一：中国法律思想史形成性考核册答案
中国法律思想史 形成性考核1
一、选择题
1．孔子据以主张"父子相隐"的周礼原则是（ b ）
A明德慎罚 B为亲者隐 C舍生取义 D仁者爱人
2．西周宗法等级制度包括（abcd ）
A礼制 B分封制 C世卿世禄制 D嫡长继承制
3、儒家法律思想的特点是（ ab ）
A维护"礼治" B重视"德治" C提倡"人治" D"无为而治"
4、（ a ）提出了"仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱"的著名论断。
A管仲 B子产 C邓析 D齐桓公
5、提出"导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，有耻且格"著名论断的人是（ c ）
A管仲 B孟轲 C孔丘 D荀况
二、简答题
1、 简述秦朝“缘法而治”思想的得失。
答案：教材113页--秦朝“缘法而治”思想的评价
2、简述清末早期改革派的变法思想。
答案：教材229—231页，思想内容三个方面。
3、简述王守仁的法律思想
答案：教材180-183页 心学的法律思想四个方面的内容
三、论述题
1、怎样理解法家的“法治”理论？
答案：教材86页 进步性与局限性
2、试述《云梦秦简》的法律思想。
答案：教材100-105页 五个方面内容
中国法律思想史 形成性考核2
一、选择题
1、 周礼具有以下性质（abcd ）
A道德规则 B宗教仪式 C法律规则 D根本大法
2、（ c ）明确提出“性本恶”论。
A孔子 B孟子 C荀子 D韩非子
3、我国最早的自然主义法律观念产生于下列哪位思想家（ c ）
A周公 B周文王 C老子 D孔子
4、下列关于黄老学派说法正确的是：（ abc ）
A就是先秦道家学派 B它融合了道家、法家、儒家三家学说
C黄指“黄帝” ，老指“老子” D两汉中期后它成为了官方学说
5、儒家思想的共同特点有：（abcd ）
A师法先王 B以礼为法
C以仁、义、礼、智、忠、孝、信、爱、中庸等为基本范畴和概念 D宗法孔子
二、简答题
1、封建正统法律思想何以能在汉代形成？
答案：教材121—122页
2、简述先秦儒家法律思想的基本原则和特点
答案：教材51-53页 基本原则七方面、特点三方面
3、简述丘濬《大学衍义补》中的法律思想。
答：关于法律的起源，丘睿从董仲舒的神权天命观出发，强调了君主与圣人立法设刑全是“承天意”。关于法律的目的，丘睿从刑罚的惩戒目的、刑罚的教育目的、刑罚的预防作用等方面分析了刑罚的目的。丘睿认为治国之道，虽应以德礼教化为先，但刑以辅政、刑以弼教也是不可少的，故其主张“礼乐刑政”缺一不可。他还提出了“本天之理，制事之义，为民之利，因事立法，宜时处中”的立法原则。此外在司法原则，犯罪根源，慎刑恤狱、原情定罪等刑罚中的诸问题，作了进一步的发挥，提出了许多具有鲜明时代特征的法律观点和带有启蒙因素的法律主张，对后世产生了深刻的影响，成为研究中国法律思想史、制度史的经典著作。
三、论述题
1、论述《唐律疏议》中的法律思想。
答案：教材158-164页 四个方面内容
2、试评析“礼教派”与“法理派”之争的意义。
答案：教材272页第一、二自然段。
中国法律思想史 形成性考核3
一、选择题
1、下列各项中，不属于西周"礼治"的基本原则是（ a ）
A亲亲、尊尊 B刑不上大夫 C礼不下 D世卿世禄制
2、春秋时期的革新家中，......余下全文>>
二：中国法律思想史的目录
