一：如何向德国人学习精细化管理
向死板的德国人学会尊重工作岗位
当德国人看到你在岗位上开小差或是干其他事情时他会觉得不可思议。妻子在丈夫上班的时候给他打电话，丈夫就会用冰窖的口吻问她:“你有事吗？没事回去再说。”而我们要是在身边，你会以为他们明天就要离婚了。他们认为，在工作岗位上一秒钟的不专心，或许会使产品的质量出现这样或那样的瑕疵，对于一整套的流水线作业，任一环节的松缓，都可能造成难以挽回的恶性事故。因此在德国企业中，从上至下每一位员工，都会非常神圣而严谨地对待自身的岗位，他们是真正抱着“责任心”在工作的群体。
二：求一篇精细化管理心得体会范文
精细化管理是制造企业的利器
（浙江苏泊尔家电制造有限公司总经办 诸葛齐）
近三十年来确实发展很快，这是因为我们起点较低，三十年后的今天，粗放型的经营模式走到了它的穷途末路。金融危机也使得很多有识之士在反思，我们应该如何实现企业的可持续发展？通过精细化管理总裁高级班的学习，我们坚定了信念：走精细化管理的道路！
世博会的城市历史馆最近展出了一件清朝宫廷画家徐扬的作品《姑苏繁华图》，这件作品长12米，画家呕心沥血花费了24年完成了这件巨作，画卷布局精妙严谨，气势恢宏，笔触细致，十分细腻地刻画出了清乾隆年间苏州城的繁华景象。穿越几百年的历史时空，这件作品静静的躺在世博会展馆里，接受人们的啧啧赞叹和顶礼膜拜。
在漫漫历史长河中，中国从来不缺精细化的文化，我们的祖先是精细化文化伟大的实践者。然而对比我们现在中国制造的产品，多数都是粗制滥造，价值低下。我们的生产方式粗放型的模式。我们原来一些优秀的精细化文化和理念，为什么在当代的中国得不到传承？社会反而被充斥着急功近利和浮躁？近百年来，从新文化运动，内外战乱，大跃进，文化大革命到改革开放，轰轰烈烈的运动型文化把我们精细化的文化一扫而空。
我们虽然没办法改变当下的社会环境，然而我们要推行精细化的管理，我们可以从企业小环境营造开始，即营造精细化的企业文化开始。
企业文化就像一个人的品性，如果品性塑造好了，其实成功只是时间和机遇的问题。要推行精细化管理，我们首先要营造精细管理的文化。公司首先要确立精细管理的重要性并且得到广泛的认同。然而，目前很多公司的管理干部都习惯了过去粗放管理的文化，并形成了习惯，所以很难理解什么是精细管理。我们应该让我们管理干部多了解和学习精细管理做的好的优秀企业，多出去参观考察，多培训学习，让他们有认识，有对比，有触动。然后大家交流讨论明确“什么是精细化，我们为什么要精细化，我们如何精细化”等问题。
在塑造精细管理的文化过程中，最高管理者扮演了无可替代的角色。大家都熟悉丰田喜一郎，张瑞敏等企业家，他们在企业变得伟大之前，花了很大精力塑造精细化的企业文化。张瑞敏砸冰箱的故事就是很好的说明。这些伟大的思想者，不但深刻认识精细管理的重要性，而且善于通过某些手段，去营建精细管理的文化。
很多企业也许会说我们有精细管理的文化，然而很多企业都停留在口号和标语，使得这些东西可视化，但是没有转化为员工行动，更没有转化为企业核心理念。优秀的公司从理念文化，行动文化到视觉文化，由高到低，全部落实，这就是差别。
光有精细管理的文化，还应该有一些基本的理论和方法。这些方法是接下来推行精细管理的工具。比如丰田公司，TPS，TQM等都是全球企业推崇的先进理论工具。本企业目前在推行的是“目标管理”，在下一阶段，我们或许还会延展到“标杆管理”。
短期而言，“目标管理”有助于业绩的迅速提升。“标杆管理”是“目标管理”的更高阶段。目标管理以业绩和数字为导向，标杆管理则范围更广，全面定位企业发展方向。简单的说，目标管理好比应试教育，标杆管理则有点类似于素质教育。
在本企业推广目标管理的实践中，有如下心得体会：
