领导干部心理健康

一：《领导干部心理健康与自我调节》属于什么课

教学目的让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。教学准备学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。教学过程（一）、动画激趣，谈话导入同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？1、老师今天先请大家欣赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。2、谁能告诉我这首歌的歌名？——《小乌鸦爱妈妈》3、这是一只什么样的小乌鸦？小乌鸦像我们的同学们一样非常爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？同学们，老师想知道你对家人的爱又是什么呢？（二）、“我爱我的家人”采访活动1、今天老师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁愿意当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！采访开始，“记者”向小嘉宾提问：⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？⑵、你对家人说话有礼貌吗？⑶、你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？⑷、你会把自己的心事告诉家人吗？⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。非常感谢你接受我的采访！各位小评委对我们刚才的表现有什么看法和建议呢？2、学生们就采访的内容、嘉宾的回答等进行评价。3、有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先浏览一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。4、学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。5、师生互评。小记者们的表现非常精彩！6、现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？（三）、动动手，做礼物。你给你的家人送过什么礼物吗？下面，请大家拿出准备好的材料，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡视）（四）、展示成果已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。（五）、结束总结同学们做的礼物真漂亮！从你们的言语和行动中我已经深深感受到了你们对家人的爱了。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！回家后，把这些礼物送给你的家人，给他们一个惊喜好吗？（在音乐声中结束）

二：浅谈领导干部如何保持良好的从政心理素质

当前，我国正处于社会转型期，各种矛盾凸显、各种思潮涌动，作为肩负发展与稳定双重任务的领导干部，除了要具有良好的政治、业务素质外，还必须具备良好的心理素质，否则在各种困难和压力面前就会缺乏勇气和毅力，难以担当时代赋予的重任。重视和关心领导干部心理健康，培养领导干部的良好心理素质，显得十分重要和迫切。一、领导干部的心理健康问题应当引起重视一些调查发现，领导干部普遍存在较大的心理压力，存在一定程度的心理不平衡、心理疲劳浮躁、压抑、焦虑和忧郁情绪。这些都说明了具体表现在以下几个方面：1、履行工作职责：精神紧张、情绪急躁。由于各镇、各单位你追我赶的竞争态势日趋白热化，上级部门的各类考核排名层出不穷，黄牌警告、一票否决、末位淘汰等机制的实行，让许多领导干部特别是乡镇“一把手”压力甚大、夜不能寐。由此带来的情绪变化就是精神紧张、情绪急躁。有的领导干部任务一来就给自己心头压块石头，吃饭睡觉不踏实；有的领导干部对上级领导安排的任务急于求成，导致在工作中方法简单、语言生硬、火气大、易发怒，造成上下级关系紧张。2、处理人际关系：身心疲惫、抑郁孤独。由于目前我国社会的政治体制、社会机制正处于转型期，一些改革正处于不成熟、不健全的状态中，加上“官场潜规则”的客观存在，让许多领导干部在工作之余，还要分出相当一部分时间与精力来处理各种人际关系。尤其是对身处基层的乡镇领导干部，来的都是客，哪一方神仙也得罪不起。“迎来送往、接待上访”，“左右逢源、四处结缘”，已成为乡镇领导干部典型的生活状态，而举杯交错、灯红酒绿中，折射出的却是领导干部的身心疲惫与人后孤独。3、面对社会竞争：心态失衡、常感挫折。毋庸置疑，大多数领导干部都是我们这个社会的精英，但因我国公务员的职责职能的特殊性、分配制度的多样化与个人成长阶梯的等级化，导致他们在与亲朋好友、战友同学或其它群体比职务、比收入、比住房时，感到自己样样不占优势甚至差距较大，加上来自家庭和社会的压力，自卑或失衡心理便油然而生。有的领导干部长期存有“怀才不遇”心理，自认为不比别人差甚至更强，为什么人家屡屡得到提拔重用而自己却原地踏步，心里倍感挫折失意。还有的领导干部因年度考核或民主测评结果不理想而灰心丧气，总觉得付出多、回报少，陷入心理不平衡、心态不健康境地难以自拔。4、对待地位权利：爱慕虚荣、欲望膨胀。身为一名领导干部，随着交往的人群和接触的范围变宽变广，来自金钱、美色等各方面的诱惑也随之增多，客观上为他们提供了享受比自己收入档次更高级的消费，“由俭入奢易、由奢入俭难”，生活上的放纵让他们失去了自我控制的能力，很多领导干部由此加入腐败队伍中。因为手中的权利，领导干部常常处在一片赞扬、拥护、奉承声中，导致部分领导干部权力欲望膨胀，将自己凌驾于被领导者之上，把被领导者屈从于自己看作是一种快乐、一种享受，进而出现心理狂妄、心理偏执等不健康状况。二、领导干部保持良好的从政心理素质的几点建议　良好的心理素质，不是与生俱来的，是经过后天艰苦锤炼得来的，是一个人思想、品德、学识、情操、修养的综合体现。领导干部培养良好的心理素质，既要进行自我心理调节，也要善于和勤于实践、思考。（一）努力进行自我心理调节，是增强领导干部心理素质的核心内容　　要增强心理素质，领导干部必须充分发挥主观能动性，努力进行自我管理和自我调节，而其中最主要的就是要不断增强和提高判断力、耐受力、平衡力、抵制力。　　1.纠正心理偏见，提高对人对事的判断力。领导干部对人和事持非客观或片面的态度时，就会产生偏见，而一旦抱有偏见，就不能公正、正确地判断事物的全貌......余下全文>>

