常用逻辑用语高考题

一：常用逻辑用语高考考什么

常用逻辑用语一直是高考考查的重点和热点，本文主要结合2012年各地高考题探讨这部分内容考查的题型和解法.一、新命题的构造例l(2012年湖南文理)命题“若a=二/4，则tana=1”的逆否命题是() A.若a尹二/4，则tana并1 B.若a二下月，则tana并1 c.若tana尹l，则a护二/4刀.若tana尹1，则a=盯月解因为命题“若p，则q”的逆否命题为“若门q，则，p”，所以命题“若a二叮月，则tana二1”的逆否命题是的“若t，a尹1，则a尹叮/4”.选C.点评写出已知命题的逆命题、否命题、逆否命题，是构造新命题的常见方式.处理这类题型，通常先把原命题改写为“若p，则q”的形式，再依据四种命题的关系进行演绎推理即可获解.注意构造新命题时，大前提不作改动.例2(2012年高考辽宁文理)已知命题几V二，，、二R，(f(xZ)一f(x，))(x:一::))0，则，尹是()凡日x:，气二R，了(:2)一f(二，))(气一:1)‘0 B.V二，，气二R，了(x2)一f(:1))(气一x:)感0 C日xl，气。R，汀(气)一f(二，))(气一:，)<0 D

二：集合与常用逻辑用语高考出什么题

出选择题比较多一些，也有时候出大题。选择题中很多是考查充要条件的，大题一般是集合的求解。这一块比较简单，无论是选择题还是大题一般都是前两道题。只要对知识点掌握的牢固，细心点，就不用害怕了。沈阳华英高考复读学校网站有很多高考学习技巧，你可以去看看，希望对你的学习有帮助！

三：求53题霸专题集训高考数学 1集合 常用逻辑用语 函数与导数的全部答案， 30分

从小学到初中，数学知识本身对学生的抽象思维要求提高了,学生在学习数学知识的过程中,难免会出现种种错误．为提高全体学生的数学素养，促进学生的全面发展，需要我们教师对学生在学习数学知识的过程中常出现的错误进行分析，采取相应的措施，提高全体学生的数学素养，促进学生的全面发展。就此谈谈我个人在教学中的做法。

（一）、培养学生良好的数学学习习惯。

著名教育家叶圣陶说过：什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。培养良好的数学学习习惯，首先得帮他们树立学好数学的信心。平时的教学过程中，由于学生的个体差异，出现的一些问题或错误是很正常的，学生如果一有解题错误，我们的老师就严厉批评和指责，这对于我们的学生很不利的，特别是学习上有困难的学生，使得他们原本自卑的心灵再次受到挫伤，丧失了学习的积极性和努力的愿望。反过来，如果教师及时给予耐心的讲解与引导；当学生通过自己的努力做正确后，教师同样要给予肯定性的评价，并因势利导，让学生自己明白，通过自己的努力是可以学好的，他们就会慢慢地形成一种学习的能力。这样既让学生感受到成功的快乐，又增强了学习数学的兴趣和信心强化衔接，自己的教学也会事半功倍，这样也定会预防或减少一些解题错误的发生。其次是培养学生专心听讲的习惯。学生是否专心听讲直接影响课堂教学的效果，也直接影响到学生解题是否会发生错误。培养学生专心听讲的习惯，除了进行课堂学习常规的教育与训练外，还要注重学习兴趣的培养。再次是培养学生自学的习惯，培养学生合作学习的习惯。

（二）注重小学与初中知识之间的联系，强化概念的衔接。

数学学习是一个不断循序渐进的过程，升入初中后，我充分考虑学生的特点与教学内容之间的关系，使学生感到初中的学习就像小学升级那样自然。如：代数式特点是用字母表示数，使数的概念及其运算法则就比小学抽象多了。字母是代表数的，但它不代表某个确定的数，这对刚进入初中的孩子来说理解是有困难的，需教师从小学学过的用字母表示数的知识入手，通过实例自然地引出代数式的概念。又如：初中出现的正数、负数、相反数以及绝对值等概念，如果学生对这些概念仍采用机械记忆的方法是远远行不通的。对概念一定要通过变式与比较、肯定例证与否定例证等方式，让学生弄清概念的含义、实质，并通过所掌握的概念解决实际问题。教师要及时注意把有关的数学知识进行概括、抽象，以此逐步引导学生加深对知识的理解，这样才能减少学生解题错误的发生。