首先，要明确目标的优先顺序。成本，品质，销售额这些都是目标，但是我们必须要明确为了公司可持续发展，当目标出现冲突时，到底是优先保证哪个目标？
其次，专案型目标和数值型目标要互相补充，特别是目标体系还不健全的公司，或者刚开始推行目标管理的公司，有时会出现数值目标全部达成，但是实际上也没有做很多工作；或者做了很多工作，数值目标没有达成。就好比一张考试卷，要有一定客观题（数值目标），也要有一定主观题（专案），这样才......余下全文>>
三：幼儿园后勤精细化管理这本书怎样
幼儿园后勤工作实行精细化服务顺应了后勤科学发展的需要，体现了后勤提供优质、高效服务保障、服务育人的新要求，是加强幼儿园内涵建设的重要手段。
我园后勤管理以树德心，练德能，践德行为抓手，通过细化后勤内部管理，加强后勤各岗位制度建设，不断完善内部运行机制，提高自身的管理与服务水平，使后勤
服务工作处处以人为本，细致完善，为幼儿园的发展提供强有力后勤保障的创新之路。
一、精细管理体现在“细”字上
“细”必须健全管理制度。做任何事都必须行之有据，按章办事，有规可依，要做好、做细后勤工作必须健全操作性强的规章制度，制度本身就是管理的一个重要部分。
1、完善“制度化”，做到“制度管人”
首先，结合精细化工作要求，我园通过完善、建立各项制度，制定标准，量化管理，实行流程控制。先后重新修订完善了相关制度，有三大员、门卫的岗
位职责、操作细则、配班要求以及各项目的标准化要求等内容，为幼儿园后勤工作的规范化、制度化、科学化提供了坚实的保障。其次，认同理解制度，组织相关后
勤人员进行学习讨论，明确每一环节、每一流程的规范要点，再把每一个要求具体地落实到每个人身上。第三，加强后勤人员师德规范教育，树立要有“把小事做
细，把细事做透”的精神。
2、启动“一线法”，注重工作细节
“细”是衡量管理水平的标志。管理工作不但要注重工作的结果，更要注重工作的过程和细节。管理者既要对全局了然于心，又必须对细节做到心中有
数，这样才能掌握主动权，求得工作效益的最大化。为了达到“细”的要求，我园后勤组实施了“一线工作法”，每日由后勤园长、保健老师深入到后勤第一线，观
摩两大员规范操作、教师与保育员配班合作情况、各班幼儿卫生习惯水平、全园卫生安全情况以及门卫安保人员安全措施到位情况。检查指导工作中的细节问题，及
时发现问题，及时解决问题。在抓实抓细的过程中也不能整天陷在具体繁杂的事务中，而是要有计划有组织地抓落实抓安排，充分调动相关人员的工作积极性，共同
做好后勤服务工作。
二、精细管理落实在“实”字上
“实”是对“细”的有效认同与落实。在后勤管理中，我园推行了后勤分层管理的“项目制”和开展了专业培训的“双学制”，将按照精细化管理制定的工作流程、内容、方法和成效，耐心细致地传递给每一个员工，努力培养后勤严谨扎实的工作作风，不断提高工作执行力。
1、落实“项目制”，形成工作竞争
我园一园三址，给管理工作带领不利因素，后勤管理也是时常出现工作目标要求统一，但实际操作随机性大的现状，以致给后勤人员也产生这样的幻觉：
总部工作要求高，分部要求低。发现这一问题后，幼儿园后勤管理小组推出了“项目制”即三位保健老师分别认领项目，实行项目负责管理责任制度。在后勤管理中
实施共性项目与个性项目的管理。共性管理是三园保健老师分管各园后勤工作，实行责任制，个性项目是根据三位保健医生的特长，分别认领不同的项目，并因此成
立了卫生保健组、健康营养组、爱心保育组和安全保障组。明确了各自的工作责任，发挥各自的积极作用，分工负责又协作配合，形成良性的管理机制。清晰而细致
的分工使每位保健人员都增加了一份强烈的工作责任心。
另外，每月底，后勤考核组定期组织工作反思会，总结本月工作情况，寻找不足，研究对策，确立下月工作重点与思路，为幼儿园的后勤管理把脉络、明