三：如何提高领导干部健康心理素质

健全的人格，和谐的心理，是一个干部素质健全和全面发展的重要标志。一个干部是否具备和谐的心理，直接关系到其能力的发挥、职责的履行、效能的提高、和谐机关乃至和谐社会的构建。当前，随着改革的推进，工作生活节奏的加快，竞争的加剧，新问题新矛盾的不断涌现，人们的思想观念、价值取向、生活方式呈现多变多元多样的趋势，给干部身心带来一定冲击。若处理不好，难免出现道德失范、情绪失控、心理失衡等问题，导致倦怠、焦虑、抑郁、自卑、孤傲等不和谐心理的滋生。 十七大要求，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。事实证明：在一个和谐的工作环境中，大家心情舒畅，能预防不健康或亚健康等心理疾患的产生。反之，就易产生不和谐心理。一是培育诚信友爱的人际关系。没有诚信，人际关系就紧张，就不会有友爱；没有友爱，就不会有心理的和谐。人际关系的和谐，更大程度取决于个体的良好思想道德素质。因此，要大力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的教育，培育干部要以诚为本，不欺上瞒下，不弄虚作假，以友爱之举赢得友爱之心，最大限度减少内耗和摩擦，消除矛盾激化的潜在因素。二是营造奋发向上的良好风气。要经常开展系列积极向上的文体活动，培养干部彼此信任、融洽相处、共同奋进的道德情操，创造以诚相待、相互包容、尊重个性、礼让宽容、积极向上的精神风貌，真正把尊重人、理解人、关心人、信任人内化为干部的自觉行动，最大限度地减少不和谐心理问题的产生。三是注重科学合理的人文关怀。和谐，追求的是公平、公正、正义。每个干部都应享有权利的平等、分配的合理、机会的均等，不因地域原因遭排挤，不因家境贫困受冷漠。单位在选才用人时，做到人尽其才，给他们以平台和舞台。但岗位不能是鸡肋，嚼之无味，弃之可惜；在遇到敏感时期或干部家人困难时，要及时做好思想工作或帮助解决。诸如此类的人文关怀，有利于把干部不良的思想问题扼杀在萌芽状态，防止思想问题演变为心理问题。 提高干部的和谐心理素质，除通过理论引导、良好人际氛围营造及组织领导关心帮助外，也离不开干部自我的心理调适。一要认清角色，准确定位。角色定位不准是造成干部心理压力的一个重要原因。这要求干部具备角色意识，清楚地了解自己所处岗位的角色、职责、任务，做到不越权、不缺位。要一分为二地认识自己，实事求是地估量自己。个人目标不能过高，超出个人能力水平所限，否则达不到预期目标而心存忧虑，导致心理失衡，产生焦虑和抑郁；也不能太低，使自己整天感到无所事事。因此，每名干部要对目标进行可行性分析，及时调整，准确定位。二要牢记宗旨，调整心态。良好心态是构建和谐心理的前提。干部必须以一颗平常心对待事业、对待自己，以乐观心态迎接工作、拥抱生活。要立志做大事，不立志做大官，坦然面对进退留转。要正确对待自己、同志和组织，不要总在职务上与进步快的比，收入上与高的比，工作压力上与轻的比，否则越比心理落差越大。始终牢记党的宗旨，经常想到组织的培养、教育和帮助，常怀知恩图报之心，抛开私心杂念，忠实履行职责，牢记执政为民思想，多一点奉献精神，努力做到多干事、干成事。要正确对待顺境和逆境，身处顺境能谦虚谨慎，身处逆境能坚韧不拔。要正确对待荣辱得失，淡化名利，保持一颗宠辱不惊的平常心，及时释放不良心理的淤积。三要多交朋友，沟通化解。沟通交流是一个干部保持和谐心理的重要方式。要多交朋友，多以智者为师，多交能者为友。特别是要多交富有正直心、正义感及讲原则、讲党性的朋友。好的朋友是面镜子，可提升道德水准，净化心灵空间，及时发现和改正缺点和错误，提高工作水平，促使心理和谐。遇到压力过重或情绪紧张时，及时找......余下全文>>

