一：专业教学标准和人才培养方案的区别
大学（拉丁语：UNIVERSITAS），泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括大学、学院、高等职业技术学院、高等专科学校等。
“大学”一词是从拉丁语“UNIVERSITAS”派生，大致意思是“教师和学者的社区”。大学的教学层次通常分为两种类型，分别是研究生和本专科；其中研究生包括硕士研究生和博士研究生两个层次，本专科分为本科和专科两个层次。教学方式主要分为全日制和非全日制两种。
二：大学可采取哪些方案促进研究生就业
（一）进一步加大教学改革力度，不断提高人才培养质量
积极落实市委政府提出的转变经济发展方式，融入东北经
济一体化发展的重大战略决策，紧紧围绕通辽市推进结构调整
和产业升级的良好机遇期。发挥各专业指导委员会的作用，进
一步加大教学改革力度，以专业、行业需求为基准，合理调整
专业设置，完善人才培养方案，加强“双师”队伍建设，不断
提高人才培养质量，为毕业生就业打下良好的技能基础，为我
市经济社会发展提供智力支撑。
（责任单位：教务处、高职教育研究所、各二级学院）
（二）加强创业教育，开展创业培训
将创业教育列入教学培训计划，与市就业局、人社局、民
族大学密切合作在毕业生中广泛开展创业培训，着力培养大学
生的创业意识，充分利用市委政府出台的支持大学生创业的各
项优惠政策，鼓励和支持有条件的毕业生自主创业。
（责任单位：招生就业处、各二级学院）
（三）校企合作，订单招生
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充分利用本校教育资源，寻求与企业合作开展联合办学，
订单招生。按照用人单位的要求，制定人才培养方案，采取工
学结合的方式，直接为企业培养所需人才，实现招生、学习、
就业联体同步，达到互利双赢。
（责任单位：教务处、招生就业处、各二级学院）
（四）积极开展就业指导，不断提高服务水平
一是学院和各二级学院要加强就业指导队伍建设，按照素
质高、业务精、有爱心、讲奉献的标准不断充实队伍，建立一
支合理、高效的专兼结合的就业指导队伍；二是进一步修订完
善适应本院毕业生的制度规章，使就业工作有章可循，便于操
作；三是就业指导教研室要加强就业指导工作的研究，将职业
生涯和就业指导课程列入学生必修课程，积极开发教材，完善
课程体系；
四是各二级学院要定期聘请人力资源和企事业专家，
优秀毕业生代表等到校开展就业报告会或讲座。同时组织开展
职业“规划大赛”
、
“求职自荐材料大赛”
、
“模拟招聘”等活动，
为毕业生就业择业做好心理上、认识上的准备，不断提高就业
指导水平。
（责任单位：招生就业处、公共教学部、各二级学院）
（五）大力开辟就业市场，不断拓宽就业领域
一是紧紧抓住融入东北经济发展一体化良好的战略及遇
期，
根据毕业生的专业特点制定切实可行的就业市场开拓计划，
积极主动通过外出联系、网络、人才交流机构、校企（事）单
位等各种渠道开拓就业市场；二是举办校园大型招聘会，主动
邀请用人单位来校举办小型专场招聘活动；三是要充分利用网
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络等现代传媒和就业队伍体系及时发布“三支一扶”
、
“务员考
录”
、
“大学生村官”
、
“特岗计划”
、
“参军入伍”
、
“专升本”
、
“创
业优惠政策”等信息，为毕业生提供数量较多、层次适中的用
人信息，促进毕业生就业。
（责任单位：招生就业处，各二级学院）
（六）加强区内外实习基地建设，推动毕业生充分就业
各二级学院要以开辟建立以东三省为主的校外实习实训单
位为切入点，建立一定数量能够满足教学和就业需要的实习就
业基地，要切实处理好实习和就业的关系，将实习管理与就业
相衔接，
通过实习加深用人单位对我院毕业生的了解直至就业，
并引导鼓励这些学生参加当地的招聘活动，允许和鼓励毕业实
习的学生提前就业。
（责任单位：教务处、招生就业处、各二级学院）
（七）大力推行“双证书”制度，提高毕业生就业质量
充分发挥我院职业技能鉴定所的功能，与市人力资源部门
通力合作，根据毕业生的专业特点，组织考取职业资格证书。
不断提高毕业生的专业对口就业率。
（责任单位：成教......余下全文>>
三：专业人才培养方案与专业教学标准有何区别?
