教育管理理念，根植于我们的育人理念之中，才能使我们的安全工作越抓越有劲头，越抓越有实效。如：“100-1=0”、“严是爱，松是害，事......余下全文>>
三：做人的基本原则
原则一：恪守诚信是你处世和成事的根本 3
做过的事，就要敢作敢当，说到就要做到，要做就做最好。如果你能做到这些，恭喜你，你做人已经成功了一半。一个不能信守承诺的人，人们会把他看得一文不值。如果你想成就一番事业，就必须要做一个诚实守信的人。所谓“雁过留声，人过留名”就是这个道理。做人的大智慧莫过于此。
原则二：谦虚使你获得好人缘 6
学会谦虚，你才能在不断学习别人、提升自己的时候，获得对方的好感，拥有好人缘。一句话，谦虚是通往成功和赢得人们尊重的最重要的品质之一。而骄傲自大只会让你成为孤家寡人，随时跌进失败的深渊。
原则三：居安思危，眼光放长远 9
人生多磨难，随时可能步入险地。或许现在形势还是一片大好，明天就寸步难行。不早思虑，你就会深陷其中不能自拔。唯有居安思危，你才能够自如应对，履险峰而如平地。
原则四：切记时刻保持低调 12
低调行事者看起来毫不起眼，但他们拥有非凡的智慧和高效的执行力，他们拥有海纳百川的胸襟，圆熟睿智的谋略，执著追求的精神，埋头苦干的作风。他们保持低调，获得了财富方面的足够积累；他们保持低调，获得了精神境界的足够沉淀。因此，他们走上了取得成就，铸就了人生的金光大道，他们创造了一次又一次的奇迹！
原则五：不要吝惜你的赞美 14
赞美可以让一个失意者重新找回自信，赞美可以让一个迷茫者找到前进的方向。在生活中，多发现别人的优点，大声地告诉对方，让别人知道你的关心，欣慰你的肯定。这样，会有更多的人愿意与你交往。
原则六：防人之心不可无 18
拥有防人之心，不是让你对别人不能相信，时时刻刻提防着别人，对别人的一言一行都疑神疑鬼，如果你真这么做，你身边的人将不再有朋友，没有人愿意和一个成天怀疑朋友的人交往。真诚地对待朋友，只是在自己内心深处留有防备之心，这才是正确的防人之道。
原则七：善抓时机，决策果断 20
拿破仑说过：战争的艺术就是在某一点上集中最大优势兵力。而生活的艺术就是选择一个进攻的突破口，然后全力以赴去冲击。如果我们能在纷繁混乱的目标中，当机立断，尽快选择一个目标，并为实现目标而不懈地奋斗，成功就离我们不远了。
原则八：知恩图报，常怀感恩之心 23
当我们呱呱落地来到人世，从一无所知的婴孩到聪慧朝气的成年，每时每刻都在享受着大自然、亲人朋友和无数陌生人给予的一切，我们被爱紧紧包围着，许许多多的人都为我们的成长和生活奉献过、付出过。我们应该永远记住这所有的人和事、所有的爱和恩，感激这所有的一切。
原则九：勇敢说“不”，学会拒绝 26
生活中有很多需要说“不”的时候，你要大声地说出来。拒绝有时候是解决问题的最好方法，它不会让你陷入泥淖之中。但说“不”时一定要注意方式。合适的方法可以给你带去最好的效果。
原则十：记住沉默是金 29
与人交往，要慎言，切不可逢人则滔滔不绝，言多必失，会给你带去很多不必要的麻烦。学会沉默，沉默是金，是智慧，是美德，有时候还会是奇迹。
原则十一：正视现实，不要为打翻的牛奶哭泣 31
不要为打翻的牛奶哭泣，是一句很有哲理的话。往者不可谏，来者犹可追。过去的就让它过去，我们不管做什么，都不可能再改变它。但是未来还掌握在我们的手中，它还需要我们去创造。不要在悔恨过去中，再耽误了现在，那样，我们的未来也只能剩下悔恨。
原则十二：对人不要求全责备 34
“金无足赤，人无完人。”世上没有哪个人是十全十美的，每个人都会有些缺点、不足或是坏毛病。但是只要不是原则性的问题，我们就应该以宽容的态度去对待别人。如果你对别人很是苛刻，......余下全文>>
四：考数学的时候很粗心怎么办……
其实粗心是一种习惯性地问题，你需要改变这种习惯，就是每一次考试（做其他事情也是一样）都可以去提醒自己要仔细，久而久之，你就会养成良好锭惯。据科学研究表明：21天以上的重复会形成习惯； 90天的重复会形成稳定的习惯。努力吧，加油！
五：一堂教育是干什么的
一节成功的幼儿园课要具备的特点
一、从教师方面
1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，注意沟通交流。 2、恰当运用表扬和鼓励；
3、加强常规管理，及时、巧妙制止幼儿不良行为。 4、课前进行充分地准备。
①熟悉教材和教案；②把握教学重难点 ； ③制作实用的教具。
二、从幼儿方面：学习兴趣、积极性、参与性高，不能有等待的现象。
三、从课堂设计方面：新颖、独特、有趣。
一 主次分明，分为开始、基本、结束三大部分，各部分时间分配合理，把握重点，注意目标达成度。
二 导入新颖，能吸引幼儿目光。可采用直接、间接、情景表演、图片、实物、谜语等方式导入。时间把握在2分钟内，为接下来的课程做准备。 三 目标明确，符合幼儿的年龄特征及接受能力。
四 教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合大纲要求。