四：开展哪些工作来促进干部的心理健康

开展社会工作来

促进干部的心理健康

如献爱心

五：领导干部怎样养成廉洁心理

当前，我国正处于社会转型期，各种矛盾凸显、各种思潮涌动，作为肩负发展与稳定双重任务的领导干部，除了要具有良好的政治、业务素质外，还必须具备良好的心理素质，否则在各种困难和压力面前就会缺乏勇气和毅力，难以担当时代赋予的重任。重视和关心领导干部心理健康，培养领导干部的良好心理素质，显得十分重要和迫切。一、领导干部的心理健康问题应当引起重视

一些调查发现，领导干部普遍存在较大的心理压力，存在一定程度的心理不平衡、心理疲劳浮躁、压抑、焦虑和忧郁情绪。这些都说明了

具体表现在以下几个方面：1、履行工作职责：精神紧张、情绪急躁。由于各镇、各单位你追我赶的竞争态势日趋白热化，上级部门的各类考核排名层出不穷，黄牌警告、一票否决、末位淘汰等机制的实行，让许多领导干部特别是乡镇“一把手”压力甚大、夜不能寐。由此带来的情绪变化就是精神紧张、情绪急躁。有的领导干部任务一来就给自己心头压块石头，吃饭睡觉不踏实；有的领导干部对上级领导安排的任务急于求成，导致在工作中方法简单、语言生硬、火气大、易发怒，造成上下级关系紧张。2、处理人际关系：身心疲惫、抑郁孤独。由于目前我国社会的政治体制、社会机制正处于转型期，一些改革正处于不成熟、不健全的状态中，加上“官场潜规则”的客观存在，让许多领导干部在工作之余，还要分出相当一部分时间与精力来处理各种人际关系。尤其是对身处基层的乡镇领导干部，来的都是客，哪一方神仙也得罪不起。“迎来送往、接待上访”，“左右逢源、四处结缘”，已成为乡镇领导干部典型的生活状态，而举杯交错、灯红酒绿中，折射出的却是领导干部的身心疲惫与人后孤独。3、面对社会竞争：心态失衡、常感挫折。毋庸置疑，大多数领导干部都是我们这个社会的精英，但因我国公务员的职责职能的特殊性、分配制度的多样化与个人成长阶梯的等级化，导致他们在与亲朋好友、战友同学或其它群体比职务、比收入、比住房时，感到自己样样不占优势甚至差距较大，加上来自家庭和社会的压力，自卑或失衡心理便油然而生。有的领导干部长期存有“怀才不遇”心理，自认为不比别人差甚至更强，为什么人家屡屡得到提拔重用而自己却原地踏步，心里倍感挫折失意。还有的领导干部因年度考核或民主测评结果不理想而灰心丧气，总觉得付出多、回报少，陷入心理不平衡、心态不健康境地难以自拔。4、对待地位权利：爱慕虚荣、欲望膨胀。身为一名领导干部，随着交往的人群和接触的范围变宽变广，来自金钱、美色等各方面的诱惑也随之增多，客观上为他们提供了享受比自己收入档次更高级的消费，“由俭入奢易、由奢入俭难”，生活上的放纵让他们失去了自我控制的能力，很多领导干部由此加入腐败队伍中。因为手中的权利，领导干部常常处在一片赞扬、拥护、奉承声中，导致部分领导干部权力欲望膨胀，将自己凌驾于被领导者之上，把被领导者屈从于自己看作是一种快乐、一种享受，进而出现心理狂妄、心理偏执等不健康状况。

