一：高一物理，万有引力与航天，如图，怎么做？要详细点的解析，谢谢！ 10分
设密度为ρ，半径为R的球质量为4ρπR³/3
根据万有引力公式，此球表面物体受到的引力加速度g = GM/R²
综合以上两个式子，g 和R成正比例关系
故比值为 (R - d)/R， A正确。
二：求一道物理题 万有引力与航天部分
不可以，因为在地表做匀速圆周运动周期为84.4分而根据（GMm)/R2=(4mπ2R2)/T2看周期越小半径越小要匀速只能到地球内部所以显然不可以在84.4分钟内匀速绕地球一周。
三：求自然探索宇宙的教案，请快一点，谢谢~
第一个：
探索宇宙
【教学目标】
科学概念
●宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
●宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法
●对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
●对学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
情感态度价值观
●从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
●意识到宇宙是运动和变化的。
【教学准备】
资料图片、录像资料等。
【教学过程】
一、复习引入
1、回忆一下，太阳系是怎样一个星系？
2、太阳系在宇宙中是惟一的吗？
二、认识宇宙的组成结构
1、 天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，也有可能组成类似太阳系一样的天体系统。通过观察星空，我们就知道有许多这样的系统。我们的太阳系属于一个恒星集团——银河系。
2、出示银河系俯视和侧视的图片，说说你们觉得银河系像什么？
3、阅读课本资料，说说 银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？
4、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1 光年等于多少千米？算一算。
5、展示其他一些河外星系。并介绍宇宙正处于膨胀之中，及科学家获得的证据。
6、了解了银河系，你们有什么感受？
7、教师小结：银河系大约由 1000 亿到 2000 亿颗恒星组成，直径有 10 万光年。但银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有 100 亿个，人们把它们统称为河外星系。目前我们已经能观测到距我们 120 亿光年的宇宙空间，但还没有看到宇宙的边缘，宇宙还处于青年时期，还在长大，还在膨胀。
三、认识恒星的运动变化
1、组成宇宙的恒星又是怎样的呢？我们来了解一下它们。
2、组织学生观看相关的录像资料。并展示恒星在一生中的几个重要阶段的图片和资料。
3、新星爆炸是怎么回事？你们有没有收集到这方面的资料。
4、学生交流其他收集到的类似资料。
5、你们能用一个词来描述恒星吗？能用一个词来描述一个宇宙吗？
四、了解人类对宇宙的探索
1、我们看到的这些资料，是人类不断对宇宙进行探索的结果。
2、近几十年来，我国在宇宙探索方面也取得了伟大的成就，你知道吗？
3、人类在探索宇宙的历程中有哪些杰出人物？他们分别有哪些贡献？
4、学生们谈谈自己的想法。
五、课外延伸（可放在课前进行）
1、收集有关宇宙和人类探索宇宙的资料：
（1）引导学生们利用各种方法（书籍、网络、影视等）收集各种有关宇宙和人类探索宇宙的资料；
（2）指导学生们对资料进行分类整理；
（3）引导学生们通过板报、小报等形式进行展示交流。
2、制作我的宇宙卡：
（1）收集有关宇宙及探索宇宙方面的资料；
（2）分类整理（如天体资料、探索工具、科学家等）；
（3）制作一些大小相同的长方形纸片；
（4）在纸片上贴或画出收集到的图片，写出名称或姓名，并用文字简要加以介绍；
（5）可以将这些纸片组成一个小册子。
第二个
教学目标：
1. 通过图片和资料让学生了解宇宙方面的知识。
2. 能自己查找关于宇宙方面的知识。
3. 通过本课学习，能对宇宙产生兴趣，并热爱我们的航天事业。
教学重点、难点：
能通过查找资料了解宇宙方面的知识。
教学准备：
关于宇宙方面的各种资料和图片。
教学过程：
一、导入
1. 课前让学生查找关于宇宙方面的资料。
2. 结合上几节课的内容，引领学生学习宇宙，探索宇宙。
二、膨胀的宇宙
1. 我们知道在太阳系之外还有很多星体，你们都查找到了哪些关于宇宙方面的资料。
学生小组查找资料，并交流资料......余下全文>>
四：均匀圆环对圆内质点引力推导，高中物理。
如图，计算时取坐标原点在圆心，且质点m在y轴上，距原点d。
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