忠信高级工商学校

一：忠信高级工商学校的办学条件

忠信为男女合校制。学生大部份来自桃园、新竹、及苗栗。目前有学生4268人，教职员工223人。师生比为1：19人。

二：忠信高级工商学校的介绍

忠信位于台湾(省)新竹县新丰乡，占地一万八千坪，毗邻新竹工业区。距离新竹市及新竹科学园区十公里，新竹县治五公里，中正国际机场四十公里。与省会台北相距约六十三公里。

三：忠信高级工商学校的学校故事

台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现”只招忠信毕业生”字样。（网络传言）

四：台湾忠信高级工商学校的介绍是真是假?

假,绝对是假的。

五：台湾忠信高级工商学校的网址是什么？

的确应该要发人深省............

怎麼..一篇忽悠人的文章能流传这麼久啊

前面的引言就夸大不实，问问台湾人吧，他们会发笑的

内容或许很多人觉得很有道理，但你仔细想想吧，漏洞百出

PS.用台湾Google搜寻“忠信”，竟然摆在第一位耶，忠信学校的网站

而且，这篇演讲内容99%都是在大陆网站才看得到，为什麼呢？

想想吧

参考资料：我也是台灣的

六：台湾有个最注重培养学生道德的学校,校长叫震什么东的,简介

台湾忠信高级工商学校 高震东 当代台湾中国教育实践家-高震东 高震东创办的以道德教育为本的忠信高级工商学校享誉台湾，在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现"只招忠信毕业生”字样。这是所极其特别的私立学校，学校没有工人，没有保卫，没有师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生没有寒署假作业，然而没有一个考不上大学的。“忠信学校”每年一千多名毕业生，居然在台湾顺利就业；每天晚上，又有成千人来上夜校，“忠信学校”又成为继续教育的场所。 “忠信高级工商管理学校”以“忠信”立校，教育学生忠于国家、忠于民族、忠于群体、忠于事业、克己奉公、诚信待人、利他利群、敬业合群。“忠信”教师真诚地爱护学生，“忠信”的学生由衷地敬爱教师，同学之间长幼有序，而又友爱和睦。 高震东与“忠信”是特行独立的，仅仅说一个例子。我们都在标榜民主平等，体罚学生甚至已经被认为是违法行为。然而在忠信学校，学生见到老师七米外要敬礼。学校每年九月举行简单庄严的“祭孔尊师开学典礼”，三十年不变。 高震东将以主席身份，代表全体学生家长向老师行三鞠躬礼，单腿下跪，请老师们务必认真教导学生。随后，由各班学生代表举行拜师仪式，单腿下跪向各班导师呈递教育令牌。教育令牌的呈递，象征尊师并接受老师们的教导，几乎是意味着体罚的合法化。 高震东认为学校教育最大的目的，是教导学生做人做事，学生要“学生活知识，学生存技能，学生命意义”。必须要培养学生良好的品德，并培育学生良好的技能。他倡导要把为自己的小目标蕴藏在利他利群的大目标之内，把利己变成利他利群的自然结果。 高震东真正在他的学校落实古人所说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。“排队”在教育上的成就来说，那真是件小得不能再小的事了。但是当该校学生人人能做到，当排队的佳誉从四面八方传出，就变成一股大不可当的成功标志了。他的学生在社会上都能自觉如此。“离开校门一步，肩负学校荣辱”是学校的训诫，已经内化为学生的信条。 高震东是中国传统文化的忠实信徒。他培养学生吃中国饭、说中国话、穿中国服饰、过中国年节的文化振兴观念，把振兴中华文化生活化、浅显化、行动化。他学校的教材第一页写他的这样一番话："中国人学英文是我们的国耻行为，学英文是中国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，敌人的枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷！非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文！我们学英文 的目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶，去伺候外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事！"所以他的学生英文学得都出奇地好，没有被洋化。

七：台湾忠信学校是一所什么样的学校

看到很多人黑这所学校，我想客观的说，那应该算一所管理很严格的学校，我认识那里的学生(只拿和我同级的比较)说实话我觉得他们做的很多的确比我们强，在很多地方都可以感受到老师对学生的爱，学生间的爱，开除学生也是真的啦，因为真的管的很严

