感恩老师的剧本

一：感恩老师的小品剧本

布景：一张讲桌，三套桌椅

人物：教师 学生杨二丫 学生李代娣 学生陈妮

陈唱：咱老百姓，今儿真高兴……（上场到座位）

李唱：太阳当空照，花儿对笑……

杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。

当……（谁呀？）张惠妹

杨：哎，特大新闻，特大新闻！班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。

陈;这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。

李：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。

杨：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶！

老师;：进教室“上课！”

陈：起，起立。

老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。

学生合：“猴”？（哈……嘿……）

老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。

杨：老师她叫陈妮，她叫李代娣。

陈，李：她叫杨二丫。

老师;：难道同学们不知道自己是谁吗？要别人来介绍。好了，下面我公布一下月考成绩吧？杨二丫76、

李代娣67、陈妮49。

陈：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。

杨、李：此话怎讲？

陈：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混

合双打。这回我死定了。

老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。

老师：好了，把反思读给大家听吧?

李：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目

改。问君何时能出头？恰似一江春水向东流。

陈唱：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。其实

我心里比谁都痛楚。

杨：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看

，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩贰劣

，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。

老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎！

唱：我不知道，为什么这样？学生不是我想象，就是找不到教育的方向，更别说满怀希望。站在教室里，

泪水在心里，不知该往哪里去？

学生：挤眉弄眼看笑话。

下课铃声……

学生：首战告捷，耶！回家喽！

老师：夜深人静的时候，是心烦的时候，心烦的时候不睡觉，学生个个涌上我心头。（说：）不行！这帮

小家伙好像和我故意作对，看来，光眼里是不行啦，哎！对了，现在新课程改革，要优化师生关系，嗯！

就这么办。

杨:哎，谁把地打扫得这么干净？好有新桌罩，呦，还有椅垫哪？

老师;：上课了，今天我们学习平行四边形面积的计算。请大家看，我手里拿的是两个完全一样的梯形，

现在我把谈们拼在一起，你看到了什么？

学生：交头接耳，搞小动作。

老市唱：对面的同学看过来，看过来，我这里讲得很精彩。你们先注意看一看。

学生：我左看，右看，上看，下看，怎么也看不明白，来来来来……

老师：哎！没办法了？今天就上到这里吧？

陈：不好了，不好了，李代娣和张家根打起来了。头都打破了。快看看吧？和：走

老师：门口迎上，你们都别去，在教室里安心学习，这事交给我。

陈：这回李代娣可惨了，他家那么穷，那什么当医疗费呀？

杨：老师会不会开除他？会不会告诉她妈妈呀？她妈妈可有病呀。

陈：没准，这老师挺凶的。

和：我们还是为他祈祷吧?

陈唱：我祈祷，李代娣平安回来，虽然受伤，但回来就好。

杨唱：我祈祷，老师能网开一面，千万不要开......余下全文>>

二：感谢老师的话剧的剧本

一节狂想课（校园剧）服装;：校服道具：面具）老师（于）：上课！班长小丁：起立坐下！老师：同学们，这节是作文课，题目是“30年后我们再相会”请同学们展开丰富的想象，为自己的将来设计一个辉煌耀眼的形象。30年后我们师生相会，你能给大家带来怎样的惊喜。大家先把自己的想象写出来，再进行交流。（学生写作，老师巡视）不断说，看谁想象奇特，看谁想象丰富，看谁能给大家最大的惊喜。写好嘛？谁先来发言？苏艳华：“老师，我们的神舟七号不是上天了，那30年后，我让你们坐上我的神舟七十七号，到月宫游玩，请嫦娥给你们跳舞，让吴刚给你们斟酒，吃饱了喝足了，大家遨游星球的任何地点。”老师兴奋地握着艳华手：“那太棒了。你这脑袋瓜真厉害呀！”李久新：（搬开艳华的胳臂）“天上有什么好玩的，没花没草，没山没水，那些光秃秃星星有啥意思。嫦娥吴刚是神话人物，瞎编的没那回事，神七发回的照片我们谁没看见，一个小圆坑一个小圆坑的，搞科研还可以，玩，没意思。老师！亲爱的同学们，我驾驶自己设计的带翅膀飞车，见大路就地下跑，见高山就飞起来，见大海也能乘风破浪，世界任何美的角落都让你们看个够，咱们到喜马拉雅山滑雪，到尼罗河里游泳，到巴黎歌剧院唱歌，那才叫过瘾呢。”（全班同学和我一起都欢呼起来：“想象太奇特了，我们跟久新去”）阮效花：（满眼都是亮光，语言充满诗意。）”“老师，我要征服大海，邀请大家来到海底世界游玩，给美丽的鱼儿亲吻，给热情的乌龟的谈心，骑在鲸鱼背上唱歌，信步珊瑚海草之中，诗一般情，画一般的美！”

