小学亲子活动总结

一：成长足迹里的亲子活动好开心怎么写

写自己的心理活动吗？按日记记录先来就可以了，自己的内心自己来表达。

二：迎宾路小学五年级小手拉大手亲子活动日记

详见_扒乐网_亲子活动回顾贴，周末不知道带孩子去哪儿，如何更了解孩子，希望能够帮助到您。

小手拉大手亲子活动：

儿童的青春期已提前到小学4、5年级。青春期所带来的生理转变、情感波动，对孩子的冲击很大，然而在这一阶段很多家长仍然只强调学习，而忽视孩子学习之外的生活与情感需要，由此引发了孩子强烈的反感与抵触，导致亲子关系恶化。其实，很多家长都懂得亲子沟通的重要意义，但却因沟通方法不当而引发了不少问题。为此，我在班级中开展了“小手拉大手，我们一起走”活动，创设亲子沟通的教育载体——“亲子日记”，力图搭建亲子互动的心桥，促进代际交流，引导家长发挥“第一任老师”的积极作用，共同创设有益于儿童健康成长的家庭教育氛围。

活动准备

1．问卷调查，了解学生与父母间的亲子关系及沟通状况；

2．引导学生与家长书写“亲子日记”；

3．编写及制作《“小”日记中的“大”教育》班级教育丛书；

4．制作邀请卡，每位学生邀请一位家长出席总结会。

活动过程

一、日记交流

师：大家好！这个学期，我们开展了“小手拉大手，我们一起走”主题活动，并创设了亲子沟通的教育载体——“亲子日记”。每天回家，孩子们都会翻开心爱的日记本，记录一天的精彩生活，爸爸妈妈则在日记后写下一段话。作为班主任，我阅读日记本，并写下了读后感。我发现，孩子们的日记生动、真挚，家长们的话语像清泉，滋润着孩子们的心田。如今，亲子日记已经成为咱班文化生活的一部分。今天，让我们听听每个家庭的心灵故事……

（一）向爸爸妈妈致敬

师：有的家长在亲子日记中，会和孩子谈自己的童年，也谈现在的工作，把最真实的情感表达出来，让孩子从中加深了对爸爸妈妈的了解。比如，孩子们通过日记，结识了身患乳腺癌，经历了放疗化疗的身心考验，最终在儿子的鼓舞下，坚强地走出人生低谷，重新回到工作岗位的帅帅妈妈；孩子们也认识了被公派清华学习两周，但每天电话督促儿子写日记，在学习归来后，为儿子补齐所有“亲子日记”的翰翰妈妈；还有许多热心公益事业，捐助贫困学生，争当世博会志愿者的爸爸妈妈，他们用心书写着亲子日记，用最真实的故事，用最平凡的人身上体现出来的质朴、真诚、善良的人性光芒，来打动孩子的心，给孩子以温暖与感动。

（请帅帅和妈妈读亲子日记——《我是妈妈的小皮袄》《最珍贵的生日礼物》；学生代表为帅帅妈妈献花。）

（二）家长交流

师：反思行为，也是亲子日记的特点之一。为了避免让亲子日记成为“唠叨日记”“纠错日记”，家长们很少在日记中指责孩子的缺点、错误，反而勇于反思自身行为。如，亮亮妈妈写的《做好孩子的这面镜子》，翰翰全家写的一组日记《感恩亲情》，使我们感慨榜样的巨大作用；翘楚妈妈写的《爱、生活和成长》，童童爸爸写的《我们是真正的朋友》再次提醒我们：教育的前提是尊重孩子，理解孩子；馨恬妈妈写的《塑造和谐心灵》以及子煜与妈妈写的一组日记《妈妈，加油》也警示母亲们：关切自身的再教育，远比为孩子的未来幸福焦忧更迫切。

