一：关于学校的名人名言
1 学校是造就人的工场。 ［捷］夸美纽斯
2学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。 ［中］郑观应
3亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。 ［中］梁启超
4 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。 ［中］胡适
5教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路梗。 ［俄］苏霍姆林斯基
6先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 ［中］陶行知
7教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。［俄］苏霍姆林斯基
8平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。 ［美］瓦尔德
9凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ［英］罗素
10 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。 ［俄］赞科夫
11教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。 ［俄］赞科夫
12做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。［法］卢梭
13教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。［俄］苏霍姆林斯基
14为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。 ［俄］苏霍姆林斯基
15教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。俄］加里宁
16 使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。 ［英］尼尔
17教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。［法］卢梭
18一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。［法］第斯多惠
19学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。［中］蔡元培
20如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。［俄］苏霍姆林斯基
21合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。［俄］马卡连柯
22教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。 ［中］陶行知
23惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ［中］陶行知
24教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。 ［美］爱因斯坦
25你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ［俄］苏霍姆林斯基
二：关于校园的名言 40分
1 学校是造就人的工场。 ［捷］夸美纽斯
2学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。 ［中］郑观应
3亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。 ［中］梁启超
4 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。 ［中］胡适 抚 5教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 ［俄］苏霍姆林斯基
6先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 ［中］陶行知
7教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。［俄］苏霍姆林斯基
8平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。 ［美］瓦尔德
9凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ［英］罗素
10 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。 ［俄］赞科夫
11教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。 ［俄］赞科夫
12做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。［法］卢梭
13教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。［俄］苏霍姆林斯基
14为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。 ［俄］苏霍姆林斯基
15教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。俄］加里宁
16 使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。 ［英］尼尔
17教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。［法］卢梭
18一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。［法］第斯多惠
19学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。［中］蔡元培
20如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。［俄］苏霍姆林斯基
21合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。［俄］马卡连柯
22教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。 ［中］陶行知
23惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ［中］陶行知
24教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。 ［美］爱因斯坦
25你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ［俄］苏霍姆林斯基
三：关于校园生活的名言警句
1、情绪犹如温度计，能使人沸腾，也能使人冷却。
2、宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。
3、保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。
4、一个人心态要稳定，要正确对待自己，找准自己的人生坐标，不要越位也不要自卑，要对社会有种感激之心，只要做到这个，很多事情就迎刃而解。
5、人对社会有两种态度：一种人永远用乐观的、积极的态度看世界。一种人用悲观、消极的态度看世界。实际上这是划分人的心理平衡与不平衡的标准。只要你乐观积极地看世界，这世界就很美好。
6、最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最成功的健康。
7、强者性格决定了他的命运，弱者的命运决定了他的性格。
8、会等待的人颇具耐性，懂得宽容，做事不仓促，不为情绪所鸡右，能制已者，人生会给双倍的奖赏。
9、好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。
10、经常疏通河床，不致溃堤，适时疏导心理，才能保持健康。
11、人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。
12、雄心出胆略，恒心出意志，信心出勇气，决心出力量。
13、我们应该学习“王婆卖瓜”，首先她有自己种的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。
14、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。
15、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。
16、所谓知足，并非不思进取，而是在努力耕耘中不奢望、贪求。
17、人生如鲜花，令人赞赏；如美酒，使人陶醉；如希望，令人奋发；如动力，催人奋进。
18、快乐是一种思想。思想快乐，你就是一个快乐的人。思想不快乐，你就快乐不起来。
19、教育官兵树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操，是做好心理工作的基础。
20、不是烦恼太多，而是心胸不够开阔。
21、发怒容易使人失去理智，给我们的身体乃至学习、工作和生活造成危害。所以我们应加强自身修养，做到克已制怒。
22、健康，来源于健全的心理状态。保持良好的心理状态则不会患病。
23、有了积极的心态，便有了战胜一切困难取得成功的信心。我们对生活态度决定了我们的人生。
24、人生在世，应该对事业热情，对生活热情，对他人热情。谁能保持这三方面的热情，谁将会有意义地度过一生。
25、只有对前途乐观的人，才能不怕黑暗，才能有力量去创造光明。乐观不是目的，而是人生旅途中的一种态度。
四：关于学校敬文化有关的格言警句
自强不息 厚德载物
五：关于学校的名句
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名人名言
学校名言 经典语录 名人名言
学校的名言
学校名言 学校经典语录 共收录关于学校的名言92条
教化之本，出于学校。北宋散文家 苏洵
人生是没有毕业的学校。 学校名言黎凯
学校者，文明进化之泉源也。名孙文,中国近代民主主义革命先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义倡导者 孙中山
日本之骤强，由学校之极盛。近代政治家、思想家、社会改革家 康有为
学校可以滚，但书不可以不读！台湾女作家，原名陈懋平 三毛
学校之设，固治国化民之本也。 关于学校的名言田况
学校没有纪律便如磨坊没有水。捷克教育家 夸美纽斯
师范学校立，而群学之基悉定。中国近代政治活动家、启蒙思想家 梁启超
学校之盛衰，关系天下之盛衰也。明末清初史学家、地理学家、天文历算学家 黄宗羲
多办一所学校，就可少建一座监狱。 学校名言法国作家 雨果
让每一个学生在学校里抬起头来走路。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
立学校须从小学始，尤须先从师范始。清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家 张謇
学校者，造就人才之地，治天下之本也。近代启蒙思想家、实业家、教育家 郑观应
困难是人生的老师，是一所最好的学校。 关于学校的名言
人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。清初思想家、教育家 颜元
学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。近代启蒙思想家、实业家、教育家 郑观应
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦
斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。 学校名言德国剧作家、诗人、思想家 歌德
国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校。《时务学堂招考示》 《时务学堂招考示》
振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。清代洋务派代表人物之一 张之洞
高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。中国航天事业奠基人 钱学森
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 关于学校的名言前苏联教育家 苏霍姆林斯基
好女人是男人的学校。好女人却希望这个好学生永远不要毕业。中国现代作家 张爱玲
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
宋·胡瑷《松滋县学记》。这几句大意是：使天下得到治理的关键在于人才，成就天下人才的方法在于教化，实行教化的根本保证在于学校的教育。此名句采取环环相扣的方法。像剥笋似地一层层剥出所强调的重点，最后驻足在学校教育，使主旨鲜明，一目了然，这种线性因果的论述方法，是古代议论文的惯常表现手法之一。
北宋教育家 胡瑷 《松滋县学记》
人们为了使孩子变乖而送入小学，然后，为了他变讨厌而送入大学。保罗
今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可。 学校名言近代政治家、思想家、社会改革家 康有为
你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在作出类似区分。美国微软公司的董事长 比尔·盖茨
人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。德国音乐家 海贝尔
在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。 关于学校的名言前苏联教育家 苏霍姆林斯基
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。意大利思想家、自然科学家 布鲁诺
如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。俄国作家 列夫·托尔斯泰
教室里鸦雀无声，学生一个个都缩着脖子。谁也不明白保尔......余下全文>>
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