八：台湾大学校长在大陆演讲：记者边录边哭。 台湾有这么一所学校，学生 5分

出发点是好的，德育确实要推行，不过这种教育模式在台湾也是只有这一所学校吧。德育何不如换种方式，毕竟这样太难了。

九：中学生应该坚持什么思想？

1．诚实

从古代教育家孔子“自古人皆死，民无信不立”，到近代教育家张骞“诚实不欺”，再到现代教育家陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“诚实”教育是我国一脉相承的优良传统。什么叫“诚实”？笔者理解，至少包括三个方面：一要“诚”。诚是一种态度，待人诚恳。二是“信”。要守信誉，对自己的言行负责任。三要“实”。就是真实，不虚假，不虚伪。一个信用缺失、道德低下的国度不可能有健康向上的民族精神，不可能有持续快速的经济发展，不可能有积极向上的社会风尚。诚实是做人的基本品质，是科学精神的基本体现，是职业道德的基本要求。让中小学学生养成“诚实守信”的品德，是中小学道德教育的基本任务。

2．爱心

天津市在公共场所对6岁至15岁孩子的调查表明：95%以上的孩子不知道助残日、盲人节和老人节。在这些孩子当中主动帮助过残疾人、老年人或者身边有困难的小朋友的人只有2%，父母生病知道照顾和安慰的只有15%。11这说明，我国中小学生从整体上说，缺乏人类社会一种最可宝贵的基础性道德品质——爱心。什么是爱心？世界著名人本主义心理学埃??弗罗姆认为：爱是一种给予，爱是一种关心，爱是一种责任感，爱是一种尊敬和了解，爱是成熟的创造性人格中的一种能力。从中笔者得到的启示是：一个人有大德才有大智，有崇高的人格才有崇高的智慧，拥有爱满天下的胸怀才能做出卓越的贡献。

笔者认为，爱的对象可以分为三类：一是对生命的爱，包括人的生命，也包括其它生命；二是对自然的爱；三是对社会的爱，包括对党、对社会主义、对集体的爱等。爱的教育是善的教育，富有爱心的人必然是善良的人；爱的教育是生命的教育，富有爱心的人必然是对生命充满敬重的人，见死不救、草菅人命的人是不可能有丝毫爱心的。爱的教育是富有同情心的教育，对处境不利人群的关心和帮助、乐善好施，是一个人充满爱心的自然流露。

3．良心

良心是在履行应尽的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。如果一个人不履行应尽的道德义务，内心会产生一种内疚感、惭愧感，会影响人的身心健康。当一个人的行为符合自己的良心，便会产生一种道德崇高感，心情愉快，容易促进身心健康。

一个人要有良心，这是对人之所以为人的最基本的道德要求。俄罗斯著名思想家别林斯基曾说过：“我们会成为木匠，会成为钳工，会成为工厂主，但会不会成为一个人还是个问题！”我国的蒙学课本《三字经》开篇就告诉我们：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这说明，人的善良本性是需要教育和培养的。在人类个体社会化过程中，有两种力量在左右着他：一种是道德向善的力量，一种是道德向恶的力量。如果我们不优化教育环境，不重视促使向善的道德力量的生长，一个人就可能滑向恶的方面。许多被父母和老师送进大学的学生的良心意识也不容乐观。大学生们在看这封信的过程中，每个人的神情和态度都不同，有的人一边看一边笑，似乎这是一个笑话；有的人则神态严肃，心情好像很沉重。我们的道德教育必须培养真正的人，而真正的人是有良心的。当代著名学者余秋雨认为，在人文素质中，培养孩子的善良和悲悯情怀、尽早了解人类的骄傲和可能面临的灾难是应该得到重视的。学校教育应该把培养学生的良心、良知作为道德教育的一项基本任务。

4．自信

自信是对自己认识、改造自然、社会、自己的知识和能力的一种认识，是对自己的知识和能力的一种客观科学的确认，是一种克服困难迎难而上、百折不挠的人生态度和人格特征。培养学生的自信可从以下几点入手：一是让学生从成功走向成功，让学生抬起头来走路。成功与失败是人生的两种财富，每个人都必须经历......余下全文>>