五年级下册综合实践

一：五年级下册综合实践活动教案

请问谁有五年级下册的综合实践活动的教案,我在网上看到许多都不是我这的版本。我的第一单元小盆栽培一。活动建议二。活动总结三。活动拓展第二单元 光荣的志愿者一。活动建议二。活动总结三。活动拓展第三单元 神奇的电一。活动建议二。活动总结三。活动拓展

二：五年级下册综合实践活动读后感

在我们的日课表上，有一门课程——综合实践活动课。每每上到此课，总让人一筹莫展。因为此课程既没有具体的教材，也没有什么教参，学校也没有什么具体指导方案，问及有经验的教师，他们也表示无所适从。因此平时上课就凭自己对“综合实践活动课”的字面上的理解而设计了一些能突出实践性的，又能发展学生一些语文能力方面的活动课。如“游戏性的语言练习”或拓展一些书法上的指导等。

今天，我读了全国小学语文教学法研究中心理事，浙江省特级教师方斐卿著的《新课程小学语文教学透视》后才明了其中的内涵。书上明确了综合实践活动课的范畴。综合实践活动课包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育四个部分。旨在强调学生通过实践，增强研究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

以研究性学习为例。研究性学习一般分为四个阶段：第一阶段，题目的导入。题目从哪里来？可以从教师中来，也可以从学生中来，也可以从书本文献中来，也可以从生活实际中来。第二阶段，调查研究，收集资料信息。根据题目分组，广泛地开展调查研究，收集资料信息，扩大知识。第三阶段，讨论交流阶段。全班也好，分题目也好，分小组也好，把收集的资料信息向大家汇报，知识共享，共同讨论。第四阶段，总结提高。在老师的指导下，经过讨论，去伪成真，形成结论，写成论文。研究性学习对学生的素质是综合的饿培养锻炼，有助于培养学生观察问题、分析问题、提出问题的能力，收集信息的能力，获取新知识的能力，有助于培养学生团结合作、与人共事的能力，集体工作的能力，是多方面素质的培养。

希望以后机会成熟时，好好地尝试一下真正的综合实践活动课！

三：辽师大版五年级下册综合实践活动教案家乡特产知多少

活动目标

1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。

2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果

活动准备

1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。

四：苏教版五年级下册综合实践收获作文

谈收获谈起收获,就要从三方面来论述了。收获是什么？它从何而来？它带来的思考。 收获就是自己所拥有的或是自己所得到的。因此第一个问题就明朗了：收获有两大种，即物质上的和精神上的收获。 至于你是选择物质还是精神或二者兼有之，这就由你自己了，总之一切全凭造化。不过我要阐明一下自己的看法，这个看法基于历史的角度。在历史的长河中，有深明大义的人，有贤才君子，有高人雅士，有侠义之人，也有贪图富贵行人间极乐之徒。说到底，有为信仰的，有为心闲的，亦有为物质享受的。不论如何，其最终目的，就是让自己在精神上满载而归。但我们也不能跳过物质，直冲精神，因为只有以物质为地基，才能盖起精神的殿堂。 对于获的由来，我分成两大类：天上掉的和地上捡的。天上掉的就不说了，也无话可说。那就说说地上捡的吧。对于这个问题的讨论，说的人太多了。我认为就是勤与方向这两点原因。要理解这个很简单：在地上捡收获，只有捡的多才能有想要的被捡到；方向错了再多捡也白捞。故我们要找准目标，不断努力，要知道艰难困苦，玉汝于成。这件事不做是不会理解的，像苦这种东西再多的语言解释都是徒劳。这两点原因只有实干才能出真知。 尽管人的欲壑难填，十分可怕，但人也不能一直仅满足于现状。因此我们不能有所收获就止步不前，我们要又发展的眼光，继续开拓，为有获得而获得。只有这样，文明才能进步，人类才能进化。 总的说来，收获其实就是一种交换，一种等价交换而已。

五：创新方法吧综合实践五年级下册手抄报图片

创新名言

上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。★

创新名言,关于创新的名言语录句子诗句

1. 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。 —— 贝弗里奇

2. 我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。

3. 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。

4. 距离已经消失，要么创新，要么死亡。 —— 托马斯彼得斯

5. 我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。 —— 爱因斯坦

6. 科学是将领，实践是士兵。 —— 达芬奇

7. 有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。

8. 天才的最基本的特性之一，是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、未之前闻，或无人逆料的现实世界。 —— 别林斯基

9. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 —— 江泽民

10. 科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。 —— 杜威

11. 一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。

12. 科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。 —— 李四光

13. 道在日新，艺亦须日新，新者生机也;不新则死。 —— 徐悲鸿

14. 如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。

15. 人应当使自己的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。 —— 列斯科夫

16. 只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。

17. 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。 —— 李政道

18. 开创则更定百度。尽涤旧习而气象维新：守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。 —— 康有为

19. 科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。 —— 费定

20. 攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。 —— 陈景润

21. 创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。

22. 保守是舒服的产物。 —— 高尔基

23. 致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。 —— 陈玉书

24. 异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。 —— 巴乌斯托夫斯基

25. 在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。

26. 遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。 —— 朱清时

27. 以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动!使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发!

28. 创新是科学房屋的生命力。

29. 科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践......余下全文>>