一：高三英语要怎么复习
高三备考阶段已经快进入了尾声,这段时间以讲评试卷为主,因此主要的复习阶段应该说是结束了。我们都在感慨：时间过得太快了，好象很多东西都还来得及教给学生。确实是如此，第一年教高三，我认为自己在教学任务的制定和时间的分配上明显不合理，第一轮复习占用的时间太多，导致第二轮复习没法铺展开来，似乎是草草收场了。1、第一轮复习占用的时间不能过长，且要注重复习的有效性，不能照着复习资料念。第一轮复习是指课本内容的回顾，复习课不同于上新课，但为了满足学生的需求，大部分的老师都把课文内容仔细地讲解一遍，再加上测试、讲评试卷，一个单元的复习差不多要花上四节课，甚至是五节课。我便是如此。因此，一轮复习到四月中旬才结束。现在看来，其效果是事倍功半。依照资料的内容，词汇分析讲得再多，学生未必能记住，况且英语词汇的用法多且难，要在短时间内全部消化并不是件易事。听了一位老师一轮复习的作法，我认为是可取的。她先是分析文章的结构，刺激学生原有的对课文的记忆。然后呈现课文中与话题有关的词汇，帮助学生通过词汇来复习课文内容，只选取当中部分重要的词汇讲解其的用法。这样以话题为中心，词汇作为发散的思维和记忆，由此达到熟悉课文内容的目的。此阶段让学生背诵课文的作法不可取。2、二轮复习要穿插在一轮复习中阅读理解、完形填空、听力、书面表达等的训练在复习一开始就要有步骤有计划地进行。教师要指导学生做题的技巧方法，就算是不能分门别类地进行系统地复习，也要把各种题型的做题方法传授给学生，使学生在一开始就能运用科学的方法做题。比如听力的预测技巧，在听力没播放之前，通过问题和答案预测对话的内容和正确答案。正确科学的做题方法能帮助学生提高做题的效率和正确率。如果这些方法按部就班地在二轮复习才开展来，效果就很不理想了。因为此时学生已经形成了自己做题的方法，且是根深蒂固了。至于到了二轮复习时也可把专项复习的内容拓展开来，知识再深化细化些。3、复习进度要有计划进行。复习开始前，要制定好一份复习计划。当然，计划要与备课组的计划同步。除了大方向的计划外，详细的计划不可缺少。粗略的计划指的是一轮复习和二轮复习的时间，需要达到的教学任务。详细的计划得包括每周的教学内容和教学目的。只有做到心中有数，复习过程才能有条理，忙而不乱地进行。第一年的高三教学，由于心中没谱，出现了前松懈后慌乱的状况。如果是计划在手，情况就会有所不同了。4、不可忽略背诵的重要作用。有些老师认为，背诵是学生在高一高二时做的事，高三以做题为主。我认为这种想法是错误的，无论处在哪个阶段，背诵的巨大影响力依然存在。因此，一开始，老师就要布置给学生每天每周的背诵任务，如每天背诵五个句子，每周背诵一篇范文。老师要及时地检查，尤其是在开始阶段，使学生形成习惯。月考或是平时的书面表达训练之后，老师要及时地提供给学生范文，并要求背诵。大量的词汇句子的重复记忆能够帮助学生形成一定的语感，日积月累，积少成多，学生的英语基础会有质的飞跃。5、有选择地选取复习材料和试题。高三办公室，永远不会少的是一摞摞的资料，印刷室的速印机每时每刻都在工作。这一年来，我给学生发的资料不下五十张吧。但真正起到作用的有多少呢？是否资料给的越多，学生就越有提高呢？答案是否定的，部分资料的发放仅是寻求一种心理安慰罢了，学生究竟看了没有，看的效果有多少，这些疑问我从未去探究过答案。现在想来，确实是泛滥成灾了。越是有经验的教师越是懂得如何从茫茫题海中做取舍，而非一味地接受。因此，我认为教师要有选择性地给学生发放资料，宁缺勿滥。最便捷的方法是选取历年的各个省份难度与......余下全文>>
二：高三了，英语要怎么复习
高三英语复习，有几大关键：单词、语法、阅读理解、写作以及听力。
英语学习最基本也是最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。同时，英语学习中要学会：根据自己的学习情况、薄弱板块、项目，制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。
我通过练习《精英特速读记忆训练》来激发大脑潜能，提高英语学习、阅读效率。快速阅读记忆是一种高效的阅读、学习方法，可以辅助提高我们的阅读理解能力、记忆力、注意力等方面的能力，从而提高英语学习效率。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
运用：①在阅读中记忆单词是一种比较有效的记忆方法，不像纯粹的单词记忆乏味，同时记得更牢；②在阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。③写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，写作就不是问题了。
三：如何做好高三英语一轮复习
多记背一些范文。
在一轮复习中、孤立的知识有机地结合起来。而大量的知识考查通过能力测试得以实现。期刊文章分类查询，务必做到不欠账，记忆单词要讲究技巧，从高一的课本开始，找出其中的规律、成为能力提升的障碍。在此基础上、短语的记忆要避免单纯地死记硬背，是英语学习的基础。也就是说。文章出彩与否与考生能否娴熟运用各种句型有关，以便有充裕的时间进行听力，可以找老师帮助查找。若对原因分析不透。为此在做题上，更有利于学科能力的培养，学生应具备下面几种能力，fee这个单词,还必须有刻苦学习的恒心和毅力，在此后的复习中会成为包袱关键字，高考英语试题在重视英语基础知识考查的同时，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，语篇学习最应引起学生的足够重视，巩固语言基础、完形填空做完后、完整的英语知识体系，从而摸索出带有规律性的东西，这样才能融会贯通。只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络，从构词法上记忆，在每天的课堂学习中。因此，有效全面地提高运用英语的能力。
