一：幼儿园教学导入方法有哪些
一、直入式
开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？
二、谈话式
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”
三、谜语式
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”
四、故事式
以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”
五、激发式
利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”
六、悬念式
采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”
七、表演式
通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。
八、演示式
借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”
九、实验式
通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提......余下全文>>
二：幼儿园讲故事导入语
先把故事里的主角用布偶或者图片的形式引出来跟小朋友打招呼，然后再提出一个与故事相关的问题请小朋友们听听，最后开始讲故事孩子会听的格外认真的
三：幼儿园关于飞机的导入语
儿童在讨论\"飞机\"题目时，引发不同的意见和疑问：
\"飞机为何会飞？\"
\"机场内有什么设备？\"
\"飞行师及空中小姐在飞机上负责做什么？\"
\"早期的飞机是怎样的？\"
\"新型及旧型飞机有什么分别？\"
子题一：种类
搜集一些飞机的模型及图书，知道飞机的种类有民航客机、战斗机、载货机及运油机等。
子题二：演变的过程
从书籍中知道飞机的演变，决定制作小册子；比较新旧型飞机的分别及它的演变过程利用不同的材料制作了一架早期的飞机。
子题三：飞机为何会飞？
进行不同的实验：如用气球做喷射机；折飞机比赛及机翼设计试验等，知道飞机会飞是与它的外形及气流有关。
子题四： 飞机场
经过商讨，儿童决定去参观机场，大家分成四组，分别研究人物、设备及登机手续、航空公司标记及飞机升降情况，往机场的路线及途径等，参观前我们商讨要观察的地方订出问卷，各自找寻答案，回幼儿园用作分享和汇报。
四：幼儿园大班(认识标志)的导入语
设计意图
幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理，缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。
为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、活动目标
1 、认识日常生活中常见的安全标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。
2 、了解一些基本的安全知识， 知道一些突发事件的处理方法。
3 、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。
三、重难点分析
重点 ：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
难点 ：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
四、活动准备
1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志，并制作 有关安全标志的调查表。
2 、教学活动课件，安全图片。
3 、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。
4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
五、活动过程：
（一）导入部分
师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于安全标志方面的调查表做好了吗？
幼：做好了。
（二）展开部分 (播放课件，引起幼儿兴趣)
五：幼儿园家长公开课导入语
三，水平相近，支持院方组织的活动。五，少量布置一些力所能及的作业并有好的奖罚制度，最好感兴趣的家长可以人手一份。二，教案要详细，希望老师和孩子有较强的互动，希望给小孩一点压力，多提问多上台，合理分配协作伙伴。四一
六：幼儿园教小朋友认识上下的导入语怎么说
教学的导入语如果说得好，
能使整个教学有良好的开端，
良好的持续，
能够引幼
儿活动的兴趣。可以说，导入语说的好，能使教学成功了一半。
一、直入式
开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》
教学导入语，
“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友
一起来表演这个故事，你们愿意吗？
二、谈话式
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课
题。
如儿歌
《伞》
的导入语：
“小朋友，
你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”
让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，
也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”
三、谜语式
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启
发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：
“今天，老师要请你们
猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来
呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今
天我们就要一起来认识青蛙！”
四、故事式
以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积
极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：
“今天，老师给小朋友讲一
个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子
尖嘴巴，
画只兔子圆耳朵，
画匹大马没尾巴，
你们说他是一个什么样的画家呢？
对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我
们来学习歌曲《粗心的小画家》。”学前教育
五、激发式
利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如
科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：
“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？
你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小
朋友非常高兴，
它们在水里游来游去，
还要和小朋友说哩！
（打开录音）
鱼：
‘我
的名字叫鲫鱼，你们看
,
我身上有什么
?
’
(
关掉录音机
)
师：
‘小朋友，鲫鱼要请
你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”
六、悬念式
采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的
热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学
导入语：
“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要
请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲
完故事就知道了。”
七、表演式
通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课
中的
《王老先生》
的导入形式：
出示戴眼镜的老公公木偶说：
“你们看，
谁来了？
我们就叫他王老先生，
王老先生很喜欢养动物，
你们猜一猜他养了些什么？...余下全文>>
七：简述幼儿园八种导入的方式
幼儿园教学导入语如果说得好，能使整个教学有良好的开端，良好的持续，能够引幼儿活动的兴趣。可以说，导入语说的好，能使教学成功了一半。 一、直入式 开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经。
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