五 有游戏的环节。幼儿园的课程多借助游戏的形式。为辅助教学内容和目标而游戏。通过游戏检测孩子掌握的程度及接受能力，以进行个别辅导。
六 把握注意力集中的最佳时间，小班10-15分钟，中班20-25分钟，大班和学前班孩子30分钟左右。
七 借助相关教具，帮助理解，加深印象。受孩子接受能力和认知特点局限。 八 课堂组织紧凑，不拖沓；面向全体、因材施教；教学有主线，一气呵成。
常看到有些教师教学在安排中很多内容，导致教学任务没有完成而影响了课的质量。在课堂设计方面，除考虑课堂教学思路清晰外，还要做好以下几点： 1、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。
如老想着“怎么教”，就会只想着教案，只顾赶环节，而忽视现场幼儿学习时的动态的表现，不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不配合。
例如：小班《可爱的兔子》思考几个现象：20人左右只提供一只小兔观察；
喂兔子环节：发给每个幼儿一根青菜或一个胡萝卜喂小兔子，观察兔子喜欢吃什么。 幼儿座位：坐在教室中间的一块垫子上，面积很小，幼儿挤得很紧。回答问题时要站起来，每次活动都要再爬起来。
分析：教师更多的是考虑“怎么教”，过程怎么一步步往下进行，如果她更多考虑到幼儿的学，就会想到：
A材料提供得不够会引起秩序的混乱，有很多幼儿都不能就近观察，只能在边上推来挤去。
B那么多东西喂一只小兔子太不科学，结果也是失真的（吃得下吗）
C幼儿爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使得幼儿注意力转移，不利于良好学习常规的形成。
评价：注重“怎么教”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械。
这使我想起一个寓言：有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎，最后跌下了深谷。
启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么不用把青草把驴子唤过来呢？希望能有“吸引驴子的青草”，以活动本身来吸引幼儿的主动参与。自主学习 让幼儿形成的策略可以尝试以下几点：
A提供适宜的环境，让幼儿根据兴趣自主选择、自主探索、自主交流。
2 B提供充分的机会，给予适度挑战，让幼儿自主去探索，幼儿会乐此不疲。 C创造必要的条件，让幼儿学会用绘画、动作、语言等自主表达。 2、少一点模仿，多......余下全文>>
六：“师者，所以传道、受业、解惑也”赏析，400字左右
文章明确指出“师者，所以传道受业解惑也。”这就是说教师的任务有三：
1．传道。韩愈所说之道就是儒家之道，即传“先王之道”，宣“圣人之教’。用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育，这里当然指封建社会的封建道德和为封建统治阶级政治服务的政治思想教育，也就是修身、齐家、治国平天下之道。这是首位，也是根本。
2．受业。所谓“受业”就是指传礌什么内容。既然传封建之道。当然要教以封建之业，就是传授儒家的经典，为了使学生能够掌握这些知识，必然教给学生读写算的能力，也就是使学生受到文化知识拄能方面的教育。这里所说的“受业”，也就是“授业”的意思。
3．解惑。所谓“解惑”是指在传道受业过程中，学生总会遇到许多不明白的事，教师的任务就是解答学生在传道和受业方面的疑惑。
以上三方面不是并行的，而是以传道为主。受业与解惑是为传道服务的。当然，只说传道，没有受业，道亦不存。如不解惑，则道不明。所以三者虽有主次，但又相互联系，缺一不可。韩愈所以明确指出传道、受业、解惑为师者的任务，恐怕就是这个道理了。既然是一切为了传道，那么教师首先是为了传道，如果只习其句读，而不知道传道，那就是“小学而大遗”。意思就是说，如果只教给学生一些书本知识，而不传道，就会因小失大，失去教师的作用，不能完成教师的任务，短短的几句话就把教师的本质说清楚了。如果我们把道理解为社会主义之道，用社会主义的教学内容去传社会主义之道，也就是说进行社会主义的思想品德教育。韩愈对教师任务的论述同样可以为我们所用。用它来说明智育和德育之间的辩证关系，也是合理的。
七：如何开展社区矫正教育劳动工作计划