方向。在三园既统一工作要求，又亮出特长上下功夫，做好每日调研、做到每周反馈、做实每月保研，推动幼儿园三园后勤工作同步发展。
2、开展“双学制”，提升专业素养
为有效提升后勤人员专业水平,落实后......余下全文>>
四：针对酒店精细化管理怎样工作
从以下几个方面谈谈精细化管理：
一、注重细节，善于用心
细节决定成败，成功在于用心。曾听说过这么一句话，“没有克服不了困难，没有解决不了的问题”，凡事只要用心，只要抓住细节和关键，就算不能做到尽善尽美，但最基本可以达到满意。正如这次部门经理培训时杨老师举例所讲：一盘毛豆的成本价不会超过1元钱，大排挡售价最多不过几块钱，但在酒店里却要卖到几十块，凭什么卖这么高的价呢？区别在哪里？是因为我们的毛豆好看还是因为口味更好？答案是未必！但是，如果我们的一盘毛豆都是双胞胎或者多胞胎，全部一模一样，客人一看就知道它的价值区别了，因为它体现了精细，这样是区别，大排挡是不可能提供给你一盘全部是双胞胎或者多胞胎的毛豆，这就充分说明细节决定你的产品质量。许多客人能成为酒店的忠实回头客，往往就是因为我们注重了细节，再加上服务员细节周到的服务而感动了他，而酒店的声誉也就是通过这些细节和服务人员一件件普通平凡的小事，加深了客人对酒店的美好印象，从而引荐了更多的客人慕名而来。
态度决定一切，凡事必须认真。没有做不好的事，只看我们专心不专心，态度端正不端正。所以端正员工做事的思想态度至关重要，对管理严格精细，多制度严格执行，对工作进行量化考核，奖罚分明。奖要奖的让他人眼红，罚要罚得让你心痛。用严格精细的管理，激发员工的责任感和积极性。本部5月2日发生一件事，员工餐厅勤杂工在下班之时利用职务之便，将一瓶陈醋拿出店，被值班保安当场查获，放在以往，可能只是对勤杂工进行处理，而忽略了对保安员的奖励，可这次不仅对勤杂工进行了严肃处理，而且对保安员进行了奖励，可能会有人认为这是保安份内只事，可奖可不奖，但以往就没有这种事情发生吗？答案是肯定的，不会没有。那么既然有类似情况，为什么没有人去抓呢？或者说保安也抓了而没有进行奖励呢？而这就是我们现在所寻求的变化之所在。
二、从身边小事抓起，从基础管理开始，让员工养成良好的工作习惯。
业内人士都知道，酒店管理无小事，我们选择做酒店的就是要坚持每天把身边的小事做好，只有把小事都做好了，酒店也就做成功了。生活中我们常常会见到这种现象：开完会议，桌椅凌乱离席者几乎无人有意识进行摆放归位；公共区域烟蒂纸团满地皆是，但无人伸手去捡；这些看起来是小事，但还是有很多人不会动手去做。究其原因只过？难道说大家连把椅子归位和伸手去捡一个纸团和烟蒂的力气都没有吗？不是，归其原因不是不能做，而是我们没有这个习惯。那么为何不去要求呢？原因就是我们没有去要求。那么我们又何不去要求呢？很简单这就是我们说的细节没有人去关注，小事没有人去把它当回事。乍看起来似是小题大做，其实这就是我们做管理应该学习的一种规范化的观念，一种细节化的管理习惯，一旦这种观念被所有员工接受，就能够形成一种良好的管理习惯，诸如此类按照这样的标准去要求，我们的管理自然不在粗放式的，所以，管理必须从小事抓起，从基础管理管理抓起，从行为习惯抓起，一点点的改变，一点点的规范，一点点的养成，抓好工作中的要点、重点，如此长期坚持，员工才会有所提高，才能使酒店的管理水平、服务水平迈上一个新的台阶，不断地取得新进步。
三、工作量化到人，做好细微管理
首先把工作目标层层分解量化到每一个员工，做到“人人头上有指标”；其次把工作内容划分到人，责任量化到人，做到事事有人管，人人都管事。杜绝如在培训期间杨老师授课时所讲的那个“每个人、一些人、任何人、没有人”的故事那样，本来“任何人”都可以去做的事情而最终却是“没有人”去做，导致的结果就是“每个人”都开始埋怨责备“一些人”。杜绝踢皮球的现象。编卡注明详细量化到......余下全文>>