大学（拉丁语：UNIVERSITAS），泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括大学、学院、高等职业技术学院、高等专科学校等。
“大学”一词是从拉丁语“UNIVERSITAS”派生，大致意思是“教师和学者的社区”。大学的教学层次通常分为两种类型，分别是研究生和本专科；其中研究生包括硕士研究生和博士研究生两个层次，本专科分为本科和专科两个层次。教学方式主要分为全日制和非全日制两种。
四：人才培训的方案
随着社会的飞速发展,在组织的人、财、物、信息四种资源中，人们越来越广泛地认识到人的重要性，以人为本的理念已渐渐深入人心，美国知名管理学者托马斯·彼得斯曾说：企业或事业惟一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作。①员工是组织的血液，他或者使你的事业轰轰烈烈，或者使你碌碌无为。不同组织间的竞争即成为人才的竞争，人们对此已经达成共识，通用汽车公司的前总经理艾尔弗雷德·斯隆曾经说过，把我的资产拿走吧――但是请把我的公司的人才留给我，五年后，我将使拿走的一切失而复得。②组织间对人才的竞争必然引起对人才的重新定位，以现代社会中人们掌握的科学、技术、专业知识的特点为主要标志，以字母或符号的造型来象征其主要特点的人才分类方法，提出了XTI型人才论，系统地掌握两门专业知识，并有明显的主要的交叉点、结合部的X型人才更受人们的青睐，而它显然是传统的学校教育所不能满足的，它需要走出学校的员工不断通过培训来求得自身的发展。我国高等学校教育普及率低的国情决定了从实践中产生的人才需接受新的培训来弥补自身知识的缺陷。社会在飞速发展，不断变化的组织环境也客观要求，社会中的每一个成员时时刻刻都要接受培训才不致落后于时代，组织的竞争归根结蒂于人才的竞争，而适应于社会发展的人才来源于活到老，学到老接受终生培训的员工之中。认识到了培训的重要性，并不等于就能做好培训工作，因为培训工作的完成需依赖于培训方案。有好的培训方案，不一定有好的培训效果，但要有好的培训效果，则必须要有好的培训方案。在进修人力资源在职研究生的时候，我们曾经用了很多时间来探讨和研究人才培训这一重要知识点。 关于培训一般有以下的这些解释：培训：指各组织为适应业务及培育人才需要，用补习、进修、考察等方式，进行有计划的培养和训练，使其适应新的要求不断更新知识，拥有旺盛的工作能力，更能胜任现职工作，及将来能担任更重要职务，适应新技术革命必将带来的知识结构、技术结构、管理结构和干部结构等方面的深刻变化。③培训：指向员工传授工作所需知识和技能的任何活动，是与工作有关的任何形式的教育。④培训：指创造一个环境，使员工能够在这一环境中获得或学习特定的与工作要求密切相关的知识、技能、能力和态度。⑤培训：指给新雇员或现有雇员传授其完成本职工作所改需的基本技能的过程。⑥总之现代培训指的是员工通过学习，使其在知识、技能、态度上不断提高，最大限度地便员工的职能与现任或预期的职务相匹配，增加工作绩效。90年代以后，组织培训工作可以说已是没有固定模式的独立发展阶段，现代组织要真正搞好培训教育工作，则必须了解当今的培训发展趋势，使培训工作与时代同步，当今世界的培训发展趋势可以简要归纳为以下几点.其一，员工培训的全员性。培训的对象上至领导下至普通的员工，这样通过全员性的职工培训极大地提高了组织员工的整体素质水平，有效地推动了组织的发展。同时，管理者不仅有责任要说明学习应符合战略目标，要收获成果，而且也有责任来指导评估和加强被管理人员的学习。另外，培训的内容包括生产培训、管理培训、经营培训等组织内部的各个环节。其二，员工培训的终身性。单凭学校正规教育所获得的一点知识不能迎接社会的挑战，必需实行终身教育，不断补充新知识、新技术、新经营理论。其三，员工培训的多样性。就是培训的范围已从企业扩展到整个社会，形成学校、企业、社会的三位一体的庞大的完整的职工培训网。培训的方式有企业组织的培训、有社会组织的业余培训、有大学为企业开办的各类培训班。其四，员工培训的计划性。即组织把员工培训已纳入组织的发展计划之内，在组织内设有职工培训部门，负责......余下全文>>