三：求一个在班会上表演的小品剧本，主题是关于感恩老师的。。。 10分

感恩老师小品剧本（补充完整版）

剧本：

旁白：在我们的成长过程中，有许多值得感谢的人和事，情和景，培育我们成长的父母使我们最应该报答的人

孜孜教诲我们的老师是我们最应该感谢的人，可有些学生却常常会误导了老师的用心良苦。。。这不光明中学初二（3）班的学生，过了 学期又迎来了一位的老师，这可是她们的第15个老师。。。。。

梁：各位女士们，先生们，特大新闻，特大新闻！班主任任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。陈;这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。

曾：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。

梁：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶！老师;：（动作）进教室:“上课！”

曾：起，起立。

老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任。今天我们评讲月考试卷你们班的成绩。。哎，哎（脸上有点表情）

陈：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。

曾、梁：此话怎讲？

陈：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混 合双打。这回我死定了。

老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。等一下每个同学都来讲一讲。 （过了一会儿）好了，把反思读给大家听吧?

曾：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目 改。问君何时能出头？恰似一江春水向东流。

陈、梁：好，有诗意。（拼命的拍手）

老师：干吗，干吗，好好坐着，鼓什么掌呢，不知道自己的错？（眼睛瞪着学生）到你陈兆彦（表情吃惊）

陈：老师，这有什么好讲的嘛，考完来，考完去不都这样。天天考，我们都变成考试脑了。我的检讨是(有点气势)这次考的不好的原因是，试题没见过，老师没讲过（有感情，），书本没看过，全都是课外题，我们考不好是正常的。是吗，同学们？

同学们：是的。

梁：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看 ，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣 ，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。

老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎！哪有你们这样的学生我不知道，为什么这样？你们这些学生不是我想象， 站在教室里， 泪水在心里，不知该往哪里去？

学生：挤眉弄眼看笑话。 下课铃声打响了……、

旁白：几天后，学生们发现老师没有回来，心里有一点的紧张。、（下面是两个场景同时进行）（在教室）

曾：老师都今天没回来了，不会有什么是吧？陈;怎么会呢？班长：你们啊，老师都被你们气倒了每天晚上都失眠。我在办公室里听到其他班的老师说，我们班可是个难教的班，这个老师能教我们我们应该是很幸运的。

曾;啊，原来是这样啊!我们也太不尊重老师了，老师教了我们这么多知识，我们可不能这样做。我们去医院看老师吧，同学们：好!

在医院老师自己说：其实这帮孩子也挺可爱的，但就是太调皮了（敲门）医院

同学们：老师，您好！

班长：老师，您身体好一点了吗？我们对不起您，我们现在知道不应该这样做。在以后我们一定会听您的话，尊重您，相信我们，我们班一定会做的最棒。

老师（眼里有些眼泪）：孩子们，其实你们都是一帮可爱的孩子，你们应该把你们的那种调皮的现象改变成认真学习的态度，你们一定会是最棒的，你们能做到吗？

同学们;能老师;我也相信你们！

旁白：看完了这个故事，你们明白了什么？明白了我们要尊重每一位老师，老师您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃......余下全文>>

四：感恩老师老师小品剧本视频5分

在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。那么多的好老师关心学生，教育学生的镜头，像放电影一样，在我眼前闪过。我四年级的班主任马老师就是其中的一个。她圆圆的脸蛋上有一双严厉又温柔的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜。马老师很爱笑，那张脸上差不多每时每刻都挂着笑容，一副和蔼可亲的样子，大家都喜欢跟她套近乎。马老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言。因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高，经常是年级前一、二名。马老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改。同学们遇到不会的题目去请教她，马老师一遍一遍耐心讲解，直到我们都听明白她才放心。有一次，我因为贪玩，作业写得很烂而且有许多题目不会，老师把我叫到办公室，不是严厉的批评，而是微笑地问我：“作业上的题不会吗？”我“嗯”了一声，顿时泪水像断了线的珠子，不住的落下来。马老师为我擦干了眼泪，给我把作业里的题目讲了一遍，直到我明白为止。每当我考得很好时，总忘不了老师对我的谆谆教诲，激励着我永往直前。马老师不但对工作非常认真，而且每时每刻都在关心我们。有一次，班里有个女生因为早晨吃的东西消化不良，吐了一桌子，还吐到了身上，书包上。大家的第一反映是开窗子，有的同学还捂着鼻子说：“真是臭死了！”而马老师却没嫌弃，快步走过来，带那个女生到水龙头那里洗了洗，并清扫了呕吐物，还让她到数学办公室里喝了一杯水，那女生激动的掉下了眼泪。因为那天是雨天，那个女生来的匆忙，忘记了带雨伞，马老师便把自己的雨伞让给了她，并让她中午好好休息，自己却冒雨回到了家。我多么想和我敬爱的老师永远在一起啊！然而事与愿违，升了五年级，马老师就不再教我们了，同学们得知后都很伤心。那天，我们全班同学唱了《小草》与马老师惜别，马老师微笑着说：“同学们你们以后一定会遇到好老师的，成绩会更好的。”听罢，我们班几个同学都激动得哭了。是啊，这一年多，老师对班里的每个同学都倾注了她满腔的热情，大家的进步都渗透着她的辛苦。好多年了，马老师依旧孜孜不倦地忙碌在她的工作岗位上，马老师得言行举止，深深地印在了我的心里，她是我心目中最好的老师。'

