乌鸦喝水的课文

一：课文乌鸦喝水，乌鸦还能用什么方法喝到瓶子里的水

解答：

方法一：找一根稻草梗，稻草梗里面是空的，而且长度足够！

方法二：找一根吸管，如今地上带有吸管的易拉罐应该不少见！

方法三：在瓶子底部周围挖坑，使瓶子倾斜足够的角度！

方法四：从瓶子底部开始挖一条小道，小道深度要浅，小道长度接近瓶子高度，在小道尽头再挖一个深一点的坑，最后推到瓶子，使其里面的水流进坑内。然后立刻从坑中饮水！

方法五：找合作伙伴，将瓶子推到在伙伴身上，并根据喝水难以调整倾斜度！

方法六：在周围找找餐巾纸，将其绑在树枝上，然后将树枝放进瓶中蘸水喝，餐巾纸有吸水功能，卫生纸也可以！

申明：每一种方法都要视瓶子的形状而定，还要看周围的环境及条件！即便是往瓶内扔石头，也要看瓶子的形状和瓶子内部的水的体积而定！

二：一年级语文下册课文乌鸦喝水课怎样讲

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本课的教学重点是识字、写字和朗读。

教学难点

体会乌鸦的感情变化。 教学过程

一、看图导入： 1、谜语导入。

师：小朋友们坐得真神气。老师奖励给小朋友们一个谜语。请小朋友仔细听。

今天这节课我们来学习跟乌鸦有关的一个故事，请小朋友们伸出手来跟我写课题。（边写边指导：写这个乌字注意中间没有一点，如果写了就变成什么字了？

2、齐读课题。

请你来读一读课题，你来，让我们一起用最整齐的声音读一读课题吧！

那乌鸦喝水到底是怎样的一个故事呢?我们一起去看看吧！ 二、检查生字词句：

1、初读课文，自读要求：

师：在打开书之前，老师有几个小要求：①大声朗读，②读准字音，③读通句子。读完后举手，现在请小朋友翻到课本第134页，开始读。

2、识字游戏：（幻灯片出示词语）

（1）老师知道小朋友都很聪明，我现在想要来考考大家！

谁会读第一个词语，当小老师带读，其他同学注意啦，如果读对了跟读一遍，读错了举手帮他纠正。

（2）全部词语都会读了吗？现在老师就来检查一下，开小火车，其他同学用手势给他评价并帮他纠正。

（3）去拼音分男女生读。 三、感悟课文

过渡：小朋友真聪明，这么快就通过了考验，接下来，谁能告诉老师课文有几个自然段呢？ 我请两位小朋友来分别来读读第一、第二自然段。其他小朋友可要认真听好他们有没有读准

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了。谁愿意来读第一自然段？第二自然段？其他小朋友一起读课题。

（两位小朋友真会读书，读得很流利，我们给点掌声。）

1、刚才在听两位小朋友读课文的时候，我发现这个“喝”字在课文中出现了好几次，你能把课文中带有喝的词语找出来吗？用波浪线划一划，比一比谁最快？ 2、找到了吗？读出来

学生边说，老师并依次板书：找水喝、喝不着、喝着水了 同学们真会读书呀 齐读

结：其实这篇课文就是向我们讲述了，乌鸦先 ，可是 ，最后 的故事。

第一自然段 找水喝（1）（指：找水喝）你知道，小乌鸦为什么找水喝吗？ 哦，是的，原来乌鸦是因为口渴了，所以才找水喝的呀！ （2）小朋友们，小乌鸦会去哪里找水喝呢？结果怎么样呢？

（3）是呀！小乌鸦飞来飞去，飞到东飞到西，还飞了好多的地方找水喝，课文中用了一个词叫——到处 到处就是——每个地方、很多地方。

（4）乌鸦飞了这么多地方找水，都没有找到，却又很口渴，你觉得乌鸦的心情会是怎样呀？

谁能把这只口渴的小乌鸦，到处找水喝通过读表现出来。谁想试试 指导读：渴得都快说不出话来了。范读。 （多急的小乌鸦呀！）我们一起来读一读。（你们肯定渴极了吧！） 喝不着（1）、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候，他忽然看到了一个瓶子，瓶子里有水，此时的乌鸦，心情会怎么样呢？ 是呀，找到水多么惊喜，多么高兴呀！谁来读读？

（2）老师这里有3个瓶子，乌鸦看到的是哪个瓶子呢？你怎么知道的？是呀，就是这个瓶子 半瓶水，瓶口小

（3）哎，好不容易找到了水，高兴了一会儿，却又发现瓶口这么小，乌鸦的心情又会是怎样呀？为什么呀？是呀！本来见到水很高兴，却发现喝不到水，心情有了变化，所以中间用了一个词叫——可是。谁能把这句话读好呢？

（4）这瓶子可把乌鸦急坏了！快来读读最后的这句话吧！

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短短的4个字，你读懂了什么？（乌鸦遇到困难了，不知道该怎么办，很为难）

（5）谁来读好乌鸦的这种心情呢？ 我们一起来读一读。 四、学生字

乌鸦是否解决了困难，下节课我们再来分析，现在乌鸦给我们叼来了四个生字宝宝，让我......余下全文>>