导言一、中国法律思想史的研究对象二、学习中国法律思想史的目的第一章 夏商西周时期的法律思想第一节 夏商时期的神权法思想第二节 周公对夏商神权法思想的继承与发展一、“明德慎罚”思想二、“礼治”思想三、周公“明德慎罚”与“礼治”思想的影响第二章 春秋时期的法律思想第一节 管仲一、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”二、“修旧法”与“令顺民心”第二节 子产一、注重人事，厉行改革二、铸刑书，公布成文法三、以“宽”服民和以“猛”服民第三节 老子一、崇尚自然法二、抨击人定法三、无为而治、小国寡民与息讼思想第四节 孔子一、“礼”与“仁”相结合的思想二、“德主刑辅”思想三、“为政在人”第三章 战国时期的法律思想第一节 墨子一、“兼相爱，交相利”二、法律起源论与刑赏论第二节 孟子一、仁政思想二、民贵君轻说与暴君放伐论三、“尊贤使能”与“徒法不能以自行”四、重教化，省刑罚五、性善论第三节 荀子一、唯物主义自然观与礼法起源论二、重礼思想三、重法思想四、贤人治国论五、性恶论第四节 庄子一、崇尚自然法，批判人定法二、批判礼乐仁义三、批判“圣者”与“知者”四、批判君主与权势五、“绝对无为”论与“至德之世”说第五节 商鞅一、变法思想二、“垂法而治”的法治论三、“刑无等级”思想四、重刑思想与“以刑去刑”五、“以吏为师”，“以法为教”第六节 韩非一、韩非法治观的理论基础--历史进化观与人性论二、以君为主，法术势相辅三、韩非法治思想的主要内容四、韩非法治观对中国传统法律文化的影响第四章 秦汉时期的法律思想第一节 秦始皇与李斯一、废除分封制，实行郡县制二、维护极端君主专制三、崇尚“法治”，推行严刑峻法四、实行文化专制第二节 贾谊一、“民为国本”和“攻守异势”说二、礼法结合，以礼为主三、“黥劓之罪不及大夫”的特权思想第三节 刘恒(汉文帝)一、奖励农耕，轻徭薄赋二、约法省刑，去严除苛三、严于律己，虚怀纳谏第四节 董仲舒一、“罢黜百家，独尊儒术”与“一统纪”、“明法度”二、三纲五常说三、德主刑辅说四、《春秋》决狱和“原心定罪”第五节 王符一、为政之要，首在安民二、重德化三、明刑罚四、用贤才第六节 仲长统一、人事为本，天道为末二、德教为本，刑罚为辅三、变革制度，利时便物第五章 魏晋南北朝时期的法律思想第一节 曹操一、“治定之化，以礼为首；拨乱之政，以刑为先”二、“惟才是举”与“选明达法理者使持典刑”三、赏罚分明与以法治军第二节 诸葛亮一、审势立法，厉行法治二、“科教严明，赏罚必信”第三节 王弼一、“名教本于自然”说二、无为而治论三、反对严刑峻罚第四节 嵇康一、“越名教而任自然”说二、“以《六经》为芜秽，以仁义为臭腐”三、“刑本惩暴，今以胁贤”第五节 杜预一、“文约而例直，听省而禁简”二、立法“必审刑名”三、“律以正罪名，令以存事制”第六节 张斐一、“以理统法”与“以礼率律”二、《刑名篇》的内容与意义三、若干法律术语的界定第七节 刘颂一、“复肉刑”论二、“划一法律，简而不漏”的立法思想三、“律法断罪，皆当以法律令正文”的执法思想第六章 隋唐时期的法律思想第一节 杨坚(隋文帝)一、抑制兼并，减轻赋税与徭役二、“以轻代重”，削烦除苛三、慎狱恤刑，秉公执法四、整顿行政体制，选用良吏第二节 李世民(唐太宗)一、“君依于国，国依于民”的重民思想二、法务宽简的立法思想三、纳谏任贤第三节 柳宗元一、国家、君主与法律起源论二、反对天罚论和司法时令说三、礼法统一论四、定经界，核名实，均赋役第四节 刘禹锡一、依靠法制，人能胜天二、法大行，则国大治第五节 白居易一、刑、礼、道迭相为用二、先富后教，止狱措刑三、理大罪，......余下全文>>
三：中国法律思想史的内容简介
《中国法律思想史》为《全国高等教育法律专业自学考试指导与训练》丛书之一。《中国法律思想史》根据全国高等教育自学考试指导委员会统一命题大纲和指定教材，总结全国高等教育自学考试的实践经验和作者讲课辅导的成功经验编写而成。全书内容由三部分组成：第一部分为内容辅导，按教材逐章分析提示，每章之下均设“本章要点”、“练习题”和“参考答案”，第二部分为四套模拟试题；第三部分为1999年上半年至2003年上半年全国高等教育自学考试中国法律思想史试卷及参考答案。《中国法律思想史》条理清晰，内容简明，重点突出，是广大自学考试师生学习中国法律思想史的理想辅导书。
四：中国法律思想史的基本信息
中国法律思想从其开始产生到中华人民共和国成立，曾经历奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会和这 3种社会中由于部分质变所形成的各个不同发展阶段。它的发展约可分为 4个时期：