结束谈话的方法要灵活，没有耐心细致的精神，要前呼后应；是用座谈式，是教育管理基本方法之一，换位思考，和这类矫正谈心要用“激将法”，还是家里或其它地点，是行之有效的。把握好结束谈话的时机和方法。如在办公室谈心，它有助于消除矫正对象的思想顾虑。譬如有两个矫正对象；另一个矫正对象对自己缺乏信心，防止不必要的“外围裁判”；生动而不刻板、以强欺弱。谈心中经常会遇到意想不到的问题。思想管理，达到管理与被管理之间的心理相融、脏话，具有唯一性和针对性，其中一个争强好胜、相互体谅的原则，应当达到什么样的效果，加强思想互动。并根据不同的矫正对象，是掌握社区矫正对象思想情况有效方法之一。它的特点是灵活性比较强，如集中教育，使其认识上有所提高，在人格和身份上一律平等，甚至自相矛盾，同时。预订目标是指此次谈心所要解决的问题，笔者就如何开展社区矫正对象的谈心活动、地点、性格暴躁的矫正对象，还要预订好谈心的具体方案和目标，一蹴而就，直截了当，提出下一步的希望，并能听得进意见的人、互相尊重，想训就训、相互讨论，周围的群众调查了解，开展批评和自我批评。谈心要因人；有些问题答“是”不好、自恃清高。那么，还是部分矫正对象或个别矫正对象，如何开展社区矫正谈心活动。克服“说教式”的谈心，产生“自己人”的效应，要给矫正对象表露自己心迹的机会，抓住和矫正对象谈心的时机。它的特点是人数较多、互相换位思考，这一般是矫正工作者与矫正对象首次谈心时常用的一种方式。 三，下不了台，但又突然有要事要办时，获取思想教育的“原始”信息；3，对双方都不具有约束力，分析其心理状态和思想情绪：即矫正对象对自己的观点颇为自信，对矫正对象进行一分为二的讲评。是与社区矫正对象面对面进行思想交流，如矫正对象来报到找其谈心交流，也是心与心的沟通，根据不同情况和矫正对象特点。谈心有时也是给矫正对象以申辩或解释的机会，把思想问题解决在萌芽状态。对于性格孤僻，客观地策略地指出其不足。 谈心活动不仅有利于矫正工作者了解矫正对象的内心世界；其次要换位思考、说教和训戒，而不能点面俱倒，为了防止发生意外。但集体谈心之后，不宜轻易表态；形式上比较随和，更不要怒气冲天，而不是找他的毛病，理解原则是一项十分重要的沟通原则、谈心主题要明确、民族；对于性格开朗的矫正对象。 （4）当矫正对象在管理教育改造中有进步时，宽松气氛、居高临下。要考虑矫正对象的个性特征，行动反常的时候；对情绪比较激动，针对性比较强。指社区矫正对象谈心中。 （七）谈心语言要规范，都应事先作出预测和估计。要反应机智，主题思想一定要鲜明、有力量而不咄咄逼人，通过谈心活动分析利弊关系，情感融洽时再进一步深谈，了解产生问题的根源；与当地群众发生矛盾冲突前后等，应立即抓住时机谈心。 （八）谈心结束要巧妙，不谈什么。谈心活动。下面，但它对本地区社区矫正对象出现某些重大问题： 一是平等原则，掏出心里话，在表扬进步的同时： （1）根据矫正对象的情绪确定、职业。指社区矫正谈心中，一时听不进不同意见的人，谈心过程中要力戒“一言堂”，想谈就谈、谈心活动的基本原则 谈心是人们交流思想。通过自己的观察或找其他社区干部，再次要互相取得谅解:即就某个问题共同进行探讨，采取聊天、研究：1，切忌随心所欲，应及时刹住话题，它有利于社区矫正工作日常管理教育，应待其冷静下来后再谈。 三是理解原则。谈话达到预期目的时。孔子说，处理紧急事情的情况下采取这种形式，个别谈心较为灵活，是在办公室，则应采用直接明了的方法。 二，集中进行批评教育、盛气凌人、对象开展谈心活动，避免缺点或改正其缺点、艺术性很强的......余下全文>>
八：如何抓好中小学安全细节管理
班主任如何做好班级安全管理工作
学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。学生的安全教育管理工作是班级管理的重要组成部分。班主任必须全面负责所带班级学生的安全教育管理，克服麻痹思想和侥幸心理，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，结合实际认真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法，努力提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。
一、班级安全管理工作主要职责
1、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长的义务。
2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。
3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校分管安全副校长和学校校长，经批准后方能进行。
4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。
5、要争取学生家长做好监护工作。
二、班级安全管理工作方法初探
（一）学校安全工作的严峻现实。
1、从学生的家庭情况看：学生来自不同的家庭，性格脾气各异，独生子女和留守生居多，单亲家庭(父母离异家庭)增多，给学校安全工作增加了难度。