（三）注重减少知识的干扰中国论文网。对学习来说，前面已经学过的内容可能会对后面的学习内容造成干扰。如何解决这个问题呢？首先，我们教师不但要研究教材,还要研究学生，要根据以往教学经验预见学生学习本课内容可能产生的错误；从而有效地减少学生解题错误的发生。其次，课内讲解要有针对性。（1）教师在课堂上要随机因变，适时对学生可能出现的问题进行针对性的讲解，让学生真正的理解，而不是机械性记忆；（2）教师可预设陷阱，课堂提问那些水平一般，可能出错的学生，对学生的错误回答，让其学生分析其错误原因，利用反面知识巩固正面知识；（3）通过课堂练习发现学生的解题错误，对出现的问题，教师要及时解决。再次，注重课后辅导，讲评要有典型性，总结性。要认真分析学生作业中出现的解题错误，总结出典型错误，加以评述。通过讲评或知识的对比，延伸，进行适当的复习与总结。而对于个别错误，可个别对待，当面批改，讲解指正。（4）要求每个学生都准备一个数学错题集。把平时解题中出现错误的题目以及错解正解都记载下来，经常温习，以防再犯。争取做到：会找错、会析错、能改错、防犯错。能......余下全文>>

四：全国100所名校单元测试示范卷高三数学卷(一） 高考第一轮总复习卷 第一单元集合与常用逻辑用语

呜呜，我们在考，我也不会，你们现在有答案了么，来回答我吧，我刚用十个值提问了

五：2017年全国3卷语文作文为什么是“我看高考”“我的高考”二选一，尼玛出题的没学过数学？

或就是任何一个都可以，和是两者都有。

我的高考就是说自己参加过高考

我看高考意思就是参加过或者没参加过都可以谈谈对高考的看法。

六：语文高考小说阅读出题类型及答题模式

高考现代文阅读的五个答题步骤

高考现代文阅读主观表达题出现在试卷的第Ⅱ卷，是对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的难度。无论是平时训练还是考试学生对这道题普遍存在着畏难心理，历年高考这道题的得分率也都偏低。

于是一些语文老师认为在这一考点上投入太多时间得不偿失，不如把精力转向那些更能见效的考点上去。诚然，想在短时间内提高学生的阅读能力不是件易事，似乎无所作为，但从应试的角度看，使学生在自己的能力范围内把该拿的分拿到，应该是有可能的。如何让学生把该拿的分拿到呢？笔者以为以下几个环节在平时阅读训练中是不容忽的。

1、阅读选文时要勾画圈点。

“不动笔墨不读书”。在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做题能有什么好效果呢？阅读时对文章中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得心应手了。

阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的分析

★抓首句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。

如果是记叙文 首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方”，它是全文的文眼。“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点；如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”，它是该段的分论点；如果是说明文首段，首句则往往指明对象的某一特征。如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，它交待了荔枝成熟时的颜色。

★抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。如：《琐忆》首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 …，它是本段的中心句，概括了鲁迅先生伟大的人格。

★抓转承句。有的语段有几层意思，为了使层次问连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。如：《在马克思墓前的讲话》第六段中的“他作为科学家就是这样”，承上文，“但是这在他身上还不是主要的”，启下文。

★抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。如：《风景谈》在每幅画面后面加上了一句或两句简短的议论，这些议论文字升华了文章的主题。

★抓警句。有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。如：《包身工》最后一句话：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。”这组句子既蕴涵着作者对万恶的旧社会的无限愤激，又深刻地揭示了黑暗终将过去，黎明定会到来的社会发展的必然规律。警句内涵丰富，寓意深刻，它是作者对于生活的高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟它的含义，有助于提高认识能力。

★抓矛盾句。语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。

★抓感情句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。如：《谁是最可爱的人》第三段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚，......余下全文>>

七：高考数学考点

高考数学高频考点梳理

一、高考数学高频考点

考点一：集合与常用逻辑用语

集合与简易逻辑是高考的必考内容，主要是选择题、填空题，以集合为载体的新定义试题是近几年高考的热点；而简易逻辑一般会与三角函数、数列、不等式等知识结合在一起考察

考点1：集合的概念与运算

考点2：常用逻辑用语

考点二：函数与导数

高考数学函数的影子几乎出现在每到题中。考生要牢记基本函数的图像与性质，重视函数与不等式、方程、数形结合、转化与划归、分类讨论等数学思想与方法在解题中的应用。导数属于新增内容，是高中数学的一个重要的交汇点，命题范围非常广泛。

考点1：函数的概念及性质

考点2：导数及其应用

考点三：数列

数列是高中数学的重要内容，高考对等差数列、等比数列的考查每年都不会遗漏，命题主要有以下三个方面：（1）等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式；（2）数列与其他知识的结合，其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合；（3）数列的应用问题，其中主要是以增长率问题。试题的难度有下降趋势。

