一：如何提高班主任工作能力 案例分析
班主任是班集体的核心人物，是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而又光荣的历史使命。实践证明：一个优秀的班集体和优秀学生的行为养成，决不是自发形成的，在很大程度上取决于班主任素养的高低。凡是学生纪律好、团结向上、朝气蓬勃的班级，其班主任一般都是品德高尚、严于律己、学识丰富、才能出众和爱护关心学生的优秀班主任。
一 热爱教育事业，进一步增强责任感和使命感
热爱教育，具有强烈的责任心和使命感是班主任提高自身素养的动力，也是做好班主任工作的前提条件。只有热爱教育工作，热爱班主任工作的人，才能积极学习、反思、探索班级管理工作的方法和途径，工作才有激情，爱心、智慧才能充分发挥出来。只有真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”，才能在今天这个相对浮躁的社会，独守自己的精神殿堂，做一名优秀的班主任。我的原则是既然做了就要努力做好，就要做到问心无愧，班主任工作虽然很平凡，但我们决不能只满足于做一个“保姆”型或“警察”型的班主任，在岗就要爱岗，尽职就要尽责。爱岗敬业、教书育人是教师的天职，让我们每一位班主任都在自己的“责任地”里辛勤耕耘，让每一位学生都能够茁壮成长。
二 努力学习业务知识，不断提高自身素养
学习是班主任自我发展的有效方法之一，只有夯实了理论功底，才能为自己的专业发展奠定基础。随着社会的不断发展和进步，知识、观念的更新速度也越来越快，同时随着素质教育的实施和新课程改革的推进，教育对班主任素养和班级管理又提出了许多新的理论和要求，这些都需要我们在做好本职工作的同时，还要勤于学习，努力钻研，不断充实自己的专业知识，不断扩充自己的知识结构。学习经典，还要学习班主任专业化知识的三块“基石”，即心理学、教育学和管理学知识，学习非一日之功，厚积才能薄发，只有持之以恒、日积月累，才能集腋成裘，形成自己的专业知识体系和班主任素养。因此，班主任要养成良好的读书习惯，树立终身学习的理念。首先要向书本学习，向网络学习。读书是班主任工作旺盛的源泉和不竭的动力，是提高班主任素养最有效的手段。读专业书，学习相关的学科理论，学习当代新知识，更新教育理念。更要读一些教育理论书籍、报刊，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，钻研管理艺术，提升专业能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆博览群书，才能开阔自己的知识领域，扩充自己的知识结构。长期受书香的陶冶和熏陶，心灵才能得到净化，头脑才能得以充实，知识才能得以丰富，工作能力得以提高。除了读纸质书，还可以利用网络电子书及网络博客学习。其次要向同行去学，向名师去学。经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短。最后要干中学，学中干。作为班主任，只有在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地提升素养，才能适应工作的需要，提高工作的效率与质量。
三 自觉反思总结，强化教育的针对性
在反思中进步、在反思中成长是成为优秀班主任的必由之路。班主任面对的是一个个鲜活的年轻生命，学生不断在成长变化，出现的问题也就多种多样，因此，班主任要学会理性反思，对自己和学生的思想行为进行分析和总结。反思最有效形式是写作和讨论交流、读书笔记、案例分析和教育随笔等都是简便易行的形式。反思主要包括：对教育实践的反思、对教育行为的反思、对教育现象的反思、对教育理论的反思。在所有的反思中，最重要最有价值的反思，是对自己错误的反思。通过反思可促进......余下全文>>
二：如何提高班主任工作能力
向其他做的好的同事学习，多取取经，学习他人的经验，总结提高自己
三：如何优化乡村教师培训模式，创新培训内容，提高班主任素质
这是仁者见仁智者见智的问题，教师教育计算能力培训要达到应有的目的，至少做以下几个方面：
（一）做好培训准备。制定培训工程规划时，要结合本通知要求，认真研究教育部有关文件精神，要注意做好与原教育技术能力建设计划的政策衔接工作。
（二） 丰富培训模式。培训主要采取线上学习、线下交流、现场实践及校本研修相结合的模式。省教育厅将通过江苏教师教育网为全省培训免费提供课程资源和自主选学与管理平台。各地可借助全国中小学教师继续教育网、中国教师研修网、中国教师网、全国中小学教师网络研修平台等社会化资源开展培训。培训整体规划应着眼长远，以完善全省培训体系为出发点，注重实际、注重自主创新，坚持引进资源与自主发展相结合。
