一：如何"诊改"工作提高高职院校人才培养质量
教育质量是高职院校发展的生命线，提高高职教育质量，构建内外部质量保证体系尤为重要。作为一项长期复杂的系统工程，构建质量保证体系涉及诸多内容，既需要高职院校统筹谋划、认真实施，也需要政府积极引导，有效支持。借助教育诊断、评估和督查等方式，政府能够合理引导高职院校深化办学体制机制改革，推进质量保证体系建设。为了加强教育诊断力度，提升教育诊断水平，2015年教育部出台了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2号）、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》等文件，并要求各省级教育行政部门从2016年开始报送本省（区、市）职业院校教学诊改工作年度实施情况及下一年度安排。如何确保2016年教育部全面实施推进职业院校教学诊改工作，切实提高高职教育质量和人才培养水平？需要对诊改工作的概念特征、主要意义和基本内容等问题进行细致分析。
一、高职院校内部质量保证体系诊改工作的概念特征
“诊断”属于医学学科术语，是指医生通过检查病人病症，判断病因症结，开出治病处方[1]。目前，诊断已经突破了概念范畴发展成相对完整的理论体系。作为一门独立的医学理论，诊断学具有稳定的理论内容和实操规程。近年来，自然科学与社会科学之间的交融互透，不断催生新学科，一些交叉学科开始出现，极大地开拓了人们的研究领域和研究视野，提高了人们分析解决社会问题的能力。与此同时，诊断学理论的基本观点、方法和原理，也逐渐向社会科学领域渗透，形成了社会诊断、企业诊断和教育诊断等理论。教育诊断理论出现在21世纪前后，是“一种新型的应用教育技术，在引领学校建构反思意识、强化发展动力、开拓发展新路、提高学校效能，促进学校自主发展方面发挥了重要作用。”[2]人们可利用教育诊断理论来研究教育教学过程的各个环节，并对其进行诊断分析，发现存在问题，提出解决对策，更好地提高教育教学水平。
“诊断”侧重于诊断主体对诊断对象的问诊判断，医生在诊断过程中是诊断主体，病人及其病症是诊断对象。同样，教育诊断也是教育行政部门或教育主体对教育教学过程的判断分析。与医学领域不同，教育诊断主体具有多样性特征，包括教育行政部门、学校、教师、学生、第三方评价机构、企业以及行业教学指导委员会等。其中，学校、学生和教师的诊断主体地位具有相对性，如果教育行政部门是诊断主体，那么学校及其开展的教育教学活动就是诊断客体和诊断对象。如果教育诊断由学校自我组织，学校作为诊断主体，可聘请校内外专家参与诊断工作，那么诊断客体和对象就变成教师及其教学质量。如果教师进行自我教学诊断，那么教师就具有诊断主体和诊断客体的双重身份。相比较而言，教师的自我诊断更有助于提升教学质量，促进学生健康成长成才。按照教育层次，教育诊断可分为学前教育诊断、基础教育诊断、中等教育诊断和高等教育诊断。每个层次的教育诊断在主体、对象、内容、方法和过程等方面存有差异，但都遵循教育诊断的一般规律和要求。
作为高等教育的重要类型，高职教育肩负着培养高素质技术技能型专业人才的重任。当前，高职教育正处于“以问题为中心的时期，院校数量剧增、招生规模扩大、在校生和毕业生人数增多、生源和办学质量参差不齐、发展特色不明显、竞争力和吸引力不强等问题均困扰高职院校的持续发展。”[3]特别是教育质量问题，在很大程度上影响制约高职院校健康持续发展。提高教育质量既要突出人才培养的中心地位，强调教育教学改革，重视“双师型”教师队伍建设，也要逐步建立和完善质量保证体系[4]。根据现代教育评估理论，高职教育质量保证体系主要由学校内部、外部两个层面的质量保证体系组成。内部质量保证体......余下全文>>
二：高职高专《现代企业管理》的重要题目;属于质量管理 160分
这个故事我有过了解，只能谈下我的看法，具体答题步奏请您按照要求整理
1、海尔集团当时将产品质量定位为企业的核心竞争力，也就是品牌形象的精髓。所以一个强烈的质量意识和质量管控对一个企业来说是至关重要的。缺陷的产品不仅是产品质量的缺陷，更是一个企业质量管理的缺陷，是流程的缺陷和企业缺陷。有缺陷的产品是不符合企业要求，企业愿景的，是企业不允许出现的。所以，有缺陷就是废品。