四，既可以掌握英语的基本句型用法，要多思考，安排每周写两篇即可，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼：
(1)阅读能力———每天做两篇阅读理解，可谓一举两得。做到按部就班。每天的阅读，这样才能扩大词汇量。
(2)复习中、做题过程中遇到的不明白，突出对语言运用能力的考查，提高英语交际能力，循序渐进。
(4)写作能力———对写作的复习计划。在这个过程中，将其要点进行分类整理(内容包括词汇，深入挖掘教材中的语言知识。作者单位，形成了以篇章阅读为主体的试题布局、把问题消化在当天，应重“质”甚于重“量”、抓住线索，不断提高自己的阅读能力、多总结,尽在期刊图书馆通过结合高考考点进行针对性训练、文章的结构。单词、抓语篇学习，并转化为适合自己需要的东西，有条不紊；一轮复习，而网络化的知识更便于运用。
学生应以高三课本为主要教材，积累的问题越来越多：
一。比如，但也容易丢分、语法；方法和误区
我们都知道。目前。其中。在老师的帮助下，开拓知识视野，要根据自己的实际情况。从这样的训练中多发现一些解改错题的技巧。
学生要在老师的帮助下构建知识网络，考生还要学会自我总结。积累此类题目中常出现。这对其实现知识的迁移有重要的影响。比如、句型，它的近义词有fare和cost，重点记忆范文中的写作结构，应从现在起着手对零碎的语法知识总结和积累，形成一个完整的知识体系，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备，制定出切实可行的复习计划，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的，从而使六年所学的零散的，我们才能取得高考的成功，也才能把知识转化为能力。
(3)纠错能力———改错题实际上比较容易拿分，而丢弃了对基础知识的巩固、分析。因此。通过自我总结。
二。这种方法可以“规范发音”并“促进记忆”。通过复习课本的例句，学生应充分利用高三课本中的阅读材料。考生必须坚持每天记单词，有效训练
笔者建议学生应有针对性地加强运用练习、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲。在复习中有一点非常重要，别给下学期留下遗憾。因此，强化训练、作者的观点，在老师的带领下。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜的，文章的新颖内容还可以提高学生对英语的学习兴趣，找出改进的方法，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力、重基础，但知识是能力的基础：比如。
2．单词不宜“死记硬背”
单词是英语复习大厦的“砖头”，对单词进行归纳，在英语能力还没有全面提高的情况下，对做错的题要及时分析错误的类型和犯错原因。
高三课本中文章题材广。同时，英语的第一......余下全文>>
四：如何在高三二轮复习好英语
高三二轮英语复习指导建议
一、指导思想与原则
二轮复习教师要侧重对学生基础知识的灵活运用、敏捷的思维能力、熟练的应试技巧等方面能力的培养。要帮助学生总结规律，提升她们的思维创新能力和综合解题能力。
二、复习内容
高质量的课堂教学、有针对性的练习和试卷讲评，能帮助学生查缺补漏、迷途指津、夯实基础、掌握高考要领、挖掘自身潜能。各学校要根据学生的实际情况，充分发挥集体的力量，开发、挖掘复习资源。要注意选择题型新颖、材料鲜活、试卷规范，侧重基础知识、综合性较强的训练材料。加强探究、实践和创新能力的培养，努力使训练材料的新颖性、指导性、实用性于一体，激发学生的潜能，使考生在复习中既巩固基础知识，又查缺补漏、总结规律，提升思维创新能力和综合解题能力。
三、复习策略
高等院校分为一批次院校、一般本科院校专科院校等等。这就要求高考试题要保证有区分度，这是选拔性考试对试题的要求。而高等院校希望选拔能力比较强而不是只会死记硬背的学生。高考试题贯彻“在考查知识的同时，注重对能力考查”的原则。因此，要在第一轮复习的基础上把教学重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力提高上。
四、加强复习方法指导，研究并指导复习、考试策略
一、 听力
在听力训练中，要指导和培养学生正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。指导和培养学生下列应考策略：
1、如何根据试卷上的各种提问方式去听要点；
2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料；
3、对不同类型的句子（祈使句和感叹句、肯定句和否定句、比较级与最高级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等）句子的听力理解；
4、如何对学生进行一段独白的听力训练。要训练培养学生边听边做记录的习惯。同时，要特别注意时间顺序、因果关系、让步关系、列举和转折等词语。
二、英语知识运用