五：7人励志校园感恩老师剧本

你好

这个剧本的话

自己可以结合实例

进行一些改编就好

希望回答对你有所帮助

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六：给我两个关于小学即将毕业，感恩老师，感谢学校等方面的课本剧

1、学生身边有可利用的课本剧资源。 《课程标准》指出，“语文综合性学习，是指在教师指导下，从语文学习和社会生活中选择和确定专题主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”，也就是说，作为综合性学习形式之一的课本剧其内容可以不限于语文课本，不限于语文学科，而是以语文学科为主，兼顾各门知识的综合，应该说其学习资源是无处不在。 1）、教科书资源。教科书是重要的课程资源，课本剧可以依托教科书进行开发。许多课本剧可以根据教材的内容和要求，按照课本主题或通过改进来设计改编的。我这次指导的课本剧的资源大多来自我们学校自主开发的校本教材，比如《黄香温席》、《母亲的手》、《陈毅孝母》等。还比如象《晏子使楚》、《赤壁之战》、《草地夜行》等都可以进行课本剧的尝试。 2）、课外书资源。课本是小天地，课外书是大课堂，其内容包罗万象，汇纳百川，钻进课外书，就是投身生活。根据新课标要求，大多学校和教师都规定学生购买小学生课外必读篇目。我们活动中的诗组《家》就取自课外题材。《格言大赠送》更是许多同学平时在课外积累的格言警句的综合。题材虽然是课外的，但却能很好地融入我们的主题。 3）、影视、网络资源。电影、电视、网络作为当今世界的大众媒体，其覆盖面之广，信息量之大，已毋庸置疑，教师家长只要引导得当，学生收益应该是很丰富的。我对学生收看什么电视节目，收看时间等都有针对性的指导和合理化的安排。有的节目还是很有利于培养学生听、说、读、写能力，博见多闻和勇于创新的。如果能正确指导学生如何上网查找资料，整理资料等，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的审美情趣，同样也是课本剧素材的来源。我们这次课本剧也充分运用了多媒体手段，背景投影，旁白提示，朗诵配乐等在整台演出中效果颇佳。 4）、生活资源。生活中处处有资源。在课本剧活动中充分利用学生生活中的资源，包括乡土、民风、民俗、传统文化生产和生活经验等。我很注重学生对生活的体验。这样在情感态度上有利于让学生回归大自然的怀抱，沉浸于大自然中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，让学生获得对大自然的亲近而美好的感情，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。我们同学的好多道具就取自生活中的日常用品，如游戏机、键盘、蒲扇等。 2、符合学生的兴趣和身心发展规律。 英国教育家洛克曾说过要把学习变成一种游戏，使学生在游戏中学习；美国教育家杜威也说过要让孩子在“做中学”，我们的小学语文教学大纲也鲜明地提出要让孩子成为学习的主人，可以在课内外组织参观、访问、小报、课本剧等活动。由此可见搞课本剧活动是有它的理论依据的。 再从儿童生理和心理发展规律来看，小学生的注意仍然以无意注意为主，课本剧教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真，教学中适当安排课本剧能以多变的形式，多彩的内容激励学生保持饱满的精神状态，以达到良好的教学效果。课本剧教学把“苦学”变为“乐学”，变被动的“要我学”为“我要学”。在课本剧活动中，学生精神放松，课堂气愤活跃，在愉快中得到知识，学到技能，巩固知识，熟练技能。课本剧把原本乏味枯燥的学习变得生动有趣，创造兴趣的激发也就为创造潜能的开发形成了动力。 3、课本剧编写、设计、操作的可行性 课本剧虽然受时间、人物、情节、场景等限制，但并不是高不可攀，对受过正规师范教育的语文教师而言是可以尝试的。课本剧的编写可按以下步骤进行： 1）、明确主题。课本剧的编写是一种创造性的活动。是忠实于原文的主题，还是推陈出新？，是将原文进行改编，还是提出一个新的主题？任何一个课本剧都必须有一个明确的主题：爱什么，......余下全文>>