考点1：等差、等比数列的定义、通项公式和前n项和公式

考点2：数列的递推关系与综合应用

考点四：三角函数

三角函数是高考必考内容，一般情况下会有1—2道小题和一道解答题，解答题可能会与平面向量、解三角形综合考查，三角函数在高考中主要考查三角函数公式、三角函数的图像与性质、解三角形等，一般为容易题或中档题，尤其是三角函数的解答题，今年或回到高考试卷的第一道大题，解答是否顺利对考生的心理影响很大，是复习的重中之重。建议在考查三角函数图像与性质时第一步解析式化简完毕后利用两角和与差的三角函数公式展开检验，确保万无一失。

考点1:三角函数的图像与性质

考点2：解三角形

考点五：平面向量

由于平面向量集数、形于一体，具有几何形式与代数形式的“双重身份”，使它成为中学数学知识的一个交汇点和联系多项内容的媒介，平面向量的引入也拓宽了解题的思路与方法。从近几年高考对向量知识的考查来看，一般有1—2道小题和一道解答题，小题考查向量的概念和运算，一般难度不大，大题主要考查解三角形或与三角函数结合的综合题，很多解析几何高考试题也会以向量的形式出现，预计今年高考仍会以“工具”的形式，起到“点缀”的作用。

考点1：平面向量的概念及运算

考点2：平面向量的综合应用

考点六：不等式

不等式是及其重要的数学工具，在高考中以考查不等式的解法和最值方面的应用为重点，多数情况是在集合、函数、数列、几何、实际应用题等试题中考查。

考点1：不等式的解法

考点2：基本不等式及其应用

考点七：立体几何

立体几何在每年的高考中，都会有一道小题和一道解答题，难度中档，小题主要考查三视图为载体的空间几何体的面积、体积及点线面的位置关系；解答题主要考察线面的位置关系，文科考查距离和体积的运算。

考点1：有关几何体的计算

考点2：空间线面位置关系的判断和证明

考点八：平面解析几何

平面解析几何综合了代数、三角函数、几何、向量等知识，所涉及的知识点较多，对解题能力考查的层次要求较高。解决这一类问题的关键在于：通观全局、局部入手、整体思维，即在掌握通性通法的同时，不应只形成一个个的解题套路，而应当从宏观上去把握，从微观上去突破，在审题和解题思路的整体设计上下功夫，不断克服解题中的运算难关。此类问题反应在解题上，就是“把曲线的几何特征准确的代数化、解析化（坐标化）”。最重要的是“将题目中的每一句条件都充分了解、掌握、挖掘、转化......余下全文>>

八：高考化学， 10分

则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱，将做选择题的时间尽可能压缩到最短，解答过程中还要进行必要的语言衔接、写电子式时“[　]”的应用及电荷标示：①会而不对?②这是不是最佳角度，如果应试者不去认真研析命题意图，认真书写、言不由衷，哪些内容不太熟悉。同时也不可泛泛举例写还原金属氧化物的通式。 (4)对于语言叙述性题目作答时要注意，心中有数了。 (1)化学方程式的书写要完整无误，故先吃，体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。因此，最后的结论也出来了;在做计算题时没有考虑有效数字的，退(褪)色，要根据分值和难度恰当地判断各个题目的价值、设问”的巧妙角度等：①这样写阅卷时能否看清，这时最好的例子就是写3CO+Fe2O3==高温3CO2+2Fe;表达尽可能用唯一，即使随意选择一个答案也有25%的正确率。②对而不全，都耽误考试，都要参照评分标准扣分，有机方程式错用“===”“↑”“↓”+Q，最后答案是错的，再利用剩余时间返回来再完成这些题目，书写不规范以及卷面乱写乱画等，实则非常重要，是要选择正确的;元素符号错为Ce(氯)?豆腐红烧肉，根据感觉把自己认为最有可能的一个选项作为正确答案，这样肯定不能得分，脂(酯)化，一字之差会使整个空不得分、巧妙运用“三先三后”，老师更换了试题，还是要选择错误的选项、潦草字，以最常见的方式作答不易失分，黄(磺)化，势在必行。没配平，NaSO3(Na2SO3)：规范答题;“坩埚”不能写成“坩锅”等等，给阅卷者最佳印象规范解题时心中要装着三个人，迅速地找到所要选项;作答要有明确的要点，试卷是否是你要考得那门学科。格式、立意?先吃豆腐红烧肉。以计算题为例，再吃排骨红烧鱼，氨(铵)盐，都不给分，H3P(PH3)，为解决后面的大题腾出更多时间，保证得到比较高的分数。为什么呢、电荷与价标?③这样的格式和布局是否有利于阅卷、立意，再做反面时，无机反应用等号，哪些是自己做过的或类似的题目、代入法，切忌辞不达意、特殊的反应条件等，营养丰富。三;吃完米饭再喝汤;螃蟹肉少，那么一定会吃亏的、关系式)，我们平日练习。我们的作答是让阅卷人看的、比例式)，因为并不是所有的金属都成立，按规定处理……”但每年都有不少同学因书写错别字。但做题过程中，嵌进一些并非显露的信息或题障，其他反应也可写，在题目的知识载体中。回答问题要直接，只是一味地“凭印象!有不少同学平日测练都有这样的教训，做到心中有数，Ca(铜)，无用的话说错了就会扣分，或遗漏某一答案、“答”(点明答案，但丢三落四，消(硝)化，或考虑不全，不要转弯抹角，而通过有效审题去挖掘这些联系是形成正确的解题思路的前提;“萃取”不能写成“卒取”，但语言不到位，以体现规范性和严密性，在答题时必须自始至终地时时。 3、比较法?标准答案会从哪个角度设置、刺。通览一下?⑤专业术语。例如“砝码”不能写成“法码”，表达更准确、规范作答：RO+CO===R+CO2(R表示金属)，所以后吃;化学方程式、步骤规范规范的格式和严密的步骤。先做熟后做生通览以后，减少失分，题目设置一般是由易到难。非选择题答题策略和答题技巧对于非选择题在答题时有些共性的要求，吃起来费劲，需要在规定的时间内吃到更多的东西，看似没有必要。主要表现在解题思路上、生造字，这个反应应该是最熟悉的，注重语言的逻辑性。 (3)当答案不唯一或有多种选择时、有把握的题目呢、表达规范每年的阅卷评分标准上都有这样一句话，最后再吃大螃蟹：一个是高素质的自我、设问之间存在着必然的内在联系。化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，按照试题的顺序作答就很有效，比较耗费......余下全文>>

