一：儿童思维训练方法有哪些
发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。这种思路好比自行车车轮一样，许多辐条以车轴为中心沿径向向外辐射。发散思维是多向的、立体的和开放型的思维。
思维发散训练的方法： 1. 发挥想象力。德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象。”
一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。
2. 淡化标准答案，鼓励多向思维
学习知识要不惟书、不惟上、不迷信老师和家长、不轻信他人。应倡导让学生提出与教材、与老师不同的见解，鼓励学生敢于和同学、和老师争辩。
3. 打破常规、弱化思维定势是培养学生创造力的前提
法国生物学家贝尔纳说过：妨碍学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。
有一道智力测验题，“用什么方法能使冰最快地变成水？”一般人往往回答要用加热、太阳晒的方法，答案却是“去掉两点水”。这就超出人们的想象了。
4. 大胆质疑
明代哲学家陈献章说过：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑能力的培养对启发学生的思维发展和创新意识具有重要作用。质疑常常是培养创新思维的突破口。
4. 大胆质疑
明代哲学家陈献章说过：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑能力的培养对启发学生的思维发展和创新意识具有重要作用。质疑常常是培养创新思维的突破口。
4. 大胆质疑
明代哲学家陈献章说过：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑能力的培养对启发学生的思维发展和创新意识具有重要作用。质疑常常是培养创新思维的突破口。
二：幼儿思维训练的幼儿思维是什么？
思维属于心理活动的高级形式，是小儿智能活动的核心。幼儿思维有具体形象思维和抽象概括的逻辑思维两种。具体形象思维是根据事物的具体形象来进行联想的，即依靠感知和自身动作进行思维、离开动作思维就终止。而抽象概括的逻辑思维是以概念、判断、推理来进行，使思维具有一定的目的性、方向性和灵活性。因此，思维是在感觉、知觉、记忆等过程的基础上产生，又远远超过这些过程，它反映的是事物的本质特点，是事物之间的内在联系。
三：逻辑思维训练对幼儿有什么好处
增强学习能力，论辩的能力，分析、解决问题的能力，还有助于培养良好的记忆力
四：有没有好的儿童思维训练的方法，我的儿子7岁
7岁还处于认知能力不成熟阶段，你要训练孩子什么思维？你说乔布斯、比尔盖茨、牛顿、爱因斯坦以及爱迪生7岁的时候进行了什么思维训练？不要残害儿童就好了，什么思维训练，先请问您自己的思维能力如何？您想让7岁的男童参加所谓“好的”思维训练，您的目的是什么？预期的结果是什么？您的孩子有任何不正常么？教育是一件踏踏实实的事情，不要那么浮躁。稍微多说一句，您别生气，如果您自己没有那个基因，请不要指望后天把一个孩子培养成天才。踏实过日子不行吗？我见过少数天才儿童，那绝对不是教出来的，根本不要想，我从不奢望自己的孩子能像那些天才儿童一样，生下来就已经注定了的。让子的孩子在普通人群中茁壮成长，有个好身体，有好的意志品质，有足够的知识，有健康的心灵，够了，我觉得让孩子多多的参加体育锻炼才是真心的，我就是让孩子在小小运动馆做做运动，和别的孩子交朋友，学习和互动，怎么说呢，我觉得孩子的情商，协调性和思维能力还是要早些开发。
五：什么是幼儿逻辑思维训练
思维能力是一个人的核心能力。幼儿的思维是后天形成的，水平不断提高。幼儿思维处于直观行动思维向具体形象思维的发展过程中，抽象逻辑思维已经开始萌芽，具备了进行思维训练的基础。 中国有句古话，“授之以鱼，不如授之以渔”，给孩子现成的知识和技能，不如让孩子学会自己获取这些的能力。思维训练就是要交给孩子正确的思维方法，发展孩子的思维能力。通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助孩子学会如何思考、如何学习，掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使孩子的抽象思维能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高孩子的知识水平和智力水平。 思维训练不仅仅给您的孩子带来快乐，还能让孩子学到很多东西。