五：作为组长：每天的工作日程？怎样管控本线的质量，让品质得到提升，人员得到稳定，逐步走向精细化模式。
学会排流水。。。知道哪个工序需要多少人？一天能出多少成品？
如果是几个人的小组，必须知道哪个人会干啥，谁擅长什么，谁与谁搭配比较默契。
拿到某个产品能立马知道需要多少人，要拆成多少道工序，怎么安排人手，甚至知道每道工序值多少钱或者需要花多少时间完成。。。
确立计数基数，比如一百个为一手，二十个为一手，方便计数算钱。。也方便倒查出处。。
最好懂些机械理论、会用针车、会使所有的工具，甚至能自己动手调配修理。。。
六：求一篇“沟通对于企业管理的价值案例”
浅谈企业内部管理中有效沟通价值和意义(案例） 2011年1月28日 摘要:现代企业内部管理以人本管理为主流,有效沟通成为平衡和调节员工心理的有力杠杆,是企业内部管理的重要手段.文章根据管理的沟通理论,阐述了有效沟通在管理中的作用,从而肯定企业内部管理中进行有效沟通的必要性. 沟通在管理学中的定义是指可理解的信息、思想和情感在两人或两人以上的人群中的传递或交换的过程,整个管理工作都与沟通有关.沟通的功能从管理的角度看主要有控制、协调、激励、交流等作用.有效沟通不仅仅能传递意义,还对其加以理解并让各方达到共识.在企业的实际经营管理中,有效的沟通所起的作用是显而易见的 一、控制 指员工必须遵守组织中的权利等级和正式指导方针,执行企业的行为规范.而要做到这些,必须通过沟通才能把企业的方针政策传达给员工,并把员工的不满和抱怨反馈给管理层,以适时调整,使控制真正得以实现.有效沟通使公司决策得到准确理解,迅速得以实施.在实际的有效沟通运作中,决策的描述应该是准确、清晰、简洁的,决策的表述应该能够充满活力,引起职员的注意力和共鸣.有效沟通往往考虑到下属的理解能力和接受程度以及对他们现有工作状态的影响等.在实际工作中,只有经过这么一个有效的沟通过程,公司的新决策才能得到准确,有效地实施 二、协调 有效沟通是协调各个体,各部门,形成良好企业文化的途径.一家公司的部门间能否及时消除误解,密切合作,不仅关系到同事间的团结,而且关系到公司中心工作的顺利完成,严重的会影响到公司的安全收付.如业务部门间合作一笔业务,在工作中需要大量的合作、交流,并且难免会有一些误解,甚至利益分配上的冲突,此时就需要两部门认清目标,明确各自的责任、义务和权利,进行有效沟通,即在实际操作中互相补充,互相信任,避免暗箱操作.每个部门要想做到有效沟通就应该擅长相互理解,正是差异的存在,不断调整自己的沟通风格,保证信息的接收和理解的准确性,这样才能保证部门间合作沟通所依据的信息的客观和准确性,即沟通的有效性,促进部门间的团结和合作,保持工作的高效性,避免不必要的损失的发生. 另外,一个企业要提高整体形象,要提升可持续发展的能力,就要全体员工全身心的投入.管理者通过有效的沟通方式让全体员工及时、清晰、准确地认可、遵守和执行,并且不断地深化,灌输"员工以企业为本,企业以人才为本"的双赢理念,创造良好企业文化.使其真正成为一种极有价值的软约束和软激励 三、激励 在实际生活和工作中,每个员工都有要求得到他人尊重和自我价值实现的需要.对于员工来说,他们能否有效地工作,是否会对企业及其经营目标萌生出责任感、忠诚心和热情,以及他们能否从自己工作中得到满足感,在很大程度上取决于组织与员工之间"心理契约"的实现程度.构建"心理契约"过程,是一个充分发挥员工的积极性、创造性与智慧的过程,也是保证员工产生高水平的内聚力和承诺(表现为高能量、延长工作时间、意愿多干并对工作满腔热情等)的过程.