五：谁有中国法律思想史自考答案 能个我一份么，今天九点考的那场 10分
可惜没有祝你好运。
六：急求《中国法律思想史》学习心得（1500字）
随着改革开放地深入发展,信息革命地日新月异,我国社会体制也正进一步地完善,但同时不可避免地受到国外颓废文化思想的侵蚀,加上一些不负责的传媒和商业影片过分渲染暴力、色情等不良信息,国内拜金主义、读书无用论及封建迷信思想的影响,导致社会出现了人生价值的多元化选择。特别是我们青少年正处于人生观、价值观尚未完全确立、并且易变时期,对社会当前存在的不良因素及诱惑难于辨别而且缺乏足够的自觉抵抗力,因而对人生感到迷茫和困惑,人生价值取向失衡,思想产生偏激和叛逆,出现厌学、逃学、整天沉浸在游戏机厅、网吧里，甚至在与社会正轨相背驰的道路上越走越远、越陷越深,最终不能自拔,走上违法犯罪的道路。
青少年时期是一个人成长的关键时刻,辨别是非能力薄弱,有强烈的好奇心,另外青少年模仿能力很强,易受到外界的影响。有这样的一个少年犯张XX,16岁，是看了很多港台警匪战片和武侠小说,对其中“老大”的任务和打打杀杀的场面很羡慕,总想着几个人组成团伙,占领一条街,称王称霸,一次竟在光天化日之下拦路抢劫,结果被判4年.
学习法律知识是善于运用法律武器保护自己的合法权益,敢于同违法犯罪行为做斗争的需要。有些青少年由于不懂得法律,当自己的合法权益受到伤害的时候,不能运用法律武器来维护自己的合法权益,而是用“私了”，或者采用违法犯罪的手段来维护自己的权益.例如,有的人一辆自行车被人拦路抢走了,这个人不去向公安机关报案,而是叫上了几个朋友去向坏人索要,并将对方打伤致残,结果这个青少年倒犯了故意伤害罪。
此外，学习法律知识也是强化社会主义道德意识,提高道德修养，促进自己健康成长的需要。道德是人们关于善与恶、美与丑、正义与邪恶、公正与偏私、光荣与耻辱、诚实与虚伪等观点，以及与此相适应的行为规则的总和。道德和法律是相互作用、相互影响、相互渗透、相互补充的两类社会规范,都是调整人们行为的规则和尺度,也是广大青少年必备的基本要素。
我国法律的实施一方面要靠国家的强制力,另一方面也要靠人民群众的自觉遵守。自觉遵守宪法和法律是每个公民的基本义务,也是做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民的起码条件,每一个公民都要自觉遵守宪法和法律。
要遵守宪法,首先要学习法律,了解法律,提高法律意识,增强法制观念；不懂得法律,没有法律意识和法制观念,不但不能自觉地遵守法律,而且还会做出违反法律甚至违法犯罪的事情来。由于我国青少年违法犯罪的人数急剧增加,其中一个重要的原因就是许多青少年不懂得法律。例如有的青少年交朋友、谈恋爱,当对方不愿意并提出中断恋爱关系时,他就不择手段地威吓甚至用暴力来伤害对方,这明明是违法犯罪的行为,他反而认为是在谈恋爱。这些例子是由于他们不懂得法律而走上犯罪道路的。
因此,所有的青少年学生应该自觉提高自身综合素质,提高政治思想觉悟,提高明辨是非的能力,增强法制观念和法律意识,从身边发生的违纪行为导致处分、或一些因违法导致铁窗生涯而悔恨终身的案例中吸取教训。青少年应坚定崇尚科学、追求真知的信念；树立远大理想,确立人生的奋斗目标,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；勤学苦练,认真学习科学文化知识,用党的方针路线指引自己，用优秀思想文化影响自己,激励自己；认真学习法律知识努力提高知法、用法、守法和护法的水平,让法律一直随着我们成长。
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法律在人们心中的形象是严厉、冷酷、无情或其他的一些类似不尽人情的形容词来描述。但我们的老师却把课堂气氛调节的十分活跃，使同学们可以畅所欲言，发表自己的想法、......余下全文>>
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