（请五位家长读日记。）

师：家长们对自己行为的反省和纠正，极大地影响了孩子们。良良在日记中说：“妈妈是大医院的医生，工作繁忙且没有规律。马老师都说，妈妈能够一周给我写一篇日记就已经很不错了，可是她一周给我写了三篇。我真佩服妈妈！我也要向她学习，每天写好日记。” 童童面对爸爸在日记中的道歉，也反思了自己的行为，真诚地写道：“我们不光是一对父女，还是一对好朋友。您是为了帮助我，才对我发火的。朋友之间不就应该这样坦诚吗？今后，爸爸要努力做个善解人意的爸爸，我要努力做个积极向上的孩......余下全文>>

三：家庭“亲子阅读,亲子交流”开展情况:怎么写

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书.我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长.” 这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法. 一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐. 二是选择读书姿势.我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围. 三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏. 四是做好导读准备.根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性. “行万里路,读万卷书.”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长. 亲子共读心得（2）： 读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩.由于工作原因,平时对孩子关心的很少,但是自从一小发出亲子共读倡议以来,我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉： 一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感. 孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系.在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等. 二、不易对孩子的阅读过程管得太死. 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本.对此,家长不必过多地去管它.通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了.因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志. 三、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境. 阅读是一种求知行为,也是一种享受.因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制.通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好.一般来说,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣.对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉.美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久.”

四：幼儿园如何开展亲子活动

现代家长已越来越多地认识到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育，也是优良性格品质养成的教育，他们也知道早期教育就是从孩子出生起就应进行的教育，而这一时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性、价值取向、心理品德对孩子的影响及与孩子的感情上。而良好的亲子活动不仅能够增进家庭成员间的情感，也能让人与人的交流以及幼儿的各种表现能力得到更好的发挥和提升。因此，在幼儿园如何开展一场亲子，怎样让亲子活动获得预期的成功，怎样让孩子和家长在活动中能够亲密接触，提升情感，是活动策划的重点之重，也是值得策划者去用心揣摩和规划的。 根据一项对幼儿情绪发展的资料研究结果中发现，家长对孩子的精心照顾，会使他们活动机会少，社会交往面狭窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社会适应能力差，缺乏儿童特有的天真活泼、勇敢和蓬勃的朝气。同时，家长的 “关照”过程中，也增强了孩子对家长的依赖性，压抑了孩子独立自主，自立自信意识和独立活动能力的发展。 颁布的《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提服务。” 早在一九二七年，陈鹤琴先生就说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。” 通过这段日子把家长请到幼儿园开展亲子教育实践,在《整合课程》的建构过程中重视家长和社区的教育资源,特别是对家庭教育资源的挖掘。我们惊喜地发现家庭亲子教育正在幼儿园发挥着积极的作用。 幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节，而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分，所以亲子教育、亲子游戏在孩子的发展中有着十分重要的意义： 1．游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。而幼儿园亲子活动恰恰是幼儿游戏的一种重要形式，也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式； 2．亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系，为幼儿和幼儿之间，幼儿和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的发展； 3．亲子活动联结了亲子之间的情感联系，有助于幼儿个性的完善和发展。 亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的活动行为，它是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子活动是儿童活动的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。而儿童活动按照交往对象来分，可分为亲子活动、实物活动、伙伴活动这三种。在儿童活动的发生发展过程中，亲子活动的发生先于其它的游戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早期的亲子活动。随着婴儿的发展，婴儿活动的主动性逐渐增长，出现实物活动、伙伴活动，同时亲子活动的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的亲子活动渗透着教学性质。 亲子活动不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进幼儿的健康发展，而且对于幼儿的实物游戏和伙伴游戏也具有重要......余下全文>>

五：什么是形而上学？

什么是形而上学？这是困惑了百年的学术疑惑。而千年之说早已展开，只是我们知其然而不知其所以然。在此点示一下：形而上学，是相应“形而中学、形而下学”而言者。或说，形而上学与形而下学，是二仪，形而中学居中。是一种观点定点定位法，只是观法而已。因此观法学术水平极高，我们把它视为一种可怕的学说。社会可以慢慢消除财富差异，能消除才智差异吗？

参考资料：博正学术 ( www.xueshubook.com)

六：班级经典诵读活动总结

你好

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语 文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、举行了“中华诵•经典诵读行动”的启动。

（1）学校举行 “中华诵•经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。

（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话......余下全文>>