辩论赛的新闻

一：辩论赛新闻报道怎么写500字

辩论赛新闻稿范文一

XX年10月26日至11月9日，文法学院新生辩论赛在成栋楼阶梯一教室隆重举行，此次辩论赛吸引了同学们的广泛关注。

辩论赛有幸邀请到了我院辩论队的优秀队员担任本评委，各专业学生踊跃报名，热情参与。比赛共分初赛、复赛、决赛三部分，在初赛阶段，赛场气氛紧张热烈，双方辩手你来我往、侃侃而谈，场下观众激情澎湃、掌声连连响起。复赛阶段，各晋级队伍旁征博引，相互间进行了激烈的交锋，观赛学生热情参与，互动环节更是将现场气氛活跃起来。在最扣人心弦的决赛阶段，参赛队伍乘风破浪，气势如虹，自由辩论环节将比赛气氛再次推向高潮，现场气氛迅速升温，精彩不停，掌声不断。最后，经过4场激烈的比赛和评委们公正的评判，法学1201班第1队摘得桂冠，人力资源管理1201班第1队、人力资源管理1203班第1队获得二等奖，行政管理1201班第2队、俄语1202班第2队、法学1201班第2队、法学1202班第2队获得三等奖，由文法学院学生会主席郭忠雯，学生会副主席庄胜民，学习部部长李晓洵，辩论队队长陈岱琪为获奖代表队颁奖，以兹鼓励。本次新生辩论赛在同学们热烈的掌声中圆满地落下帷幕。

通过本次新生辩论赛，不仅锻炼了新生的辩论能力和合作能力，还提高了同学们的思维反应速度、沟通技巧，增强了学生语言组织能力和应变能力。通过辩论赛这一良好的沟通平台，展示了文法学院新生们辩论场上的非凡风采，我们相信，在未来的日子里，注入了新鲜血液的文法辩论队会更上一层楼!

二：新闻报道是否要真实的辩论赛

我认为需要真实，因为很多人很相信新闻。如果报道一些虚假的报告，很多人会按照上面的做。如、报道一些美容、瘦身的方法是不科学的那么会有很多人依照上面的方法做。那么人们的身体健康还有保障吗？ 所以新闻的真实性，不然会误导别人

三：大学辩论赛新闻稿，帮我写个优美的开头谢谢啦

唇枪舌战，辩赛场硝烟；口若悬河，理是非曲直。为提升学生思辨能力和创造力，丰富大学生课外生活，激发学生自主思考的能力，我校于X月X日于XXX举行第X届大学生辩论赛。

辩论赛由X主办，X承办。历时XX天，共有X轮X场比赛。最终XX代表队与XX代表队脱颖而出，坐在了至高的决赛舞台上。双方以“XXXX”辩题展开激烈辩论，自由辩论环节双方你来我往，毫不相让。时而妙语连珠，诙谐幽默，令人捧腹；时而慷慨激昂，掷地有声，令人愤懑。

四：辩论会:新闻报道该不该夸张

不该夸张，否则容易丧失信誉。夸张是短期效应，而信誉是长期效应，一旦失去信誉，就会非常危险，所以新闻报道不该夸张。

五：《一场新闻式的辩论赛》作文

一场辩论赛

一个主持，八名辩手，十位评判，数十名观众一起组成了一场辩论赛。此场辩论赛的辩题为文才与口才哪个更重要，以文才比口才重要为正方。

在大家的期待下，辩手入座，主持人开场白结束，比赛正式开始了。第一环节，由双方一辩立论陈词。正方辩手站起来，从容不迫，用均匀的语速流利地在规定时间内完成陈词，而反方辩手则略显紧张，最后也顺利完成。接下来是盘问环节，由正方先发问，发问者可从二、三辩中选择其一，然后在由反方发问，另一正方辩手回答，这一环节两方不分伯仲，表现都不错。到了最精彩的自由辩论环节了，听着辩手的唇qiāng舌战，观众们也显得十分激动。辩手们一个接一个争论，都誓死捍卫自己方的观点。现场气氛高涨，说得精彩处，观众就拍手叫绝。自由辩论结束后，到了四辩总结陈词的时候，这时观众们安静了下来，认真听总结。这一环节中，双方都不够时间来陈词。陈词完，辩论已告一段落，下面由评判对这场辩论赛进行较全面的点评，评判客观的对比赛进行了点评，表扬了做得好的，指出存在在的问题并提出改进的意见。最后主持人宣布比赛结果，正方险胜，作为支持正方的我，心情也无比的激动，雀跃。结果出来后，整场比赛结束了。

这是我第一次现场观看辩论赛，相当精彩的一场辩论赛。

【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】

一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬......余下全文>>

六：有关辩论赛新闻媒体是否可信的资料

强调正能量，强调新闻导向，多少会降低新闻媒体的可信度，所以随着改革的深入，应该尽量强调真实，强调全面，不断增强新闻的可信度。