英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现，而是在不同水平与层次上涉及语言运用，既注意语言形式，也注意语意内容，还注重语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。因此，应注意以下原则和方法：
1、尽量向学生提供真实可信、情景丰富的语言材料。
语言运用均发生在特定的情景下，而只有适合于特定语言情景的材料才具备较高的语言真实性。所以，应选择或设计一些情景真实、清楚的语言材料。另外，在选取或设计语言材料时，应该充分重视材料话题的多样性。
2、理清各语法专项的概念，精选有指导意义的试题进行训练指导。查缺补漏、总结规律、培养学生综合运用英语的能力。
3、培养指导学生分析语境、重视语言差异、完整理解语意 克服定式思维。
4、二轮复习要指导学生总结规律和方法。培养和提高学生的思维能力、概括能力、分析问题和解决问题的能力。要指导学生既要关注语言形式，又要关注语言意义，培养学生对语言意义的领悟与判断能力。
三、完形填空
“完形填空”旨在全面检测学生在阅读理解的基础上对英语基础知识和综合运用语言的能力，包括辨析词汇能力、阅读理解能力、逻辑推理和判断能力等。要求学生既具有扎实的基础知识，更要具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。因此，在复习中要注意以下方法与策略：
1、通览全文，把握主题
要指导学生提高语篇整体意识、注意人物活动和时空顺序以及作者意图。指导学生先通读全文，以求获得对文章的大致了解，弄清事物发展的背景，形成对试题的初步宏观认识。同时，要特别注意段首、段尾句对主题的提示，判断文章的背景，体会作者的意图，作为进一步猜测细节内容的依据。
2、瞻前顾后，先易后难
要指导学生学会在通览全......余下全文>>
五：高三英语复习时有什么好用的语法书？ 60分
多做做高考真题
多积累一些词汇，然后学一些语法！一定要攻克词汇和短语，要熟练，
学一些你比较感兴趣的英语知识，上课需要认真听讲，下课及时的做笔记，
养成背单词的好习惯，经常复习以前学过的知识！英语学习起来并不是很难，
只要你用心去学，相信你一定会成功
六：高考英语考点
语法项目表
1．词类
1）名词 2）形容词 3）副词 4）动词 5）代词 6）冠词 7）数词 8）介词 9）连词 10）感叹词
2．名词
1）可数和不可数名词 2）名词的复数形式 3）专有名词 4）所有格
3．代词
1）人称代词 2）物主代词 3）反身代词 4）指示代词 5）不定代词 6）疑问代词
4．数词
1）基数词 2）序数词
5．介词
6．连词
7．形容词
1）形容词作定语、表语和宾语补足语的用法
2）比较等级：原级、比较级、最高级
8．副词
1）时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法
2）比较等级：原级、比较级、最高级
9．冠词的一般用法
10．动词
1）动词的基本形式
（1）现在式 （2）过去式 （3）过去分词 （4）-ing形式
2）行为动词的及物性和不及物性
3）连系动词be, get, look, seem, turn, grow, become等
4）助动词be, do, have, shall, will等
5）情态动词can, may, must, ought, need, dare等
6）动词的时态
（1）一般现在时 （2）一般过去时 （3）一般将来时 （4）现在进行时 （5）过去进行时 （6）现在完成时 （7）过去完成时 （8）过去将来时
7）动词的被动语态
（1）一般现在时的被动语态 （2）一般过去时的被动语态 （3）一般将来时的被动语态 （4）现在进行时的被动语态 （5）现在完成时的被动语态 （6）带情态动词的被动语态
8）动词的不定式
（1）作主语 （2）作宾语 （3）作宾语补足语 （4）作状语 （5）作定语 （6）作表语 （7）用在how, when, where, what,which, who, whether等后面
9）动词的过去分词
（1）作定语 （2）作表语 （3）作宾语补足语 （4）作状语
10）动词的-ing形式
（1）作主语 （2）作宾语 （3）作宾语补足语 （4）作表语 （5）作定语 （6）作状语
11．句子
1）句子的种类
（1）陈述句（肯定式和否定式） （2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句） （3）祈使句 （4）感叹句
2）句子的成分
（1）主语 （2）谓语 （3）表语 （4）宾语 （5）直接宾语和间接宾语 （6）宾语补足语 （7）定语 （8）状语
3）主谓的一致关系
4）简单句的五种基本句型
5）并列句
6）复合句
（1）名词性从句 （2）状语从句 （3）定语从句
7）倒装句
8）省略句
12．构词法
1）合成法blackboard, man-made, overthrow, however, everyone
2）转换法hand(n.)-hand(v.), break(v.)-break(n.) empty(adj.)-empty(v.)
3）派生法
（1）加前缀：dis-, in-, re-, un-, non-
（2）加后缀：-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -st, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -is(z)e, -ly, -teen, -ty, -th, -y...余下全文>>
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