2、这些缺陷的改进必须从员工的思维方式和做事方法上进行改变，大锤事件实际上是一个态度，是一个宣战。向旧的的思维习惯、工作态度宣战；向职工、向管理层表明了质量管理的态度。一个事情形成了企业的质量意识和责任心，是一件难得的管理成功案例。、若同等情况下会仿效其做法。
3、人难免会犯错是一种理由和借款。著名的美国跳伞制造厂的案例告诉我们，当伞厂的领导需要随机抽取伞衣每月试跳的时候，这个理由就不存在了，所有产品从原先的99%多的合格率达到了100%。所以，对于一个企业，流程和意识是重要的，对残次品的剔除也是必要的。不是不能犯错，而是不能让这样的产品出厂。
希望对您有所帮助~
三：请问高职教师招聘笔试，高等职业教育基本理论知识和高职教师应知应会知识具体内容是什么？ 非常感谢！ 50分
高职教师招聘笔试公共课、专业理论课和专业操作课，自己是讲什么的就考什么，主要考察专业。
高职教师是集理论与实践于一身的教师群体，拥有着一技之长，担负着将自己的知识和技能传授给渴望有所收获的学子的重任。
附：高等职业教育知识试题（不定项选择）
1、高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是（ ）。
A敬业、诚信教育 B求实、创新教育
C责任、奉献教育 D诚信、创新教育
2、高等职业教育的主要特征是（ ）。
A职业针对性 B大众性
C产业性 D社会性(地方性与行业性)
3、我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括（ ）。
A合理调整教育结构,重点加强职业教育。
B推进体制机制创新,形成多元化半学格局。
C以就业为导向,努力提高职业院校半学水平和质量。
D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力。
4、高职教育的办学指导思想是（ ）。
A以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。
B以就业为宗旨、以服务为导向、走产学研结合之路。
C以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。
D以就业为宗旨、以服务为导向、走产学结合之路。
5、高等职业教育的管理格局是（ ）。
A以国家教育行政部门管理为主，省级政府予以配合的两级管理格局。
B以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。
C以省级教育行政部门管理为主，省级政府进行调控和质量监控的两级管理格局。
D以省级教育行政部门管理为主，国家进行宏观调控，省级政府进行质量监控的三级管理格局。
6、高职高专教育人才培养模式的基本特征是（ ）。
A以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。
B以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。
C以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系；基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比重。
D以学生“双证书” 为培养目标，以“双师型”师资队伍建设为关键。
E产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。
7、高职教育与普通高等教育的主要区别是（ ）。
A普通高等教育培养的是设计性、研究型人才，高职教育培养的是技术应用型人才。
B普通高等教育注重的是学科建设，高职教育注重的是专业建设。
C普通高等教育注重的是专业建设，高职教育注重的是学科建设。
D普通高等教育往往注重师资队伍的高学历层次，而高职教育则更注重“双师型”师资队伍。
8、高职教育特色的内涵包括（ ）
A素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心。
