书香校园诗歌

一：关于书香校园的古诗

晨曦苦读勤为径，

同窗互勉学海深。

遥望园内百花艳，

不及学友助我情。

作者:王锡峰

二：书香校园诗歌朗诵稿

校园赞歌——四人朗诵稿

1：春回大地，草木争荣；

2：阳光明媚，万里晴空；

3：校园内外，喜气盈盈；

4：展望未来，满怀豪情；

男：我们徜徉在这和煦的春风里，心中充满美好的憧憬；

女：我们迈步在这坚实的大地上，胸膛燃烧火热的激情。

1：峥嵘岁月，我们一起经历风雨；

2：花样年华，我们共同携手前行；

3：幸福时光，我们并肩开拓未来；

4：纯真年代，我们共创社会文明；

合：教师和家长达成一桩心愿，为学生铺垫一条金光大道；

学校与家庭怀着一个梦想，为孩子点燃一盏希望明灯。

1：寒暑交替，庙下乡小精诚团结，齐心协力，积极行动减负增效；

2：春来秋往，全体师生同甘共苦，恪尽职责，努力改善办学环境；

3：从小到大，由弱到强，自始至终，我们的学校不断发展壮大；

4：推陈出新，承前启后，继往开来，我们的学校更加繁荣昌盛；

合：我们没有呼风唤雨的绝技，我们没有腾云驾雾的本领；

我们拥有改天换地的决心，我们拥有点石成金的热情。

1：几十个春秋，阴暗、低矮的瓦房改建成高楼大厦，窗明几净；

2：几十载风雨，坎坷、泥泞的土路硬化为平坦大道，四处畅通；

3：千万个昼夜，辛劳、勤奋的教师呕心沥血，鞠躬尽瘁，无怨无悔；

4：千万个日月，聪明、勇敢的学生学海泛舟，乘风破浪，扬帆启程；

男：教师把青春奉献给教育事业，把真情倾注在美丽的校园；

女：学生把汗水洒满了这片热土，把欢乐铭刻在滋润的心中。

1：学校是探求真理的天地，为学生追寻快乐、开辟途径；

2：学校是施展才华的舞台，让学生放飞梦想、张扬个性；

3：学校是个大家庭：兄弟姐妹性格迥异，人口众多志趣不同；

4：学校是座大熔炉：冶铁灼金浓缩精华，千锤百炼锻造成型；

合：学校是我们的家，任凭走遍海角天涯，我们始终满怀留恋、牵挂；

学校是我们的根，尽管漂泊异域他乡，我们永远无限向往、崇敬。

1：师生交往应该加强交流与沟通，应该相互信任和尊重；

2：家校互动需要增进理解和支持，需要彼此真诚与宽容；

3：教师和学生应和睦相处，荣辱与共；

4：学校与家庭要通力合作，进退俱兴；

男：回首往事，我们昂首阔步，风雨兼程；

女：展望未来，我们仰望星空，一起圆梦。

男：教师和家长达成一桩心愿，为孩子铺就金光大道；

女：学校与家庭怀着一个梦想，为学生点燃希望明灯。

合：团结起来，勇往直前，我们一定会取得更大的成功，因为我们的前途一片光明！

三：书香校园诗歌

一个人走,迎着阳光

烟,眼镜,校服擦肩而过

眯起的眼睛

青春如水般安静

冬梅倒了

黄土路上有如梦的暗香

男孩走过

女孩走过

偶尔上去下来自行车

浅黄的梅瓣又在哪里

夕阳中二十多层的大楼成就了一片荫凉

诗意和月夜的浪漫飞了

光秃秃的树干站成两行

空荡荡一颗心跌进尘埃

一滴泪完成了一次祭奠

2. 春天，你播下了希望。

秋天，你获得了丰收。

你，并不奢求什么。

只是默默地耕耘。

当我们取得成绩时，

你的脸上写满了笑意。

当我们做错事时，

你总是耐心地教育我们。

当我们失去信心时，

你便用那充满希望的眼光

激励我们奋发向下。

上苍为我们插上通往梦想的翅膀，

我们在欢呼中奔跑，

而您却在心里

默默地为我们祝福祈祷。

换来了我们的健康成长。

也许您也不知道自己耕耘了多少个春秋，

但岁月却悄悄爬上了你的脸庞。

您无怨无悔的付出，

培养了一代又一代新人。

啊！——

老师我赞美你，

您的青春为‘四化’付出，

您的形象在建设的队伍里闪光。

您是照亮黑暗的蜡烛，

是燃烧在冬天里的火把。

鸟儿为你歌唱，

花儿为你开放。

在为祖国强盛而富强的道路上，

我们一迅跑。

3.织梦

冥冥的天空中

我在找你凄凄的笑容

它幽幽地飘荡在草丛

诉说你金色的梦

这个梦是你唯一的珍重

可惜它消逝得太匆匆

惟独剩余你忧伤的面容

在那里将希望聚拢

别再把眼睛哭红

别再把愿望看得这般朦胧

学学那折断翅膀却坚强要飞的小虫

完成你今生美丽的梦

4.惜缘

看那天空中弥漫的苍黄

冷冷的风带来离别的凄凉

再没有比离开你更感觉惆怅

让悲伤的思绪就这么地飘荡

相聚的日子总令人神往

总叫人为之幻想

可是分别的时光却那样悲伤

孤独的你我怎舍得将友谊埋葬

尽管离别迷惘而茫茫

我们却该尽心去闯

更别忘记

将这段岁月好好珍藏

5.当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

6.秋日的校园

赖子

当我的目光游移于两棵玉兰

与两位少女之间