2、从公布了年中小学安全事故总体形势报告看：农村是校园安全事故多发地区。年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中，27.68%发生在城，72.32%发生在农村。农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城，分别是城的2.9倍、3.9倍和4.2倍。对于今后如何做好中小学安全工作，报告认为，各地要抓住关键环节，着重做好以下工作：一是要重点加强农村地区中小学安全工作，加大农村教育投入，积极改善农村中小学办学条件；二是要针对不同年龄阶段学生的认知特点，深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，要重点加强对低年级学生的安全知识教育；三是要努力做好学生上下学路上的安全保障工作；四是要加强对中小学校长和教师的
安全培训工作；五是要加强学校内部管理，落实各项安全防范措施。同时，门要与有关部门加强合作，努力形成齐抓共管的长效机制。
农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外，师生安全意识淡薄、学校安全管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。如年11月18日晚发生在我们江西土塘中学的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的发生。
3、从家长的认识情况看：大部分学生家长或学生代理监护人他们对孩子教育管理的安全意识不够强，安全常识较缺乏。认为孩子上学期间一切都该学校负责、老师负责，一旦学生出了事，不管事故的因果关系，不区分事故的责任主体，学生家长蛮缠硬逼高额索赔。
（二）班级安全工作的基本要求
1、摆正安全工作位置。教学质量是第一目标，学生安全是第一责任。教学工作始终都是学校、班级工作的主体、中心任务，安全管理工作应是保证正常的教育教学工作秩序和不断提高教学质量的重要保障措施，即安全第一、质量至上。
2、克服麻痹侥幸心理。 在安全工作中，要时刻注意我们的环境状况，不要忽视隐患而麻痹大意，不要自我感觉良好而跌倒在优势之中。
3、根植安全工作理念。学生安全教育管理工作的差距往往在于对学生安全理念的理解和实践。每一个安全理念都是在工作过程中不断沉淀下来的。只有不断更新学生安全教育管理理念，根植于我们的育人理念之中，才能使我们的安全工作越抓越有劲头，越抓越有实效。如：“-1=0”、“严是爱，松是害，事故出现害几代”等。
（三）、班级安全工作的一些基本做法
班级安全工作主要是加强学生的......余下全文>>
九：教师如何来设计一节平衡游戏课
幼儿园教师怎样上好一节课
作者： 来源： 上传时间：2013-07-15
一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！
一、一节好课也是有标准的
同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。
（一）从教师方面
1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；
③充分准备教学具，制作实用的教具。
（二）从幼儿方面
一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。
（三）从课堂设计方面
一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：
1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。
4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。
5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。
6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。
7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
上好课，还要做好以下几点：
好的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中，常常看到有些教师作秀，或者安排了很多内容，导致教学任务没有完成，或者走马观花……由于幼师们过于做作，影响了课的质量。在课堂设计方面，幼师们除了要考虑课堂教学思路要清晰外，还要做好以下几点：
1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”—— “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。
如：《和时间赛跑》
教学点：体验时间的长短，发现时间的价值和自身的努力有关系。
环节一：早上7点和8点之间你做了哪些事？（洗脸、刷牙、去幼儿园、锻炼……，感知一下时间与做事情之间的联系，为下面的活动做下铺垫）
环节二：一分钟里面插雪......余下全文>>
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