B围绕培养目标的实现，建设学历、职称结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和偿践训练体系。
C建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系。
D建立以就业率、就业质量、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。
9、以下内容属于《国务院关于大力发展职业教育的决定》对职业教育提出的“重点工程”的是（ ）。
A国家技能型人才培养培训工程。 B国家农村劳动力转移培训工程。
C农村实用人才培训工程。 D成人继续教育和再就业培训工程。
1......余下全文>>
四：求西安高职学校，公办，要好的？
西安理工 高等职业技术学院
西安理工大学高等技术学院位于西安市大庆路 219号（西安理工大学莲湖校区），主要承担高等职业技术教育，以培养生产、建设、管理、服务一线所需的应用型中高等技术人才和职业培训为办学目标。学院既遵循高等教育规律，又突出现代职业技术教育特色，既有大学师资水平高、管理先进的优势，又拥有50年形成的职教经验和完善的实验实训设备，是技能型紧缺人才国家级示范性数控技术应用专业培养培训基地、国家现代制造技术远程培训基地、国家电气智能教学培训基地，是一所管理先进、办学实力强、特色鲜明的高等职业技术学院。
学院下设信息与控制工程系、机电工程系、计算机系及人文与管理系 4个专业系，开设有数控技术、数控设备应用与维护、模具设计与制造、机械制造与自动化、计算机辅助设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、生产过程自动化技术、计算机应用技术、电子商务、电子信息工程技术、应用电子技术、等17个专业。其中数控技术专业和生产过程自动化专业为陕西省教学改革试点专业；《机械制图与AutoCAD基础》课程被陕西省教育厅评为省级精品课程。
学院教学设备先进，师资力量雄厚，现有全日制在校生 2800余名，教职工235人，其中教师150余人，具有副高以上职称者50人，专业课"双师型"教师比例超过60%，并聘用多名大学教师及企业高级工程师作为兼职教师或担任专业指导委员会委员；学院是全国机械教育协会高职与中专分会副理事长单位、陕西省职业技术教育协会常务理事单位，有10名教师在陕西省或全国机械行业高职、中专专业教学委员会中任主任、副主任、委员职务。截止2005年底，有近百人次主编或参编了全国或省部级统编教材，获国家专利3项，近几年全院教师在省部级以上公开出版的杂志上发表论文100余篇。
学院以培养学生职业道德及任职能力为本位，突出实践技能教学。建有数控技术、模具技术、 CAD/CAM、力学、公差、电子技术、检测仪表、显示仪表、过程控制、电气智能试验教学公共平台、通讯、可编程序控制器、单片机原理、计算机硬件与组装、计算机网络、多媒体技术、多功能语音室等功能完备、设施先进的31个实验实训室；有一个可同时容纳400名学生进行实习的机电实训中心；20个相对稳定的校外实习基地；学院还是北航-海尔公司CAXA软件培训基地，美国AutoCAD软件资格培训认证和清华大学Pro/E软件应用认证单位，是全国计算机等级培训及考点，全国NIT培训及考点， 全国职称计算机应用能力考试 考点 ，全国计算机软件专业技术资格和水平考试报名及培训点， 劳动部数控工艺员、制图员资格培训与考点，全国公共英语水平培训及考点，陕西机械工种技能等级鉴定分站等，开办各类项目培训已达 16种。 学院逐步建立了一套具有高职特色的教学质量保证体系，推行多证书制，实行学分制，学生毕业时除获得毕业证外，还可以通过各种培训取得相关岗位的技能证书。在 2004年全国首届数控技能大赛中我院有五名选手进入陕西省代表队参加全国决赛，取得了良好的成绩，被国家劳动部、人事部等六部委授予“突出贡献奖”。
学院技术教育设施及手段先进，建有全院闭路电视教学系统，学生教室配备大屏幕彩电，英语教学电台，8个多媒体合班教室，学生用计算机400多台，2000年建成校园网并接入宽带Internet。实现了教学手段和方法的多样化和现代化。