天性让我更贴近诗歌

秋天的影子

一种难以描述的隐痛

秋风正紧

过道上落叶纷飞

缪斯离这儿只有一米

少女走过树下

两片落叶在她们身后

神的目光在坠落

在诗歌的背后

秋风正紧

几个歹徒已冲进校园

少女如惊弓之鸟

伤害是无形的

即使我站在歹徒面前

诗歌何以面对

现实的一双双铁手

白玉兰呀，临空的一摘

脆弱的响声

我叮的命运如此相似

秋风正紧

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四：书香校园的古诗。

晨曦苦读勤为径，同窗互勉学海深。

遥望园内百花艳，

不及学友助我情。

作者:王锡峰

五：书香校园手抄报内容

“书”这个字大家一定都不会陌生，因为我们几乎每天都在读书，因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会认字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。而成年，依旧遥远，我坚信，书会伴着我们，每一分，每一秒，无论天南海北。

因为儿时对书的好奇，所以让我和书结下了不解之缘，从儿时，我就爱捧着一本书走走停停，虽然不一定每个字都认识，不一定能把每一句话参详，但我还是不知疲倦的看着，看着……

到了二三年级时，我认识得字更多了，所以，我更加热衷于读书，甚至有点儿走火入魔，我知道，我将来一定离不开它了，它让我快乐，让我感动。我曾经想过，我为什么会这样痴迷于它常虽然，我知道，那永远也不会有答案……

或许，我是在享受看书的过程吧，它带我来到仙境，那里没有争斗，没有吵闹，没有人与人的勾心斗角。那里只有快乐，在哪儿，可以听小鸟啁啾，小雨呢喃。可以看百花争艳，树木茂盛，那儿是幅美丽的画，一切都是那么清新，而且永远都不会凋零。

它也能带我去冒险，体验提心吊胆的感受，情节峰回路转更使我始料不及。

它给予我知识，开阔我的视野，让我再书里展翅飞翔，一切的一切，让我更加感激这位朋友。

在雨中，我们是含苞欲放的花朵，是书伴随我们成长，寂寞时，是它陪伴在我的身旁，难过时，是它帮我分担痛苦。我爱读书时的快乐和轻松，所以，请让我大声说一句：“读书的感觉好！！”

为什么要读书呢？有些同学会回答：“为了应付语文老师的作业。”那就错了，其实读书是一种非常快乐的事情，只是自己没有去做而已。

有这样一则小故事：犹太人在《圣经》上滴几滴蜂蜜，让孩子去吻《圣经》，同时去启发孩子，书的滋味儿像蜂蜜一样甜。而我读书品到的滋味儿则是多种多样的。

读书的滋味儿是甜的。从第一次捧起《安徒生童话》，那一个个生灵活泼的文字，使我感觉到了人间的真、善、美、丑。到戴着近视眼镜，看放在膝盖上的《红楼梦》，那一行行深奥的语句，让我体会到了林黛玉这个内心丰富而生活枯燥的姑娘对贾宝玉的痴爱、对生活的绝望。她的诗稿与诗绢字字句句充满了悲痛，而丝毫没看见薛宝衩的得意。读到这里，我也体会到了作者曹雪芹对生活的热爱。

读书的滋味儿是令人如痴如醉的。特别是唐诗宋词，虽然有的一知半解，有的还是不大懂，但是随着押韵，那琅琅上口的感觉令我仿佛在神秘的大自然中遨游。朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”中，体会到春日的艳丽；高骈的“水晶帘动微风起，满墙蔷薇一院香”中，感受到山亭里夏天素雅的一角……读诗的感觉就是那么令人回味无穷。

读书的滋味儿是清淡的，和冰心的散文一样。故事虽平常，但描写得非常爽心。好似春风柔柔地一吹，在你心里留下一圈淡淡的涟漪。

读书的滋味儿很复杂。读《三国演义》，你会为“桃园三结义”而感悟到“有缘千里来相会”，会为刘备的憨厚而感动，也会为他的“三顾茅庐”而赞叹……那种“自古出英雄”的感受荡气回肠般地萦绕心间。

读书的滋味儿更是苦的。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，便是苦读者心灵的真实写照。

读书的滋味儿多种多样。喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合、爱、恨、情、仇，融入大脑的感觉是任何词语都表达不出来的。也有感动：读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，会为文中的保尔·科察金的失明而怜悯；读罢高尔基的《童年》，则有一种身在福中不知福的感觉，我们的今天和文中的“我”简直是云泥之别；读了《茶花女》，只觉得鼻子一酸，落下几滴眼泪。

如果说读书的人是傻子，为了品味到读书绝美的味道，我甘愿做这样的傻子。

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