幼儿园游戏观察记录

一：如何观察幼儿的游戏活动

对幼儿的游戏进行观察是教师有效地指导和丰富幼儿游戏的前提。通过观察，教师可以了解到何时应为幼儿的游戏提供额外的时间、空间、游戏材料或经验准备，以扩展和丰富进行中的游戏情节。教师何时参与游戏或同伴何时给予帮助是适时的，教师怎样参与以及同伴怎样帮助是适合幼儿游戏需要的，都需要我们认真思考。

一、幼儿游戏观察的一般原则

为了获得幼儿游戏行为的准确信息，观察者不论采用何种观察方法，都应遵循以下原则：

1．应明确观察的目的，并选择适当的观察方法。

2．观察应在确保幼儿有机会展示他们所有游戏能力的情境中进行，既保证幼儿有丰富的、能引发他们各种游戏行为的材料，又保证幼儿有充分的游戏时间。

3．如果可能，应保证对幼儿室内和室外游戏进行观察。研究表明，有些幼儿在室外游戏比在室内游戏更能表现出较高的社会性和认知水平。

4．应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼儿进行观察。在与熟悉的同伴游戏时，幼儿会展现较高水准的社会性和认知水平。若开学初就进行观察，可能会低估幼儿真实的游戏能力。

5．应持续观察，以确保记录的是幼儿典型的游戏行为。

二、幼儿游戏的观察记录

游戏观察记录的方法一般有三种：行为核对表、等级量表和轶事记录。观察者在决定使用何种记录方法时，应在“易于使用”和“丰富描述”两者之间作出选择。

1．行为核对表

行为核对表主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的出现与否，观察者预告将准备观察的项目列出，当出现此项目行为时，就在该项上画“√”。运用行为核对表进行的游戏观察比较系统，记录信息更快捷。

2．等级量表

等级量表与行为核对表有相似之处，两者都关注特定的游戏行为，便于记录信息。然而，等级量表不仅仅简单地显示幼儿出现或未出现的行为，观察者还可以自己决定幼儿呈现的游戏行为的等级，并评价这些游戏行为的质量。等级量表可用于评价那些难以量化的游戏行为及其品质。

与行为核对表相比，等级量表的不足在于需要通过制订等级来进行评价，这可能会降低资料的可靠性，也易出错。

3．轶事记录

轶事记录是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。

轶事记录可以在观察幼儿游戏的过程中进行，也可以在游戏结束之后进行——通过回忆描述游戏过程中发生的事件。这样做的不足之处是有可能遗漏游戏中的重要信息。

轶事记录的内容可能很简短，但应包含以下信息：幼儿的姓名、性别，记录的日期，游戏的背景，以及对事件的客观描述和观察的结果等。焦点应放在对游戏中所见所闻的描述上。观察者在记录时还应注意以下几点：

(1)记录要观察幼儿的游戏行为和内容。

(2)客观记录幼儿所说的话，保留原始对话的情趣。

(3)记录时保留游戏情节发展的顺f序。

(4)记录应客观而准确。

三、幼儿游戏的观察方法

1．扫描观察

扫描观察即分时段定人观察。对班里的幼儿平均分配时间，在相同的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。这一方法适用于全体幼儿游戏的情况，一般在游戏开始或者结束时选用较多。

2．定点观察

定点观察即定点不定人观察。教师可以固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要在此点的幼儿都可以作为观察的对象。适合于了解一个主题或者一个区域幼儿游戏的情况，可以获得一些动态的信息，了解到幼儿在游戏中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节发展等。

3．追踪观察

追踪观察即定人不定点观察。教师事先确定1～2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的......余下全文>>

二：如何写幼儿园游戏观察记录

料的可操作性、反复使用及安全性，还引导幼儿绘制了相应的标记。教师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探索活动的范围大大得到扩展。六月份，又组织教师学习了“

三：幼儿游戏观察记录方法的基本方法有哪些

1、对班里的幼儿平均分配时间，在相同的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。这一方法适用于全体幼儿游戏的情况，一般在游戏开始或者结束时选用较多。

2、教师可以固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要在此点的幼儿都可以作为观察的对象。适合于了解一个主题或者一个区域幼儿游戏的情况，可以获得一些动态的信息，了解到幼儿在游戏中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节发展等。