五：高校人才培养计划是什么
就是学校培养学生的定位，比方说要培养什么样的学生，简单来说，就是开设什么样的课程，怎么教等等。
六：课程设置的依据是人才培养方案吗
哈尔滨工业大学自动化专业隶属于航天学院控制科学与工程系，学生培养主要以该系为主，同时整合了整个控制科学与工程一级学科的力量。专业的前身是1955年成立的哈尔滨工业大学自动控制专业，是国内最早成立自动控制专业之一。经过50多年的发展，共培养学士学位本科毕业生4200余人，硕士学位研究生1200余人，博士学位研究生260余人。 \r\n1998年国家教育部本科专业目录调整后，将原来的\\“自动控制”和\\“飞行器制导与控制”分别调整为\\“自动化”和\\“探测制导与控制技术”两个本科专业(此前，两个专业均以\\“自动控制”专业按系进行招生和分配)。根据国家教委有关学科调整的精神，结合军民两用人才的需求，1999年开始曾分别按照\\“自动化”和\\“探测制导与控制技术”两个本科专业进行招生，当时这两个本科专业都是国防科工委重点专业。按照学校要求，从2010年开始实行按大类招生，统一按自动化专业进行招生，下设自动化、探测制导与控制技术两个专业方向。 \r\n两个专业方向统一招生，为适应宽口径、强适应性和复合型人材培养的要求，两个专业的基础课和技术基础课基本相同，适应航天、军事和一般工业生产的不同需求，仅在第七学期专业课设置上有所区别。 \r\n\\“自动化”专业及\\“控制理论与控制工程”、\\“导航、制导与控制”、\\“检测技术与自动化装置”和\\“模式识别与智能系统”四个二级学科为信息技术、国防、航天技术的重要领域。
七：山东大学研究生培养计划可以改吗
上交以后就不能改了
不过那只是你导师的一个大概计划而已 中间完全可以给你变方向 所以它的作用更多的是完成一个任务流程
所以别太在意
八：谁知道吉利汽车集团的“千人研究生培养计划”的具体内容？ 谢谢
如何培养出更适应企业需要的实践型高端人才？在高校教育领域投入多年的吉利控股集团进行了大胆尝试。7月14日，在第七届中国(长 春)国际汽车博览会开幕前夕，吉利正式对外宣布“千名研究生培养计划”。根据该计划，吉利首次面向社会公开招收应届本科毕业生、有相应工作经历和突出技能 的历届本科毕业生，根据培养方向，联合全国著名高校把这些本科生培养成研究生。被列入培养计划的学生将得到吉利奖学金资助。在新闻发布会现场，学生带项目入学、注重实践能力培养、“三导师制”培养方式等新鲜的内容，吸引了很多学生和学生家长。
■ 培养计划重在实现企业“人才培养前置”
“吉利‘千名研究生培养计划’不是一次性的人才培养计划，而是一个持续的高端专业人才培养计划，至少持续三年。”吉利分管人力资源的副总裁魏梅在该项目启动新闻发布会上介绍，“这个人才培养项目，完全从企业在发展过程中对人才的实际需求出发，以人才效益最大限度发挥为目的进行设计和运行。”她表示，“吉利看重人才的创新能力和创造能力，并能适应和满足企业发展需要。”
魏梅告诉记者，对吉利而言，“千名研究生培养计划”的核心价值体现在人才储备、人才培养前置、校企联盟三个方面。随着近几年企业发展速度和国际 化合作进程的加快，吉利的人才结构、需求发生了重大变化，对研发、制造、采购、海外营销等方面的人才需求出现大量缺口。由此，其招纳人才的思路也发生了变化，不再局限于校园招聘渠道和采取四处“挖人”等方法，而是更注重根据企业自身需求培养人才，并充分利用社会优质资源培养真正能满足企业需要的人才。
据了解，吉利在未来五年内将提供超过1万个工作岗位，人才需求量很大。这次“千名研究生培养计划”是吉利人才培养战略中的一项重大举措，长春是实施这项计划的第一站。魏梅表示，吉利希望在“中国汽车工业的摇篮”———长春攻让更多的人进一步了解吉利的巨大变化、技术吉利对人才的需求和吉利的发展前景。
魏梅告诉记者，“千名研究生培养计划”也是为了实现企业人才培养前置目的。通过该计划，将企业用人理念、企业文化、对员工的技能要求提前传达出来，便于人才更快地融入企业的发展中。“我们希望被录取的学生，是认可吉利文化，并有强烈愿望加入吉利、充满激情的人。”魏梅表示。