二、领导干部保持良好的从政心理素质的几点建议

良好的心理素质，不是与生俱来的，是经过后天艰苦锤炼得来的，是一个人思想、品德、学识、情操、修养的综合体现。领导干部培养良好的心理素质，既要进行自我心理调节，也要善于和勤于实践、思考。

（一）努力进行自我心理调节，是增强领导干部心理素质的核心内容

要增强心理素质，领导干部必须充分发挥主观能动性，努力进行自我管理和自我调节，而其中最主要的就是要不断增强和提高判断力、耐受力、平衡力、抵制力。　　1.

纠正心理偏见，提高对人对事的判断力。

领导干部对人和事持非客观或片面的态度时，就会产生偏见，而一旦抱有偏见，就不能公正、正确地判断事物的全貌，就......余下全文>>

六：如何打造心理健康的干部队伍建设

（1）动之以情，激发工作热情。心理学研究表明，“理”与“情”是推动个体实现自我目标的两种最重要的因素。有“情”无“理”，则往往有始无终，半途而废；有“理”而无“情”，则又容易归于一般，流于平淡。因此，只有调动真情，激发热情，才能永葆工作的激情。为此在对班干部队伍建立之初，则经常给班干部讲现代社会充满着竞争，而竞争需要准备资本。做班干部可以锻炼自身的组织能力、管理能力、协调能力，而这是作为一个普通学生则没有这样的锻炼机会等等。例如负责寝室卫生督促检查工作的张琪伟和裘伟锋同学，起初对自己的工作好象热情不高，敷衍了事，每天只是把那些未参加值日工作同学的名字告诉我，对于检查也不到位。为此，我反复向他俩讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级一个学期争取的文明班级的内在联系，以及检查督促卫生工作，也能锻炼一个的工作能力、管理能力等，同时又给他俩讲解该项工作的应如何检查，发现问题又该如何处理，经过教育和指导，让他俩重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得较有成效！（2）授之以法，提高工作水平。我们知道，无论做什么事情都讲究“得法”，“得法”则事半功倍，因此教给班干部良好的工作方法也是班主任的重要课题之一。在实际工作中，我通过班干部会议，指导他们在怎样维持班级纪律、怎样处理偶发事件、怎样进行表扬与批评等8个方面进行了培训。在培养班干部的过程中，我不断帮助班干部提高独立工作的能力，从扶着他们干，最后使他们能独立开展工作，而绝不是越俎代庖，这样由具体指导与放手工作相结合，能有效地建立班集体的核心力量。班干部敢管了、善管了、敢干了、善干了，我的工作也就自然轻松了。这对搞好“三风建设”和争创“文明班级”也会起到很重要的作用。例如有一次学校指定我们班级召开公开的主题班会，针对这次班会，我首先召集全体班干部研究如何开好主题班会，并在会上给他们提出了要求，至于方式方法上，则给予了几个建议及以前别的班级召开主题班的形式，同时为他们做好后勤保障工作，如为他们上网搜集一此资料，接下来的工作就让班干部们自己开会去确定此次主题班会的形式和内容，并让他们把自己开会的结果告诉我，在得到我的认可后，就让他们自己去确定主持人、发言人、表演小节目的人、编写小品的台词及班干部各自的分工。等到各项工作都已准备好后，让他们先给我粗略地预演一次，在预演过程中根据存在的问题，再给予适当的指导和指正。经过班干部们的精心组织和准备，此次主题班会开的相当的成功，受到了学校校长和其他老师的好评，班干部们为此也是深受鼓舞和自豪，为自己的付出能得到好评而更加精神百倍地投入于班级工作之中。（3）束之以纪，树立良好形象。学生干部一般都较为优秀，平时与班主任交往较多，因此会在他们身上产生“光环效应”，这个效应会使老师对他们的行为作出不切实际的判断，有时还会不自觉地产生偏爱心理，这容易使学生干部产生优越感，使他们的行为与其身份不和，在同学心中树不起威信。因此我们对班干部更应严格要求。如在第三学期，班中有部分同学对少数班干部的工作作风有些不满，则及时采取措施，采用无记名方式请同学客观公正地给班干部提意见。然后，把同学所提的意见，逐条整理，分别找对应的班干部个别交换意见，肯定其为班级所做的工作和取得的成绩，指出其在管理过程中和自身存在的不足，及说明同学给其提意见，是希望其做得更好等鼓励的话，让他们正确对待同学的意见。通过上述批评和教育，既使个别班干部重新在同学中树立了威信，又使班干部们进一步提高自身素质和管理班级的能力。