学院与全国各地多家用人单位建立了密切的合作关系 ,建立了毕业生社会调查和预测的信息网络,开辟了本市、沿海发达地区的国有、民营和三资企业以及外企的就业市场，......余下全文>>
五：关于医学专科学校的检验方面的论文应该怎么写？
浅析医学检验分析前质量管理
根据检验工作的特点,将临床实验室质量管理
分为分析前、分析中和分析后三阶段。分析前阶段始
于临床医师申请检验开始,包括检验项目要求、患者
准备、生理学因素影响,开始样本的采集,到达实验
室后分析前的处理,至检验分析过程开始时结束。分
析前一系列步骤,如不规范、不符合要求,对分析结
果影响非常大。在整个实验误差中,分析前误差约占
70%。因此,重视分析前检验质量管理,对减少实验
误差,提高检验质量尤为重要[1]。
1 重视临床医护人员作用
临床医生是患者诊疗方案的制定人,从临床实
验室检查项目的选择到检验结果的合理应用贯穿于
整个医疗过程。因此临床医生必须熟悉检验科的各
项检测项目及临床意义,并根据患者病情、诊断和疗
效监控需要正确选择检查项目,这是保证检验结果
有效性的关键。例如“三P”试验在弥漫性血管内凝
血(DIC)早期为阳性,而晚期为阴性,如果临床医生
在不了解实验窗口期的情况下选择该检查,就会做
出错误判断。检验科工作人员要经常与临床科室的
医生进行沟通,向临床医生提供实验室开展检验项
目的清单,并参加病房会诊,为临床医生提供及时的
检验信息和合理的检测项目。
临床护士在检验科的全面质量管理中的作用是
不可缺少的,尤其在分析前的质量管理中非常重要。
分析前质量管理与临床护理人员密切相关的有:患
者准备、标志采集、标本收集运送。在这些过程中均
存在出错的可能,从而影响分析前检验质量,这就要
求临床护理人员要高度重视质量管理,掌握影响检
测结果的主要因素。
2 加强与患者沟通
标本采集前患者准备是分析前重要组成部分,在
采集检验标本之前,护理人员应对患者的生活起居、
饮食状况、生理状态、病理变化、治疗措施等有详细的
了解,熟悉各种干扰检验结果准确性的因素,为患者
做好各种解释工作,以取得患者的合作[2]。首先是一
些固定因素的影响,如年龄、性别、民族和地域等。其
次是可变因素的影响,由于进食的成分、饮食习惯对
标本的化学成分和含量都有影响,同时血液许多项目
正常参考值是以空腹血样为统计标本。因此一定要与
患者沟通,严格控制饮食,并空腹12 h后采血。比如
进食后可使血糖和甘油三酯增高、无机磷降低。血糖
饭后1~2 h明显增高,3 h后才可恢复正常。高脂肪
饮食后甘油三酯的水平是空腹的10倍多,因此甘油
三酯检查最好素食3天,防止高脂肪饮食引起乳糜微
粒增加,导致血清浑浊、结果增高。做糖耐量试验的前
3天嘱患者按平时饮食习惯进食。药物对检验结果的
干扰也不可忽视,一般通过直接参与检测反应、激活
或抑制检测反应、颜色干扰等影响检测结果[3]。血液
化学分析要特别注意,如胰岛素用量过大可致低血糖
症;抗生素、抗结核药可引起肝损害,使ALT升高;维
生素C可以引起肌酐、尿酸、胆红素、AST/ALT、葡
萄糖的升高,消炎痛可以引起凝血酶原时间增加等。
因此在采集标本前,应暂停使用对所检测结果有影响
的药物,减少药物对监测的影响。另外采集标本的患
者应处于基础代谢状态下或安静一段时间后进行。
3 正确采集标本
标本采集必须以保证质量为前提,应避免干扰
因素,注意采样的最佳时间,即最具代表性的时间、
检出阳性率最高的时间、对诊断最有价值的时间。注
意采血体位对检验结果的影响,静脉采血应取坐位,
使用止血带时间不得超过1 min,穿刺成功立即松开
止血带,血液抽出后要沿管壁慢慢注入抗凝管或干
燥管中,抗凝管颠倒5~6次,防止出现小凝块,抗凝
剂比例要适当,掌握真空采血的正确方法,多管采集
时应注意采集顺序,依次为凝血......余下全文>>
六：建筑工程管理这个专业山东省那个专科学校教学质量好？
山东建筑大学的土木学院比较有名气,而且就业率比较高,希望你选择这个学校,我一个亲戚就是这个学校毕业的,现在在北京工作,混得相当不错!
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