管理者在实际工作中只有根据每个员工的不同情况采取不同的沟通方式关心、鼓励他们、及时肯定他们的成绩才能构建"心理契约". 一个优秀的管理者就是要通过有效的沟通转变职员对工作的态度,对生活的态度,通过激励使职员从拖拖沓沓的精神状态中解脱出来,激发他们的工作热情和潜力,把员工改造成充满乐观精神、积极向上的人. 在实际的沟通激励工作中,对待不同的职员,管理者应采取不同的沟通激励方式.如对待年轻员工,管理者应给予更多的关心和爱护,经常与他们交流,把组织对他们的期......余下全文>>
七：阅读下面的文字，根据要求写一篇800字左右的文章。毕业于北京大学的陈生，十多年前放弃了让人羡慕的公务
1 遇水搭桥难能可贵无数次听到“时运不济”的一声声哀叹，无数次看到周旋于各个人才招聘会的疲惫身影，无数次听到一组组大学生毕业生失业率的数据，就业似乎已成了横在大学生们面前的一道激流，有些人无法挤过就业的独木桥。此时，自己主动“搭桥”就显得难能可贵。北大光华毕业生陪聊的消息引起了社会舆论的轩然大波。给父母丢脸、学校抹黑的指摘，不思进取甘于堕落的批判，一句句射向了昔日前途似锦的北大毕业生。然而，放正心态，陪聊解惑又有何不可，适时“低就”又岂非智举？不是每一个傲居山顶的登山者才算成功者；不是每一位当上将军的士兵才是好士兵。能够尽己之能为社会尽哪怕是绵薄之力的人都应得到社会的认同。我们总将北大毕业生成为商界奇才、政界要人视为一种必然，其实不然，各种机遇的因素，往往不是个人才能所能左右。然而，正如先哲所说“穷不失意，达不离道”，高健的陪聊并非无聊闲扯甚至愤世嫉俗，相反它志于励志解惑，而不在乎金钱得失，这样的“穷不失意”亦不啻于“独善其身”的境界，又何错之有呢？这样的贡献难道不应得到我们的认同吗？更何况，能够抱着北京大学的金字证书，面对屡次就业不顺而不堕落自身，理智选择一条“低就”之路，其勇、其智，已足以让大学生仰止。我们总是感叹美国人的效率之高、成就之大，殊不知这正是美国从小“逢山开路，遇水搭桥”的通识教育成果，面对困境，就应想办法解决，不论是送报擦车的辛苦抑或是端茶倒水的卑微，面子，只是一层不重要的包装。面对这些，对比高健的择职之举，不禁想到前一阵一个招聘会上一位谋职不成的女大学生听到对方让其扫地的要求而愤然离席之举，这难道不令我们反思吗？席慕蓉说：“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”人生总有无奈，适时低就，而不自怨自艾，服务社会，而不怨天尤人，困境，只是一时的无奈，遇水搭桥，彼岸又是柳暗花明。〖简评〗从目前大学毕业生就业形势严峻落笔，很自然的引出作者对高健“陪聊”的充分肯定。认为他适时“低就”是明智之举，这比挑挑拣拣，高不成，低不就要好得多。“不是每一个傲居山顶的登山者才算成功者；不是每一位当上将军的士兵才是好士兵。”“人生总有无奈，适时低就，而不自怨自艾，服务社会，而不怨天尤人，困境，只是一时的无奈，遇水搭桥，彼岸又是柳暗花明。”一些警策之语发人深思。说理较为充分，有较强的说服力。2 警惕光环投下阴影北大毕业生创业“陪聊”，研究生选择先从卖猪肉干起，这本来无可非议，却因为与“北大”名声与“研究生”的学历相联系而引起社会各界议论纷纷，连高健本人都说“怕影响到学校的声誉”而感到歉疚。对此，人们应该深思一番。“北大”的声誉固然重要，但何谓声誉？学生的出色、教师的优秀、科研的先进经过时间如同流水般的冲刷，终而造就了今日辉煌的“北大”二字，如此声誉，应是耐得住风吹雨打的，又怎会被一个学生或一种不太符合人们传统观念的行为摧毁？