3、教师事先确定1～2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。

4、教师可以根据自己掌握的情况，灵活地选用不同观察方法进行观察，从幼儿的能力发展来看，各年龄班幼儿在游戏方面的表现是不同的。因此，在观察时也要各有重点。

四：怎样指导教师进行幼儿游戏观察记录

但是，目前很多幼儿教师不知道如何做观察，反而觉得观察记录增加了工作负担，下面我们就幼儿教师为什么要做观察记录和如何做观察记录提一些指导意见。 一、观察记录的意义和价值 1、帮助幼儿教师发现教育中的闪光点。 2、为幼儿教师反思提供了一个新的契机，促进教师的专业反思能力。 3、有利于教师的科研能力和教学水平的提高。 二、观察记录的注意事项 1、态度要端正 2、目的要明确 3、要注意观察方法 观察要有一定的方法，要根据观察的目的确定观察方法。比如是个案研究，一般采取针对性地追踪研究。如果要想了解小班幼儿的同伴交往情况，则需要由点到面的全面观察。 4、观察手段要灵活、多样化 观察一般是教师眼观和记录相结合，同时如果针对某个具体方面进行观察，除了在日常的活动、游戏中随机观察外，还可以根据观察目的设置专门的活动进行观察。此外，还可以利用摄像、录像、儿童作品分析等方法进行观察。 5、要注意对观察结果的分析和探讨 三、观察记录的类型 1、随意观察 随意观察一般是在孩子活动、游戏、生活中等进行的随机观察，教师要时刻有一双善于发现问题、善于观察的眼睛，能捕捉到一些有研究思考价值的教育现象和教育信息，这也反映了教育即生活的教育原则，在教育生活中， 孩子所展现的一切就是很好的教育素材，也是教师发现问题、进行反思、解决实际问题的很好途径。在随机观察中，教师用敏锐的眼睛和良好的职业敏感性能看出一些问题，能用所掌握的科学的儿童观、教育观以及先进的教育理念来思考幼儿教育中的一些现象，能发现一些问题，促进教师的专业反思能力和实际教育水平，也为幼教事业开拓了新的研究领域。 2、个案观察 一般是教师针对一些特殊的孩子或者对一些孩子的某个方面进行和专门观察，一般这种观察现象需要追踪观察，可能需要观察几个星期甚至更久。 3、专项观察 专项观察是教师在活动中、教学中、游戏中等发现的、或者对某个问题感兴趣而进行的针对某一方面的观察，这类观察一般需要对整体幼儿进行观察，同时在自我观察反思的基础上，还需要配合查阅资料、咨询专家、教师研讨等。 四、观察记录的要点时间地点:具体的幼儿园、班级等 年龄 性别 过程 问题思考、建议、分析、措施等 文 章来源

五：幼儿自主游戏观察记录的观察方法有哪些

[摘 要]：自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，也是幼儿主要的游戏，但是幼儿园在开展游戏时普遍存在一些问题，在此就游戏中出现的问题，找出解决的策略，主要通过调整教师组织游戏的方式，提高教师在游戏过程中的指导策略，合理控制游戏的时间。

六：怎样指导教师进行幼儿游戏观察记录

细心，采纳我吧，谢谢！

七：中班幼儿参加游戏不合群观察记录大全

中班幼儿个案记录表

幼儿姓名冯思源

性别女

观察人李老师

观察时间9月10

观察地点区域角

观察记录

上午的区域活中，

源源选择了建构区里的大块积木。

源源从篮

筐里找出拱型的积木，

一个一个地像小火车一样排好队，

然后在两

个拱形中间放一长条积木，

一座长长的桥建成了。

接着她想建房子

了，在搭到第三层的时候，

“房子”晃了一下，源源嘬起小嘴，马

上用两只手护在“房子”的两边，还好，

“房子”没有倒，源源松

了一口气。“休息”了一会儿后，源源又开始接着往上搭了起来，

在造到第四层的时候，房子倒了下来还把桥也压跨了。“哎呀！”

“真是太可惜了。”

“源源，房子倒了没关系，刚才你造到第几层

了？”“第四层。”源源无精打采地回答。“不要紧的，说明你刚

才造了三层楼，

已经成功了，

要不你再造一次，

看看能不能造四层

楼的房子？”“好的。”这次，源源更加小心了，终于，源源用刚

才的办法造好了四层楼的“房子”，创造了最高记录，源源高兴地

喊：“戴老师，你看，我造了四层楼房子”“你可真厉害呀！”我

真为源源的成功而高兴。

分析与说明

在“房子”倒下来的时候，看着

源源失望的神情，我心里想源源或许

要泄气了，为了及时地“预防”，我

介入了源源的活动，我先告诉源源，

虽然“房子”倒了，但并不算失败，

然后再用提出建议的方式让源源向自

己挑战，看看能否超越自己刚才的成

果，

这样源源很快就接受了我的建议。

下阶段措施

在整个过程中源源能够自主创作，

能

一直坚持到最后，

这一次源源并没有和往

常一样因为中途失败而懊恼，

我真心地为

源源而高兴，

因为源源的成功，

更因为源

源在这过程中的表现在用大块积木造高

楼的过程中需要非常小心，

同时也需要很

大的耐心。

在以后的活动中仍就要多注意

源源耐心仔细的做事

八：幼儿园幼儿活动观察记录

下午户外活动时间，孩子们来到草坪做游戏。只见刘翌辰小朋友滚着轮胎向张明珠这边走过来。两个人来到一起后，张明珠说：“我们来换着玩好不好？”刘翌辰（一脸的不愿意）说：“要不我们来一起玩，你把球放在我轮胎里面，看看滚动轮胎的时候，球会不会掉出来”。明珠点点头说：“好吧！”就把球放进轮胎里面。

只见刘翌辰先缓缓的滚动轮胎，放在轮胎里面的皮球也跟着慢慢的滚动起来。这时站在一旁的明珠先（小心翼翼的）盯着她的皮球看，然后不禁拍手说：“快看，快看，它们一起滚起来了！”赶紧跑过来和她一起玩。只见她俩玩的不亦乐乎，你推向我这边，我推向你那边，时而加快速度，时而放慢节奏，看着皮球在轮胎里面滚来滚去，脸上露出了开心的笑容。

这时，刘翌辰停了下来，把头探进轮胎里（仔细观察），然后（一脸疑惑的）问明珠：“轮胎里的球为什么不会掉下来呢？”明珠却只是摇摇头说：“我不知道，要不我们去问问老师吧……”

分析与反思：

幼儿喜欢游戏，并且能够从游戏中发现许多有意思的事情。比如：两个孩子展开对轮胎的研究就可以看出幼儿能够感知并发现一些简单的物理现象，并且喜欢接触新事物，经常会提出一些与新事物有关的新问题。为此，作为老师要积极鼓励与支持幼儿的奇思妙想和大胆尝试。同时在游戏中幼儿愿意与他人交流沟通，共同探究游戏方法也是合作意识很好的体现。（幼儿教育）