七：关于感恩的小品剧本

你好，给您提供一个小品剧本

《感恩的心》

时间：2019年 地点：宾馆

人物：王莹 李磊 宋辰 吴浩 柳言 王老师

某中学2009届某班毕业十年聚会。

王莹：李磊！

李磊：（扭头惊诧）王莹！哟！还真看不出来，几年不见，丑小鸭变白天鹅了！

王莹：得了吧！别拿我开涮了。你怎么样？瞧你这人模人样的，发了吧？

李磊：哪呀！一般一般世界第三！

（宋辰上）

吴浩：哟！这是谁呀！又在神吹！

（张，王两人同时回头）

王莹：吴浩！

（李磊过去握手）

李磊：快坐！快坐！（两人同时坐下）

李磊：兄弟！哥们！真想你呀！十年了，这句话我憋了十年了，今天当着大家的面我一定要说出来。

吴浩：兄弟!好兄弟！什么都别说了！干！

李磊：不！我一定要说，不然我这别的慌！

（举起酒杯，以因而尽，握吴浩的手）

李磊：对不起！那个时候太幼稚，太无知！都是我的错，说来惭愧，当时真是太不应该，你的腿还好吧？

吴浩：好了，早好了！没关系了！早没事了，不过说实在的，那会你可真够狠的，差点要了我的命，幸亏你没练过，不然的话我早见马克思了！ 说起这件事，我想起一个人。

李磊：谁？

吴浩：王老师，当初要不是王老师那么精心照顾我，也许我好的也没那么快，还能赶上高考。记得那时候，刚好赶上我爸妈都出差，我怕他们着急就没告诉他们，王老师就像妈妈一样照顾我，对了，你还得感谢王老师呢！要不是她做思想工作，你小子可能就不在这了！哈哈！

李磊：是呀！王老师真是个好老师！她是用心来教育我们，而我们那会太不懂事，使我们辜负了她呀！也不知道他现在怎么样。（沉默）

王莹：你们知道吗？我盯说王老师不在咱们那个学校了。

吴浩：真的？

王莹：真的！

吴浩：那她去哪了？她今天能来吗？

王莹：这？。。。。。。

宋辰：大家快看谁来了！

（同时回头并叫：王老师，同时站起来，向王老师走去）

柳言扶着老师一块走过来。大家围着王老师，并让王老师坐下。

李磊：王老师，您还好吗？我们都很想您？

王老师：好！都好！老师也很想你们，每当晚上，抬头看星星的时候，他们一眨一眨的就好像你们再跟我说话一样。你们呢？都还好吗？

王莹：好，王老师，我们都很好。毕业之后，我们都有了自己的工作，都想您说的一样，为自己的人生找坐标，实现我们的人生价值。

王老师：那王莹在那工作呢?

李磊：他呀！现在当天使了！还是白衣呢！

王老师！李磊还是那么贫。那你呢？

李磊：工作就在黄土高坡！（唱）

王莹：什么？你跑那干嘛去了？看不出来你还挺热爱老区人民呢？！

李磊：是呀！这就叫做觉悟！我在那办了一个物流公司，生意还算可以，算是沾了党的政策的光吧。如果大家有什么事，尽管开口。哥们能办的就办。一定尽力。

王老师：那个时候就觉得李磊脑子活，还真是个人才！无论干什么只要用心就一定能做好。吴浩你呢？

吴浩：我呀！那个时候太傻，没听老师的话，把时间都浪费了，高考没考好，上了一个民办大学，毕业后到上海碰碰运气，没想到真有一个老板肯用咱，为了不辜负老板的知遇之恩，我牢记老师您的那句话：只要肯努力，没有什么不可能。我尽心尽力，终于得到老板和同事的认可，再过半年，我就要升任副经理了。

李磊：王浩好样的！真给咱哥们争脸，回头咱们来个强强联合，怎么样？

王老师：你看，这李磊把生意都做到家门口了!

