一：一般现在时和现在进行时的区别 教学设计
一般现在时
定义：
1.目前存在的状态
2.经常性、习惯性的动作
标志词：
频度副词：
例：always,usually,often,
sometimes,every day(week….)
谓语形式：
系动词be ( am,is,are)
行为动词原形（主语为第三人称单数时V + s,或 es）
疑问形式：
1.be 放主语前
2.主语前加do 或does (动词还原)
否定式：
1.be + not
2.动词前加 don’t 或doesn’t (动词还原)
提问谓语：
What do /does + 主语+ do…?
如：She reads English every day.
What does she do every day?
现在进行时
定义：
表示目前正在发生的动作或存在的状态
标志词：
1.提示语：look!Listen!
2.At +时间点
3.前有祈使句
谓语形式：
Be (am,is,are ) + V-ing
疑问形式
be 放主语前
否定式：
be + not
提问谓语：
What is / are +主语+ doing?
如：We’re listening now.
What are you doing now?
二：如何有效地进行现在进行时的教学说课稿
一、设计指导思想
以新课程标准为指导思想，在教学内容和编排结构等方面努力体现现代语言教学理论的新成果，并注重思想性、科学性、系统性、趣味性、语言地道性和交际实用性，有利于培养学生良好的语音与拼读能力，听、说、读、写（"四会"）能力，思维能力和自学能力。
二、教材分析
教材紧密联系学生的生活实际，提供活的、真实的语言材料，不单纯为学语言而教语言，要强调应用，在用中学，学中用，使学生有机会接触和使用英语，做到学以致用。教材内容的编排，紧密结合学生的实际需要，设置真实或接近真实的情景，符合学生的年龄特点，以便最大限度地激发学生的学习动机和积极性。
三、教学目标
句型“What areyou doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。
四、教法学法小学英语强调兴趣和能力的培养，激发学习英语的积极性，使学生在愉悦的环境中掌握英语知识。在学习新课前，唱歌、运用身边的各种实物进行对话激发他们对新知识的求知欲，为学新知作铺垫。接着，由复习引入新单词新句型的学习。采用下列方法教学单词：“示范—模仿—操练”，学习会话采用“听—模仿—操练”、情景教学法、交际法。学生通过小组操练表演，达到活学活用，进一步巩固所学知识，充分体现教师主导、学生主体的教学原则。
五、教学程序
1、Warm up （热身）
活动一：口语练习
教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
2、Review （复习）
活动二：词汇复习
教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。
学生边做动作边说单词。
鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。
教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。
三：如何进行小学英语现在进行时的教学
可以举例子啊 现在进行时 就是现在正在发生的事情 你可以告诉学生 我们正在 上英语课 或者 我们正在 打开英语书 告诉学生们 正在发生的事情 就是现在进行时 让学生们充分的理解了 什么是现在进行时 和 将来进行时了 让后 再讲语法 让后 有 语法 套用句子 每个语法点 都多举几个例子 将来进行时 也按照上述方法 祝你讲出生的精彩的英语课
四：急！！！！！求一个幼儿大班教学现在进行时的纯英文教案！！！求详细一点的！！！ 10分
斤斤计较爵迹i景区舅舅家啥时间死就死睡觉睡觉
五：英语教学设计
ds
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