更何况，高健“陪聊”是以解决大学生的心理困惑为目的，正如他所说是“很阳光的”的职业，我们又为何要责备他影响了北大的声誉，甚至连他本人都如此认为呢？也许，是北大的声誉，在不知不觉间为这些在他的光环下成长的学子投下了阴影。也许，投下这阴影的，不是北大，而是自认为“清”的旁观者的我们。类似的现象绝不仅仅在北大才有。甚至可以说，每一个从“光环”下走出来的人——那光环或是父母的、或是学校的——都容易被他所投下的阴影所困扰。人们总是以最高的标准看待他们，以最苛刻的眼光来挑剔他们，就如同他们注定不该有瑕疵，哪怕只做出一点出格的事情就将其归为“不伦不类”，并大呼“影响了……......余下全文>>
八：如何提升新时期学校综合软实力
一、创新德育大智慧，为提升学校综合软实力固本
学校只有
重视德育地位
、
整合德育资源
、
发展德育内涵
、
创造德育智慧
，把学校建设
成“
道德殿堂
”
，才能培实育强学校综合软实力之人文根本。
1.
打造成系统的学科德育整体
2.
打造有智慧的通才教师群体
书香的气息——好学习
哲思的气韵——勤反思
：边实践、边反思、边提高
高远的气质——有境界
3.
打造能思想的特质学生个体
教育质量体现在学生素质全面的发展，
包括思想品德、
情感态度、
认知水平、
身心素质、
创新精神以及实践能力等多方面的协调发展，成为能思想、有特质、会成长的“真人”
二、丰盈文化新内质，为提升学校综合软实力助力
特色文化的培育和发展，是增强学校活力、形成品牌个性、扩大社会影响、提高办学
效益的有效措施，是创新提升教育内涵的重要手段。
1.
建构先进的校园
精神文化
2.
建构创意的校园
环境文化
3.
建构个性的校园
特色文化
特色学校
“八有”
标准，
即有切实的创建规划、
有简约的理念概括、
有前瞻的科研课题、
有浓厚的环境氛围、
有具体的课程体现、
有经常的专项活动、
有正确的舆论宣传、
有良好的
社会影响，
把特色学校建设与教师队伍建设、
学生个性发展、
教育质量提高、学校文化创新
等有机结合起来，做到办学思想独特、理念提升准确、创建措施得力，实现“
一校一特色、
一师一特点、一生一特长”
的理想境界。
三、提高管理高品位，为提升学校综合软实力护航
1.
促进校本管理扁平化
2.
促进过程管理精细化
3.
促进质量管理
人本化
一是情感沟通管理
三是尊重欣赏教师。
二是关注教师需要
。
学校综合软实力，
是一所学校为受教育者提供教育服务的质量、
品质的全面体现，
是学
校核心竞争力的重要组成，
是教育高位均衡的重要内容。
党的十七大报告和刚颁布的
《国家
中长期教育改革和发展规划纲要（
2010
～
2020
年）
》
（以下简称《纲要》
）均明确要求：
“加
快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。
”而要实现这一愿景，除
了深化学校基础建设、升级教育教学装备、加大信息技术运用等“硬实力”外，更要注重教
育智慧、文化涵养、管理质量等“软实力”的科学建构和持续发展。
一、创新德育大智慧，为提升学校综合软实力固本
陶行知先生说过：
“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚
用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
”
《纲要》也强调：
“坚
持德育为先。
把德育渗透于教育教学的各个环节，
贯穿于学校教育、
家庭教育和社会教育的
各个方面。
”
因此，
施教的机构——学校只有
重视德育地位
、
整合德育资源
、
发展德育内涵
、
创造德育智慧
，把学校建设成“
道德殿堂
”
，才能培实育强学校综合软实力之人文根本。
1.