七：领导干部做表率等方面应采取哪些措施

1、加强机关党员干部的党性修养

要把加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风作为重大政治任务抓紧抓好，纳入深入学习实践科学发展观活动，落实到党要管党、从严治党的工作和措施上。

2、推进新一轮大规模干部培训

要根据中央《干部教育培训工作条例（试行）》，充分发挥各种培训资源的效能，认真落实新一轮大规模干部培训任务。

3、切实引导机关干部加强实践锻炼

要注重引导机关干部立足岗位成才，加强岗位锻练。要为机关干部创造更多的实践锻炼的机会，

组织和引导机关干部尤其是年轻干部到改革、发展、稳定的第一线，在艰苦环境和各种风浪中磨练意志、积累经验、提高素质、增长才干。通过多岗位工作锻炼，全面提高干部的综合素质和实际工作能力。

4、积极鼓励机关干部搞好在职自学

要积极引导干部自我学习、自我提高，大力倡导“终身学习”的观念，正确引导和帮助他们明确自学目标，制定自学计划。要深入开展形式多样的机关干部读书学习活动，大力倡导干部结合实践思考问题、研究工作、撰写文章，并评选表彰优秀学习成果和读书自学先进个人。要创造条件鼓励机关干部参加在职学历教育和各种相关职业资格考试。

5、组织开展岗位练兵和技能竞赛

根据部门、单位业务性质和特点，以应知应会为标准，按照“以竞赛促普及，以竞赛促提高”的思路，积极开展岗位练兵和专业技能竞赛活动，着力提高机关干部的业务素质和基本技能。要把握重点，把岗位练兵和干部培训、队伍建设与业务工作紧密结合，针对实际工作中存在的薄弱环节，对照岗位业务技能标准，增强岗位练兵的针对性。省直机关工委将会同有关部门举办全省机关效能综合知识竞赛。

6、大力培育健康向上的机关文化

要引导机关干部加强体育锻炼，不断增强身体机能。要注重人文关怀和心理疏导，积极开展心理健康普查，加强和改进机关思想政治工作。要建设富含人文关怀的政务环境、开展各种健康有益、形式多样的文体活动，引导干部职工养成良好的生活方式，提升文化素养和身体心理素质，营造出朝气蓬勃、团结奋进、和谐发展的机关工作氛围。

八：如何锻炼自己从领导干部角度思考问题的能力

要强化能力建设，善于探索创新，拒绝循规蹈矩，创新思维方式、研究手段和观察角度，敢于触及问题。要善于超前思考，防止“马后炮”。俗话说，凡事预则立，不预则废。要求“精品”出成果，不“人云亦云”。调查研究不是“赶场”、“做秀”，其出发点和落脚点，要体现在通过有价值的调研成果，卓有成效地为决策服务上，防止片面化和绝对化。要善于发现和解决实际问题，忌泛泛空谈，必须在全面调查的基础上，从个别到一般，从现象到本质，从纷繁复杂的现象中提炼出对实际工作具有指导作用的调研成果。调查研究的目的，就是为了发现和解决问题。调研工作要不拘泥于形式，有的放矢，立足于察真情、实事，力戒浮光掠影、走马观花、大而化之，要把情况搞透，把问题找实，把对策建议提准。

