一:幼儿园公开课主要采取哪些位置安排
上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可防止的一种履历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节胜利的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课,是每位教师的共同愿望,那么,怎样才能上好幼儿园公开课呢?
一、上好公开课要做足准备
(一)备内容
1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好,就等于胜利了一半。幼儿园公开课要注意这些细节。一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅契合幼儿好动好玩的年龄特性,还契合听众心目中的优质课法式。因为,每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中进修,都会由衷地为幼儿骄傲,为幼师赞叹!
2、契合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟习的、契合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都轻而易举,把自己最好的一面揭示给听众。如果不契合自己的教学风格,比方说情感不是很厚实的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容,这样的课上起来教师会感到不能挥洒自在。
3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时,幼儿教师要分析考虑气候、环境等因素,幼儿园课程。不要存在荣幸心思,选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨,教学效果就会大打折扣。
(二)备目标
一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计能否灵活,教法能否新颖。教师应在备课时注重创新,力图上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近繁荣区”——活动目标太难不利于幼儿的繁荣,而太浅易又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据“最近繁荣区”理论,想知道幼儿园课程。为幼儿设定“跳一跳,碰一碰”既能抵达的目标,但这个度是很难驾驭的,教师需要周详的了解幼儿的水平。
2、活动目标要直观化——公开课上得好不好,离不开活动目标的完成景况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心,厚实幼儿想象力……这样的活动目标都是靠客观臆断,难以客观评价,应尽量防止。
(三)备自己
1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸新鲜的水”。幼儿园公开课要注意这些细节。在上公开课之前,幼儿教师要吃透各领域的教学特性,熟习整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。
2、自身能力——每位教师在教学上都有自己拿手的一面,在备课时,幼儿教师要充分考虑自身的优势和不敷,尽量在活动课中揭示自身的长处,做到熟而精,轻而易举。幼儿园大班教案。反之,很容易产生不自信的心思,影响教学效果。
(四)备幼儿
1、经验储备——幼儿的生活经验间接影响到公开课的效果。在选择公开课时,要考虑幼儿的已有经验,若需要前期收集资料的,应事前安排幼儿相关活动,让幼儿积累必备经验。对比一下幼儿园小班教案。
2、年龄特征——幼儿是活动的间接参与者,他们的状态间接影响公开课的效果。备课时,要结合幼儿的年龄特征、生活经验等,用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们,调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料,大班的孩子则喜好这种刺激性的教法。
3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时,要考虑不同幼儿之间的能力差异,设置不同梯度的问题,以供不同层次的幼儿答复,让每位幼儿都能理解到胜利的喜悦,你看这些。对活跃课堂气氛,提高幼儿积极性有极大的帮助。
(五)备突发事件
在课堂中,时常会遇到突发事件,阻碍了课堂的顺利进行。备课时,教师要尽可能地预设可能会出现的现象,尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如,完成了教学任务,却未到下课时间,应临时增加哪些活动?万一时间紧,差不多下课了......余下全文>>
二:怎样才能上好幼儿园公开课
怎样才能上好幼儿园公开课
公开课,顾名思义,是家长或者是园长老师来看的一种开放式活动课,目的很直接,就是让园长、老师家长了解你的这堂课是如何组织的,小孩子又是通过什么样的方式学,老师的组织运用、教具准备、小朋友的兴趣、效果如何等都列入其中。所以,要如何上好一堂公开课,一定有它的技巧性。
公开课分为多种,一种是第一次上课,属于招生课,一种是平时随机请家长来观看,还有一种是学期末结束的汇报课。其实就是什么时候有人看课,什么时候都是公开课。
俗话说:内行人看门道,外行人看热闹。姑且先不说自己有多么的专业或者是内行,只能就自己经验之谈,希望能给自己有个好的总结。
首先,一定得思路清晰、目标明确,这样才能保证课堂的流畅性。而且针对对象的不同,你要预见和提前预知你可能会面临的课堂问题,其实都是平时上课经常发生的,例如:小朋友听不懂?有个别特别调皮的孩子不听话或者是捣乱;小朋友老是发音不准,等等,我们作为一名老师应该要肚里有货,就是能随机应变,以不变应万变。
其次,教具的准备。教具有卡片,锤子,头饰等。如果有条件的话,当然可以丰富点,如一些相关内容的模型、气球、锤子、漂亮的贴纸、玩具等。虽然要丰富,但是还得实用,摆在那就必须有它的用处,不然只能看,那岂不是浪费咱们准备时的一片苦心。
这些是我们上课前的准备工作,家长可不理会您准备啥东西,她只要看到她孩子上课时表现得如何,但是幼儿园园长和老师可不一样了,她们一瞧,就知道您的准备工作是否充分。所以,我必须强调的一点,千万不要应付式,连平时课程都不可以,更何况是至关重要的公开课,准备怎么样,老师的引导,小孩子表现如何,都会有一定的影响的,可见它的重要性可不是一般的了。
然后,进入我们真正的课堂,首先我们也必须礼貌性的与家长打招呼,并且介绍自己。然后开始开心的进入我们的公开课课堂。整节课必须全普通话上课,来体现咱们的专业,并语速缓慢,语声语调抑扬顿挫,动作夸张生动,笑容自信,表情丰富,一眼观齐,幽默大方,张弛有度。哈!做到以上几点,小朋友保准被你迷死了!兴趣也就来临。
跟随着教案走,每一个环节必须环环相扣,不能停顿,而且,可以多请小朋友上来玩游戏,尽可能的让小朋友能够有机会都参与个别性互动的游戏,来体现或者反馈个别的学习效果,发音不标准不用担心,我们来纠正,尾音没说,不着急,我们带着说。总之,千万不能忽略这些小细节,一定得真正的实施教学教育方针,不是为了公开而公开,小朋友发音不准的情况是正常的,这个时候连我们都不纠正,那家长就怀疑我们的教学是大大的有问题了。毕竟我们是小朋友的启蒙老师,至关重要。
细节决定成败,在课上足以体现。那么,我还需要说一点的就是: 上课时的幽默。 它可是让课堂活起来的润滑剂,可以让小朋友还有观众们都笑起来,嘿。。。笑一笑,多好,轻松愉快的课堂气氛最能让人放松,我们都知道:兴趣是最好的老师!所以,抓住孩子的特点,提高兴趣,培养兴趣,再轻松的让他们掌握内容。 所以,我们一定自然,自信的幽默一下。
结尾,一起与小朋友随着音乐起舞,来个欢乐的结束吧。
用我们的激情来带动孩子,用我们的专业说服园长、老师,用我们的用心打动家长!加油!老师。
三:幼儿园公开课设计思路
为你奉上一则,请参考!