宋辰：王老师，别光说我们，您呢？听说你不在那个学校了？

王老师：是呀。

宋辰......余下全文>>

八：关于感恩支教老师的朗诵台词

一声呼唤，你毅然离家前来，放下城市生活的舒适便捷，放下自家的安逸温暖，放下高薪高职的邀请挽留，只带着对社会的责任与感恩，对教育的热爱与执着，对孩子的关怀与希望，对父母的不舍与内疚，就这样静静悄悄的来了，到我们身边，在我们左右。带来了更广阔的天地，更渊博的知识，更活跃的思想，更欢乐的学习，更多彩的青春。和他们相处的日子，也许不长，因为他们有家，有梦想，有更美的未来，因为我们会长大，会离开，会走出大山。有梦就去追，我们都一样，不提过去，不忧未来，只感谢此刻，你们的到来，给不了物质的舒适，可以给我们的纯真，我们的真诚，我们的温暖，真诚欢迎你们的到来

九：感恩的故事或小品剧本

第一幕：时间：初一新生开学。

地点：办公室。

（王老师正接电话，听到有人敲门，他随口说了声：进来。）

电话那头传来：妈妈，快一点钟了，你还回来吃饭吗？

王老师：儿子，妈妈马上回去。

（王老师放下电话，见一位十一、二岁的女孩站在门口。）

王老师：小同学，过来，你是……

刘梅：我是初一新生，叫刘梅，您班的学生，来报到的。

王老师：噢……你怎么来这么晚？填一下表格。

（王老师递过来学生登记表和一枝笔，刘梅接过来，边填边说）

刘梅：我骑自行车过来的。

王老师：你父母没来送你？

刘梅：我没有父母，他们早死了。

王老师：（看看眼前这位说话响快的女孩，眼睛有些发涩，没再多问什么）走，我帮你找到教室，再回宿舍帮你铺好床铺。

刘梅：谢谢老师，这些事我自己都做完了。

第二幕：时间：初一下学期。

地点：办公室。

王老师：刘梅这孩子可真……

赵老师：这可是个品学兼优的学生，年终县统考不是全年级第二名吗？自理能力又强。

王老师：我不是说的这个。人家每月捐助的50元生活费她又不要了。

赵老师：我也听说了，有一个不愿透露姓名的人每月1号都会准时给她送来50元钱。可她为什么又不要了？

王老师：她要求见见这个好心资助者，当面表示一下谢意。

赵老师：这是应当的。刘梅这孩子可真苦，无依无靠的。这半年多来，你可把她当女儿照顾了，她也把你当成亲妈了。

王老师：可人家资助者除了我就不再愿意多见第二个人。

赵老师：我看你这事也做得鬼鬼崇崇的。莫不是你杜撰出来的故事吧？这钱就是你自己掏的腰包，是不是？

王老师：你瞎扯什么？真是人家捐助的。人家说，人家没儿没女，又听说这孩子如此优秀，如果因家境困难这么小就缀了学，怪可怜的。人家说了，别误了这孩子的前程。

赵老师：也是这样。不过人家怎么了解到这孩子的？

王老师：你也是多此一问。现在信息社会，什么情况了解不了？

赵老师：还有刘梅这孩子，有人给你拿钱上学，多好的事。不让问就不问呗，管他是谁。

王老师：可刘梅是个有情有义的孩子，要求当面感谢一下也不过分吧？

赵老师：你就告诉那个好心人，见孩子一面嘛。

王老师：你说的倒轻俏。人家捐助者说了，人家不图名不图利，更不让刘梅觉得欠一份情，感恩他一辈子。我是向人家保证了的：除了我不见第二个人，当然也包括刘梅。

赵老师：那只好你再做一下双方的工作了。

王老师：要见面也得等到下月1号。看看人家是不是愿意见。

第三幕：时间：初一学业结业前。

地点：办公室。

王老师：刘梅，你知道老师为什么叫你来吗？

刘梅：（见老师话语虽温和，但脸色却有些阴沉）老师，您有什么事只管吩咐，我照胆是了。如果我有错，你只管批评。

王老师：孩子，咱们相处也快一年了。我问你老师对你怎么样？

刘梅：老师，没说的。您的呵护我全都铭记在心上，您胜过我的亲娘。

王老师：我不需要你感激我，只希望你不欺骗我就行了。

刘梅：（一楞）老师，您说什么呀，我怎么会欺骗您。

王老师：那好，我就直说了吧。你的生身父母还健健康康地活着，你为什么说他们死掉了。

（刘梅低头不语）

王老师：今天，你三姨来了，把你家里的情况都告诉我了。你父母想缓和一下与你的关系，你看怎么样？

刘梅：（一下子激动起来了）我没有父母，我父母早死了。

王老师：（也生气了，声音提了上来）你怎么说出这种话来。

刘梅：（更加激动）我就是没有父母。我只有半岁的时候，他们就把我送人了。他们......余下全文>>