九：如何提高新形势下领导干部的领导管理能力

干部的成长是个体素质、组织培养和社会环境综合塑造的结果。内外条件的优化组合和互动程度，决定干部成长的速度和质量。在干部内在动力强度和面临的社会环境相同的情况下，党组织服务指导干部的力度与干部成长的速度成正比。因此，各级党组织如何进一步地改革制度环境，创造良好的条件，是极为重要的。客观公正地说，干部之所以会出现一些不正常的问题，跟干部的激励和导向机制密切相连，跟干部制度密切相连，跟组织行为密切相连。所以干部成长的外部环境非常重要。我觉得，应该从以下三个方面来改进：

（一）坚持素质能力取向，进一步改进干部的教育和培训工作胡锦涛总书记强调，衡量干部教育培训是否取得实效，最终还是要看干部素质和能力是否真的有了提高。当前干部的教育和培训要以建设高素质的干部队伍为目标，坚持素质能力取向，增强教育培训的针对性和实效性。重视党校培训教学改革中的问题，充分发挥各级党校、行政学院的干部教育培训主渠道、主阵地的作用。课程的设置，要根据提高素质能力和工作实际需要，把教育培训的重点，放在改造主观世界上，通过改造主观世界、提高素质能力去促进工作。要尊重学员的主体地位，调动学员的积极性，使党校的教育培训，更好地融入干部队伍建设，服务干部队伍建设，促进干部队伍建设。不能简单地把干部教育培训作为一项单纯的任务，要注重数量、效果、质量的统一，引导、帮助干部不断进步成长。

（二）突出素质能力评价，深化干部人事制度改革干部人事制度改革的目标是保证干部队伍对党、国家和人民事业的政治忠诚，保证人才资源的配置效率，保证社会公正。要认真贯彻中央有关干部人事制度改革的精神，按照科学化、民主化、制度化的标准来不断推进干部人事制度改革。一是坚持以职责为中心的干部管理方式。干部人事制度改革涉及到体制、机制、方式、方法等，要坚持整体设计、稳步推进、不断深化。以职责为中心的管理方式，就是依据职责评价、培养、选拔干部，而不是把干部的管理、使用、培养，作为干部利益的分配。如果单纯放在利益的调节上，永远做不到公平。只有坚持以职责为中心的管理方式，变“谁该提拔”，为“应该用谁”，建立科学的干部评价标准、方法，建立科学的发现、选择、任用机制，我们才能从整体上深化和推进干部人事制度改革。二是坚持素质能力取向。重点是突破素质能力评价这个难点，建立科学的评价标准。贺国强同志在全国组织部长会议上指出，“通过政绩看德才，依据德才用干部”。根据北京实际，我们将评价标准分为四要素：即政德、政才、政绩和政声，围绕干部工作价值评价、工作能力评价、工作绩效评价和工作社会认可度评价，逐步完善集政德、政才、政绩、政声为一体且符合科学发展观要求的干部综合考核评价体系。同时，完善考核方式方法，推行“两书两考”制度，即职位说明书和干部推荐书，素质能力考评和工作绩效考核。三是推行考任分离。将干部的考察评价和干部使用从时间和空间上分割开来，既协调统一，又分离制约。要对干部做经常性的素质能力的评价，不直接把干部考察与提拔任用放在一起。也就是注重平时对干部的德才表现的考察，根据素质能力测评和其他各方面的考察解决素质能力评价和资格准入的问题，再根据具体工作岗位的需要，从具备资格的人中选拔任用。

（三）真正关心和爱护干部干部既有教育培训的问题，又有服务的问题。重视干部、关心干部、爱护干部是我们党的一个优良传统。党组织要从思想上、生活上、工作上进一步加强关心和爱护干部的力度，做到既对干部严格要求，又要关心爱护，保护干部队伍的健康成长。一是重视对干部队伍的引导、帮助。在现代社会，干部面对着错综复杂的利益关系，面对着各种......余下全文>>