■ “学以致用”式的培养方式
据了解，此次 “千名研究生培养计划”将依托北京吉利大学、海南大学三亚学院、浙江汽车工程学院的教学资源，联合清华大学、北京理工大学等9所著名高校的师资力量，根据吉利的人才需求情况和各高校学科特点有针对性地进行。
据悉，经过多年的发展，吉利旗下的北京吉利大学、海南大学三亚学院、浙江吉利技工技师学院及浙江汽车工程学院等大专院校目前共拥有在校生4万多名。
吉利“千名研究生培养计划”项目学制2~3年，实行学分制和弹性学制，学员按要求修满学分，考试合格并通过学位论文答辩即可毕业。
“千名研究生培养计划”培养出来的高端人才要得到企业认可，因此无论是录取条件、课程设置，还是导师培养方式，都与传统大学不同。“千名研究生 培养计划”采用的是学校理论教育与企业实践为一体的定职定岗培养模式，更注重学以致用。比如，学校会根据不同的岗位需求，选择更适合学生的科目，对实际工作中应用很少的科目进行适当删减；在培养中采用双轨制，变学校培养为学校和企业共同培养；对带项目课题入学的学员，学校在考核学生成绩的同时，还要参考其 课题项目的进展情况；实行“三导师制”，变传统的一师多生制为本校导师、合作院校导师及企业高管共同担任导师，在学生不同学习阶段提供......余下全文>>
九：学术型和专业型硕士研究生的区别
其实网上有很多的，总之是人才培养方案的不同：
学术型的偏向于往科研方面培养，
专业型就是注重应用能力的高级技能型人才培养。
还有就是学术型科研硕博连读，专业型想读博就得自己考了。
十：关于研究生少数民族骨干计划
一、 生源范围：
西部12省、自治区、直辖市，海南省，新疆生产建设兵团，河北、辽宁、吉林、黑龙江四省民族自治地方，湖南湘西自治州、张家界（享受西部政策的一县两区）、湖北恩施自治州，内地西藏班、内地新疆高中班、民族院校、高校少数民族预科培养基地和民族硕士基础培训基地的教师和管理人员。录取人员中汉族学生比例原则上不超过10%，非在职人员比例原则上不超过50%。
二、招生政策
招生工作按“定向招生、定向培养、定向就弧”原则，采取“自愿报考，统一考试、适当降分、单独统一划线”的特殊措施。------所以比较好考，一般情况是与国家线持平，或许稍有下降。
三、考生的学历必须符合下列条件之一：
国家承认学历的应届本科毕业生；
具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；
获得国家承认的高职高专毕业学历后，经两年或两年以上（从高职高专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；
国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力报考；
已获硕士、博士学位的人员（博士计划的）。
4.年龄一般不超过40周岁。
四、硕士生毕业后必须回定向地区或单位连续服务至少5年（内地西藏班、内地新疆高中班、高校少数民族预科培养学校和民族硕士基础培训基地的教师和管理人员参加本计划学习毕业的，必须回原单位继续工作至少8年）。
毕业生不按协议就业者，要支付培养成本和违约金。违约金的具体标准、支付方式等另行规定。
五、 复试也不是很难的，是单独复试（这个计划类别的复试，与国家统招复试不同时间进行，一般是靠后一段时间）。只要导师愿意要你，基本上就可以通过复试了。
六、关于导师，本校的导师好找，而且熟悉。（由于该类别不占用导师的招生名额，所以他还可以多招收一个人。多一个人就多一个帮干活的工，何乐而不为？呵呵！）外校的导师你可以先 EMAIL 与他联系，或者是通过熟悉的人与他联系，如果他肯定要你了，录取的几率就大大提高了！
七、“网上听说初试容易些但是复试很难”----------不是这样的，初试是和全国统招一起考试的，所以难度不会低。反倒是复试，还算是比较简单的。
因此建议，如果你准备充足的话，还是考外校试试，毕竟出去外面看看才能够长见识。
PS:鄙人是过来人............
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