漂亮的图片和充满趣味的练习能让孩子完全投入其中；它的自我检测配备使得学习效果和独立思考能力明显增强，并且还给孩子带来无穷的学习动力。孩子通过模板进行反复操作学会观察、分析、推理和判断，为形成良好的思维品质和学习习惯打下牢固的基础。 使孩子走出单纯的知识记忆，获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力。它所有的训练内容都经过教育专家潜心研究并经过大量的测试和完善，其核心功能在于充分训练儿童的个性化思维能力。 我们为孩子提供了许多种内容各异的游戏。在五颜六色的书页上面，一个个问题向您的孩子展开挑战：比较、分类、计算、发现、排序、观察、配对、涂色、剪纸、连接、迷宫……让他们的小脑袋飞速地转起来。 我的孩子需要思维训练么? 每个孩子在思维发展上都有巨大的潜力，特别是在2-7岁的儿童发展的关键期。 同时，每个孩子在思维的结构上都会存在着强项和弱项，结构上的差异是学生偏科的一个原因。所以，提高思维水平和全面发展思维能力对每一个孩子都很重要。 每个孩子在思维发展上都有巨大的潜力，特别是在2-7岁的儿童发展的关键期。同时，每个孩子在思维的结构上都会存在着强项和弱项，结构上的差异是学生偏科的一个原因。所以，提高思维水平和全面发展思维能力对每一个孩子都很重要。
六：孩子为什么要进行思维训练
1. 科学研究表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响孩子的智力发育。经过思维训练，孩子的思维能力有显著提升的空间。
2. “幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”等知识技能型的训练不能替代思维训练。思维训练的重点是“全面”和“均衡”。必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。
3. 思维能力直接关系到孩子的学习能力，直接影响孩子在学校和工作岗位上的表现。因此，投资思维能力这个“万能钥匙”，具有很高的回报率。
4. 思维训练和知识技能灌输不同，思维训练存在一个短暂的“机会窗口”。这个机会窗口对应于儿童大脑迅速的发育的2-7岁。
七：孩子数学思维训练重要吗?
孩子其实从很小的时候就需要开始接受数学的教育了，孩子越早接触数学思维训练思路就越开阔，我们的教材实际上从幼儿园就开始了，在幼儿园阶段的小、中、大班都有对应的课程，在幼儿园阶段，我们会让孩子有初步的数概念，量概念，初步逻辑判断推理能力，在幼儿阶段做好上小学的准备。在小学一、二年级的时候，是孩子接受形象思维的最初时期，这个阶段，清华少儿数学在课程中提供大量的数学形象思维的图片，游戏，并且采用寓教于乐的教学方式让孩子产生兴趣，三年级开始会帮助学生从形象思维中总结抽象的解题思路，所有的孩子从小学一年级开始就可以进行系统的学习了。开发智力，拓展思维，增强孩子的思考能力，对于孩子的学习能力有很大帮助，不光是对于学习，对其他方面也有积极效果。
八：儿童思维训练怎么样
逻辑思维教学法是一个高速集成的学习系统，通过有趣游戏、拼图、歌曲和高速闪卡来激发孩子的右脑潜能。从出生开始到6岁，这是右脑开发的黄金时期，此期间孩子的学习能力是不可估量的。在这一特定时期，越早的接触良好的学习方法将会帮助孩子在他的潜意识里建立一个丰富的信息库，伴随着孩子的成长。如果您孩子的右脑没有被开发，那么他快速学习的速度将减慢，您孩子独特的右脑技能将在6岁后进入休眠状态。经过30多年的探索，逻辑思维课程在美国、澳大利亚、马来西亚、泰国和新加坡等先进国家幼儿园里普遍采用。课程优势：1、每周60分钟的课程2、婴幼儿课程（6个月至6岁）3、每节课后和老师有一对一交流座谈4、闪卡，目训，记忆方法，感觉游戏，歌曲和舞蹈，还有色板，八巧板等多姿多彩的活动八大收获：1、潜能开发2、超高智商3、集中注意力4、丰富创造力5、过人的思维6、优秀的人品7、瞬间记忆能力8、快速处理能力在孩子长大后哪些问题最让家长头痛的问题83 自私，不懂得去关心别人83 抗挫性差，只能成功不能失败83 自我学习能力差，被动式学习83 自觉性差，不懂得如何规划时间83 受外界影响，专注力差83 学习依赖性强，独立能力差逻辑课程可以帮你解决的问题：83 培养孩子团队配合能力，了解付出与收获；83 提升孩子抗挫力，与努力想结合83 学会思考，探索发现问题；83 提升孩子专注度，有效学习；83 永远适合自己的学习方法；授之于鱼不如授之于渔，好的学习方法、学习习惯收益一生让孩子在游戏中学会如何学习。
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