十：如何加强干部队伍建设

一、加强思想政治教育，发挥典型示范作用 继续坚持、进一步加强思想政治工作，进一步体现时代特征，反映行业特点，彰显组织特色。

一是加强理想信念和职业道德教育。紧密结合实际工作，加强共产主义理想信念和社会主义荣辱观教育，开展以“文明执法、高效服务、促收履责、廉洁自律”为主要内容的职业道德教育活动，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人、以高尚的情操塑造人，以优秀的作品激励人，进一步强化干部的党性观念、公仆意识、敬业精神和廉洁品质，形成积极向上的良好氛围。

二是加强先进典型的宣传和引导。积极挖掘和树立先进典型，大力宣传和发挥典型示范作用，通过编印先进个人和集体事迹汇编和开展各类争先创优活动，用身边人、身边事来教育干部、引导干部、激励干部，形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。

三是调动基层积极性，鼓励基层各单位进一步加强组织文化建设，开展特色活动，凝心聚力。

二、拓展选拔任用渠道，探索分类管理机制 认真落实上级要求，进一步完善干部选拔、培养、考核和使用机制，探索公务员分类管理新思路。

一是拓展选拔任用渠道，落实中央和省局要求，进一步优化后备干部的选拔、培养、考核和使用机制，积极探索领导干部选拔积分制，进一步推动领导干部选拔的民主化、科学化进程。

二是加强干部的交流换岗。定期组织不同层面、不同区域干部交流，加强岗位轮换，进一步消除干部的岗位疲劳，增强工作的新鲜感。尝试开展跨系统、跨部门、跨地区的挂职锻炼，拓展干部培养的渠道和眼界，增强领导干部适应不同环境和氛围的能力。三是探索执法类公务员管理。按照公务员管理及改革的精神和要求，针对干部的工作特点，建立有效机制，合理设置职位，严格考核竞聘，加强调查研究，进一步拓展干部发展空间，调动和发挥广大干部投身工作和实现自我价值的积极性。

三、优化绩效管理体系，加强考核结果应用 继续坚持在干部管理长期实践中发挥重要作用的绩效管理工作，不断创新绩效管理的办法，调优绩效考核指标，进一步加强考核结果的应用和引导。

一是积极争取用于考核的激励资源。向上级部门积极争取报酬体系中用于干部考核的部分，以能力和贡献为标准，建立基于绩效的收入分配体系，形成鲜明的工作导向。

二是不断优化绩效考核办法与指标。强化绩效反馈，引入处室评价，全面推行绩效考核的面谈和反馈制度。强化重点工作、创新工作、基础业务工作的考核权重，实现职能行使类绩效、管理运作绩效、外部评价类绩效、创新发展类绩效和年度个性类绩效在组织发展战略下的协调并进。

三是加强绩效考核结果的应用和引导。坚持考核的客观、公正，加强考核结果与薪酬福利、职务晋升、教育培训和评优评先的衔接，加大考核的奖惩力度，进一步反映价值导向，体现工作差异。

四、创新教育培训方式，全面提升干部素质 拓展教育培训方式，提升教育培训层次，进一步提升干部的素质能力。

一是分层次开展专题专项培训。根据不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点，因人而宜，因岗而宜，合理设计班次、内容和方法，依托内外部教学资源，构建长期稳定的培训机制。

二是广泛开展职业拓展培训。以分县局为单位组织开展与实际工作相联系的职业拓展培训，通过新鲜的方式、积极的引导和亲身的实践，磨炼意志，陶冶情操，完善自我，熔炼团队，促进广大干部树立共同目标，增进彼此了解，实现协调统一，增强干部对组织的归属感和责任感。

三是不断提升教育培训层次。积极组织开展各类高层次培训活动，加大高端培训资源的整合使用，选派业务骨干和在岗位中做出突出贡献的各类人才攻读硕士、博士等高层次学历、学位教育。加强与各地机关的交流，拓展外出学习和调研的......余下全文>>