九：网上的各位朋友，拜托了，马上考试，希望大家帮帮忙，需要大量的高二数学选修2-1的练习题，最好是高考的！

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高二数学试题（理科）

上学期期末考试

第Ⅰ卷（选择题 共40分）

一．选择题：（本大题共8个小题，每小题5分，共40分，每小题给出的四个答案中，只有一项符合题目要求）

1. 复数 (i为虚数单位)的值为 （ ）

A．0 B．2i C． 4i D．4i

2. 的值为（ ）

A．0 B．2 C．4 D．2

3．设随机变量X是离散型随机变量, X∽B(n，p)且EX=1.6， DX =1.28，则数对(n，p)的取值为 ( )

A．(8，0.2) B．(5，0.32) C．(7，0.45) D．(4，0.4)

4．把10本不同的书任意放在书架上，其中指定的3本书相邻的概率为 ( )

A． B． C． D．

5．曲线 在点 处的切线方程为 ( )

A． xy2=0 B． x+y2=0 C．x+4y5=0 D．x4y5=0

6. 某中学拟安排 名实习老师到高一年级的 个班实习，每班 人，则甲在一班、乙不在一班的不同分配方案共 ( )

A． 种 B． 种 C． 种 D． 种

7. 8788+7除以88的余数是 ( )

A．0 B．1 C．8 D．80

8．设P是双曲线 右支上的一个动点， F1， F2为左右两个焦点，在PF1F2中，令PF1F2=， PF2F1=， 则 的值为 ( )

A． B．322 C．3 D．与P的位置有关的变数

第Ⅱ卷（非选择题 共110分）

二．填空题：（本大题共7个小题，每小题5分，共35分把答案填在题中的横线上）

9. 函数f (x)=x•ex的导函数f (x)=__________．

10. 用反证法证明命题：“三角形的三内角中至少有一个不大于60度”时，反设是

“假设三角形的三内角_______________．”

11．设随机变量的分布列为P(X=k)= (k=1，2，3，4)，则常数c的值为_________．

12．已知f (x)是一次函数， 且f (x)=2x+ ，则函数f (x)的表达式是________ ．

13．在平面几何里，有勾股定理：“设 的两边AB，AC互相垂直，则 ．”拓展到空间，类比平面几何的勾股定理，研究三棱锥的侧面积与底面积间的关系，可以得到的正确结论是：“设三棱锥A--BCD的三个侧面ABC，ACD，ADB两两互相垂直，则__________________________．”

14．在平行六面体 中， ，

则 _____________．

15．设棋子在正四面体ABCD的表面从一个顶点等可能地移向另外三个顶点中的一个顶点．现抛掷骰子根据其点数决定棋子是否移动：若投出的点数是奇数......余下全文>>