（三）强化改革创新。鼓励各地积极创新培训模式，注重提高培训能力，注重应用导向，注重发挥学校主体作用。创新试验区要率先垂范，结合工程实施工作，在培训形式、资源建设、队伍保障、校本研修等各方面大胆改革创新，建立健全当地教师专业发展的支持服务体系。
（四）加强科学测评。各地要根据教育部制定的中小学教师信息技术应用能力测评指南，以发展测评为重点，按照“以评促学、以评促用”的原则开展测评工作，帮助教师了解信息技术应用能力提升程度，科学评价能力发展水平。测评内容要密切联系教师一线教学和专业发展实际，反映教师应用信息技术优化课堂教学，转变学生学习方式，促进自身专业发展的程度。
（五）促进教学应用。各地在开展培训的基础上，可组织开展信息技术教育应用论文、教学设计、教学课件、教学课例、微课评比、一课一优师等活动，并予以一定的学时认定，推动信息技术在教育教学领域的全面融合，形成良好的应用氛围。各项活动的开展要以学习、研究、实践为主要内容，注重全员参与，注重团队合作，注重培训实效，避免形式主义，避免以奖代训。具体认定办法由各地根据培训要求研究确定。教育部、省教育厅另有规定的除外。
四：小学班主任怎样提高自身业务素质
一、要培养优良的道德品质和坚定的教育信念
班主任是班级学生的教育者、是班集体的引路人、是全班学生学习的榜样。所以要求班主任要具有优良的道 德品质，要用正直的品行感知学生，用高尚的道德感化学生，用自己的良好品质潜移默化地激发学生对真善美的追求。班主任要以身作则，为人师表，言行一致，表里如一。凡是要求学生做到的，班主任必须先做到；要求学生不做的，班主任先不做。只有这样，我们班主任才能为学生做出榜样，榜样对学生有着巨大的感染力和说服力；也只有这样，我们班主任才能在学生中树立崇高的威信，学生真正从心底里佩服你、喜欢你，工作中就会给学生以强有力的教育影响，达到事半功倍的教育效果。
班主任必须树立坚定的教育信念，对每个学生都充满希望，确信每个学生都是有可塑性的，每个学生都是可以培养和塑造好的。班主任只有确信教育的力量，树立坚定的教育信念，才能在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心地工作，收获辛劳的硕果。
二、要形成关心、热爱和理解学生的习惯
班主任要从学习、生活等各方面关心学生的成长。既要严格要求学生，又要尊重信任他们。现在的学生大多思想活跃、兴趣爱好较为广泛，敢于提出不同的意见。他们希望班主任能给他们更多的自主权，独立地学习、生活。但是由于学生的年轻幼稚，尤其是小学生，有时会因为一时的好奇心或者自豪感忘乎所以，做出这样或那样的错事。对此，我们作为班主任的应该理解他们，做好帮助教育工作，循循善诱，耐心疏导。绝不能粗暴发气，一味地批评讽刺，那样只能导致消极失败的后果，甚至会扼杀学生智慧的幼芽。教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，我们班主任要积极创造条件，促进学生的发展，而不是处处限制他们，或把他们的好奇心、热情当缺点对待。班主任对学生的尊重与信任，会使学生深切的感受到教师对他们的爱护和期望，从而积极进取。我们这时也能从中体会到教育工作的乐趣，从而更加坚定教育的信念，增强关心理解学生的思想。
三、要具有较强的组织和管理能力
班主任是班集体的组织者和领导者，要把全班每个不同个性的学生组织起来，形成一个有共同目标的、团结友爱的集体；整个班级工作既要有长期规划，又要有近期分阶段的要求；要全面关心学生德智体的发展，有条不紊地安排好学生课内外和校内外的生活；……。面对如此千头万绪的工作，班主任如果没有较强的组织和管理的能力，显然是不行的。班主任管理学生的工作能力， 还经常会引起学生家长的关注。有的家长在自己的子女入校后，还会要求学校领导把他们的子女编入管理能力较强的班主任的班级里，为的是保证其子女能在一个坚强的、规范的班集体中健康成长。
班主任组织和管理学生应从以下几方面入手：
1．要善于把党和国家以及学校领导交给的任务与班级的经常性工作结合起来。如把开展“学雷锋、创三好”、“全民文明礼貌月”、“爱科学月”等活动与学生守则教育、道德教育、劳动教育、理想教育和热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的教育结合起来，使这些任务不仅不影响正常的班级工作，而且成为班级工作的一种推动力量，使思想教育的内容更为丰富、充实和生动。不注意这样的结合，来一件事情做一件事情，就会陷于忙乱，顾此失彼，不仅难于收到教育效果，还会影响教学工作。