大班语言公开课教案附设计思路:丰收的季节
这个活动通过让孩子给小动物们找合适的工作,把孩子丰富的想象力,较好的语言表达能力,充分表现出来,让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其丰富的想象力,大胆表现自己,提高表达能力,
活动目标:
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性,初步学用“因为”说一句话,发展幼儿的口语表达能力。
2.初步认识字宝宝:小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园
活动准备:
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干
活动流程:
谈话引入,激发兴趣——观赏图片,讨论——交流意见——分组讨论——师生共议
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣
师:现在是什么季节啊?(秋天)
对的,秋天是丰收的季节,瞧!果园里的树上挂满了水果,粮食和蔬菜也大丰收,大家心里都非常的开心,也都要做新衣裳,每个店里都顾客盈门,店主们都很开心,但是客人太多了,店主们要招聘营业员,这不,小猴来到了游泳池,螃蟹来到了果园,小老鼠去了饭店,小羊去蔬菜馆帮忙了,还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们,你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗,如果你觉得适合的话,说出理由,用“因为”说一句完整的话,如果你觉得不适合的话,也请说出理由,也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片,讨论
师:请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论,发表自己的意见。
老师适当巡回指导
三、交流意见
请孩子们说说自己的想法,争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话
四、分组讨论
师:孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作,接下去请你们五人一组,一起讨论,得到大家的讨论后由一个小朋友执笔,帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。
幼儿以小组为单位进行讨论,老师巡回指导
五、师生共议
请幼儿代表发表自己组员的意见
师:我也试着帮小动物们找了工作,听听我的意见好不好,在孩子们共同赞同的情况下,帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。
最后,出示字宝宝让孩子们初步认识。
四:幼儿园老师公开课
上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课,是每位教师的共同愿望,那么,怎样才能上好幼儿园公开课呢? 一、上好公开课要做足准备 (一)备内容 1.注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。因为,每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲,为幼师赞叹!2.符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格,比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容,这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。3.考虑气候、环境等因素——选公开课内容时,幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素,不要存在侥幸心理,选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨,教学效果就会大打折扣。 (二)备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论,为幼儿设定“跳一跳,碰一碰”既能达到的目标,但这个度是很难把握的,教师需要全面的了解幼儿的水平。2.活动目标要直观化——公开课上得好不好,离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心,丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价,应尽量避免。 (三)备自己 1.知识储备——“要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前,幼儿教师要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。(四)备幼儿 1.经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时,要考虑幼儿的已有经验,若需要前期收集资料的,应事先安排幼儿相关活动,让幼儿积累必备经验。2.年龄特征——幼儿是活动的直接参与者,他们的状态直接影响公开课的效果。备课时,要结合幼儿的年龄特征、生活经验等,用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们,调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料,大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。3.注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时,要考虑不同幼儿之间的能力差异,设置不同梯度的问题,以供不同层次的幼儿回答,让每位幼儿都能体会到成功的喜悦,对活跃课堂气氛,提高幼儿积极性有极大的帮助。 (五)备突发事件 在课堂中,时常会遇到突发事件,阻碍了课堂的顺利进行。备课时,教师要尽可能地预设可能会出现的现象,尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如,完成了教学任务,却未到下课时间,应临时增加哪些活动?万一时间紧,差不多下课了还未完成准备好的教学内容,该删掉哪些环节等。有了多方面的准备,就能处变不惊,应付自如,使公开课能有条不紊地顺利进行,收到预期的效果。(六)备听众 公开课上得好不好,直接关系到自身的教学功底,甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果,还要考虑听课者的感受和评价,把他们也融入到我们的课堂中来。1.多媒体......余下全文>>