打造成系统的学科德育整体
陶行知先生主张：
“先生不应该专教书，他的责任是教
人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
”随着基础教育课程改革的深化。
与时俱进地将德育智慧与各学科教学实践有机融合，确立学科德育理念、树立“大德育”观
念，
成为构筑和谐社会的教育根基。
学科德育就是在进行学科教学的同时，
将各学科教学内
容中蕴含的德育元素，
潜移默化地展现在课堂。
这种育人功能可以通过三条途径来实现：
其
一
，
显性结合
。
表现为学科德育内容通过学科知识直接反映出来。
中小学德育......余下全文>>
九：你是学生为了推动学校的建设与发展,提几点改革的建议
一、强化精细化管理。
1、关于干部管理。
要充分发挥每个成员(含职能部门负责人)de4 主观能动性、创造性，克服目前部分干部忙于事务，应付被动，凡事都要问一把手，自己没有主见的现象。两周一次的行政会例是很好的，是不是可以改进一下，简化工作汇报（因为所做工作计划和周工作安排中都有），而要看重谈工作成效，存在问题和改进设想，另外是否可以增加两个内容：提建议性意见，蹲点领导交流所蹲年级的情况。这可以克服目前蹲点领导“点而不蹲”的现象，履行好领导的职责，有利加强年级组建设。
对每个干部（含年级组长）是不是可以提出这样的要求：凡有什么工作有什么问题要请示领导（含一把手和蹲点领导）时，必须先谈自己的意见（自己设想如何进行，如何解决‥‥‥）然后领导再给予指导、不能养成他们什么事都等领导意见，靠领导解决。这样可以促使每个干部都动脑思维，提高自己的工作能力。
对干部是否需要进行培训。可以每学期一次，就干部职责、工作方法、如何进行创造性工作等等方面进行研讨。干部，使用必须培养，培养是为了更好地使用。
2、关于工作作风
凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点分管领导和职能干部尤为重要。
任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。
以前，校长多次提出要求，要强化学生文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培养‥‥‥但效果如何？有多少教师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的？关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。长此下去，就会产生一种负面效应：对校长的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。
3、关于德育工作。对学生的德育工作。少先队负有主要责任。对小学生来说，德育即养成教育。少先队主管人员克服艰难情绪（如认为班主任很忙，少先队活动难的开展，时代不同了‥‥‥）正因为时代不同了，少先队才更应该创造性开展工作。如何把养成教育纳入到日常生活中去，除职能部门和班级要抓细抓实以外，让学生自己教育自己，自己管理自己，就显得很有必要。要让队员们动起来，做好小主人，决不能单靠搞几次活动解决问题。根据我校学生多，目前范围还比较窄小的情况，是否可以设立“红领巾岗哨”，组织“小小志愿者”，然后开展教育工作。各班级（中队）是否可以组织队员讨论提出自己的班风口号，是否考虑如何在新形势下进行传统教育的问题。无疑，传统教育被淡化了，战争年代的英雄先烈的故事听不到了，艰难岁月的斗争故事也听不到了，主观的学生对过去知之太少了，是否可以乘建国之东风。深入进行系列的“幸福生活来之不易”，“祖国，我爱您”，“我们缅怀为新中国成立作出贡献的英雄先烈” ‥‥‥等活动，给学生补上传统教育这一课。
分管领导和职能部门的负责任该是认真考虑一下德育“为先育人为本，事事皆德育，处处有德育，人人抓德育”的问题了。
养成教育，目前是否可以从出操集合的队伍抓起，现在的队伍比较懒散，队形不齐，步伐零乱，说话声不断。要大力培训学生做到精神饱满，队形整齐，挺胸阔步，双臂有节奏地摆动，在领队人的口令下进行。也可以有秩序的呼喊简短口号（班风），各班可发动学生讨论，提出自己的班风，要简短有力，富于鼓动性，激励性。这是学校的教师风貌，每当出操、升旗时，围墙外围有不少群众驻足观赏，所以抓好这一工作，也是一道亮丽的风景线，是展示学校的一个窗口。（也符合“干好中走好路”的要求）。
二、关于理念、目标和要求
前三年，“营造书香校园，促进和谐发展”，取得了进展。为促进教师的提高，本学期提出开展评比“十个优秀团队，十个优秀师得标兵，十个感动任务”的活动。开学初，校长又向学生提......余下全文>>
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