2．要善于发挥班级日常工作的思想性。如学生是否按时报名注册，是否经常佩戴红领巾，是否自觉做值日生，等等。这些看来好像是琐碎的事情，而班主任只要多加注意就都能用来对学生进行思想品德和集体主义的教育。在班级中没有所谓纯事务性的工作，一些所谓的......余下全文>>
五：十二五教师继续教育
学习内容及目标任务
（一）全员培训
在十二五“继教工程”期间，教师个人学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1. 师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2. 新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3. 新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4. 新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5. 新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚郸业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队，推动我校校本研修有效开展。
1、骨干教师的打造
根据教科局安排，努力争取机会，积极对接上级培训，选派已评选的市县级骨干教师参加能力提升培训，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。
2、班主任培训
认真组织安排全体班主任通过远程培训和集中培训相结合的方式，进行五年不少于30学时的培训。选派优秀班主任参加市级骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
3、教师教育技术能力远程培训
在普及我校教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高
教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，我校教师接受教育技术能力中级培训并取行合格的比例达到80%以上。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。到2015年。我校教师学历基本80%达到专科及以上
六：求一篇高三学习计划书 我们即将面临高考了，班主任要我们写在今后七八十天学习的计划
你好，跟你分享我高考阶段的高效学习复习方法，希望对你有所帮助。
首先，我通过练习“精英特快速阅读”来提高学习效率和学习能力。用软件正式练习了30天左右（每天一个多小时），我发现我的学习、复习能力提升了5-6倍，阅读、理解、记忆、归纳、分析等方面，思路更加清晰、大脑更加灵活。掌握了快速阅读，学习能力上去之后，我对学习的兴趣也就更加浓厚了，开始了主动学习，经过两个个月，60天不到的学习复习、巩固，终于把学习成绩从年级300多名提升到前10名，成功考上了理想的高校。
其实，“快速阅读”是一种高效的阅读、学习方法，快速阅读训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，通过静心调息、扩展视幅、舒尔特表、焦点移动等的训练，培养我们者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读、理解方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。一般用正式软件参加训练，每天坚持练习1-2个小时，30天左右的时间，可以提高我们的阅读速度5-10倍，达到3000字左右每分钟的阅读速度，记忆、理解、思维、注意力等这些能力也相应的会得到很好的提升，最终提高学习效率、学习能力，走向成功。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，下载安装软件即可免费试用练习。
更多关于学习方法、学习资料的内容，可以到百度贴吧《高效学习法》吧查看交流。里面有很多很好的学习方法和知识。
扫一扫手机访问
