幼儿园动植物观察记录

一：幼儿中班观察常见的动植物教案

中班：动物朋友

教学目标

1， 初步了解不同动物的外表特征。

2， 幼儿能通过表格的形式做简单记录。

3，知道动物是人类的朋友，懂得关心爱护小动物。

活动准备(

1，不同的动物图片若干（外表特征主要为：羽毛、鳞片、毛发、壳）

2，一张全体幼儿观察记录表。（以图呈现）

3，故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。

活动流程

引起动机——歌曲的引入，集体教学----- 动物图片，观察记录-------观察记录表格，小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。------活动结束-----延伸活动

活动内容

一引起动机：以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我们除了人类是我们的朋友，在自然中动物和植物也是我们的好朋友，今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友？

二．主要活动

1．拿出动物的图片，介绍它们是自己的好朋友，它们和我们人类的外表一样吗？展示四种不同特征的小动物，请幼儿说出图片上动物的名字，并说出它们和我们人类的外表一样吗？它们

的外表各是什么样子？并找出它们外表不一样的地方。（毛、鳞片、毛发、壳）你有哪些动物好朋友？它们的外表有什么不同？

2。在请幼儿想一想，还有那些动物和它们有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鳞片，蜗牛有壳等）

3．教师给每位小朋友发一张动物图片，请小朋友来说一说，你手中小动物的外表是什么样子？

4．仔细观察过后，教师与幼儿一起做观察记录，将你的动物好朋友的外表是什么样的？记录在名字与图交叉的表格上，在对应的格子中打√。

5．小结：请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。（告诉

幼儿如果你对这种动物不熟悉，请在爸爸妈妈的帮助下，多看看有关这个动物的书或资料，将正确答案转告老师）。

二：幼儿园植物观察记录表香瓜

1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

活动准备：

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：

（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸：

引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

三：幼儿动物观察记录

you should spend time on your homework You should do your homework at first time after school. You should ask me when you can't do your homework. 你应该花费时间完成作业 你应该在放学之后先做作业 你应该在遇到问题的时候再问别人 自。

四：幼儿园幼儿活动观察记录

下午户外活动时间，孩子们来到草坪做游戏。只见刘翌辰小朋友滚着轮胎向张明珠这边走过来。两个人来到一起后，张明珠说：“我们来换着玩好不好？”刘翌辰（一脸的不愿意）说：“要不我们来一起玩，你把球放在我轮胎里面，看看滚动轮胎的时候，球会不会掉出来”。明珠点点头说：“好吧！”就把球放进轮胎里面。

只见刘翌辰先缓缓的滚动轮胎，放在轮胎里面的皮球也跟着慢慢的滚动起来。这时站在一旁的明珠先（小心翼翼的）盯着她的皮球看，然后不禁拍手说：“快看，快看，它们一起滚起来了！”赶紧跑过来和她一起玩。只见她俩玩的不亦乐乎，你推向我这边，我推向你那边，时而加快速度，时而放慢节奏，看着皮球在轮胎里面滚来滚去，脸上露出了开心的笑容。

这时，刘翌辰停了下来，把头探进轮胎里（仔细观察），然后（一脸疑惑的）问明珠：“轮胎里的球为什么不会掉下来呢？”明珠却只是摇摇头说：“我不知道，要不我们去问问老师吧……”

分析与反思：

幼儿喜欢游戏，并且能够从游戏中发现许多有意思的事情。比如：两个孩子展开对轮胎的研究就可以看出幼儿能够感知并发现一些简单的物理现象，并且喜欢接触新事物，经常会提出一些与新事物有关的新问题。为此，作为老师要积极鼓励与支持幼儿的奇思妙想和大胆尝试。同时在游戏中幼儿愿意与他人交流沟通，共同探究游戏方法也是合作意识很好的体现。（幼儿教育）

五：幼儿好动的观察记录表

幼儿园区域活动观察记录

班级 大2 观察教师

观察对象

黄可欣

年龄

7

所在区角

益智区

观察时间

2012.2

观察情况记录

今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。

评价与分析

可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。

教师介入及策 略

指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦

改进措施及目 标

在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。

观察对象

黄涛

年龄

6岁

所在区角

生活区

观察时间

2012.2

观察情况记录

游戏开始好一会了， "理发店”里还是没人光顾，黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店："请问，可以洗头吗？”一听这话，黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。……

评价与分析

幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用 "如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。

教师介入及策 略

教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。

改进措施及目 标

1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代"洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。 2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如："理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。

公园路幼儿园教研室

幼儿园区域活动观察记录

班级 大二 观察教师沈彬彬

观察对象

佳音

年龄

6

所在区角

美工区（泥工）

观察时间

2012 5月

观察情况记录

活动一开始，孩子各玩各的，佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后，他兴奋的叫起来：“你们看。像不像小鸭？” 　　“真的很像，就是脖子有点短了。”佳音说。“那，我再加点！”志鹏看到黄涛捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，他说要捏个小兔。接着，其他孩子也捏起了小动物。不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小兔是站着的。佳音好委屈的问：““老师，我的小兔站不起来？......余下全文>>

六：幼儿园科学观察记录

所以在开展幼儿科学教育活动的过程中对我们教师提出了更高的要求。正因为幼儿科学有其自身的独特性，而不是跟随着教师的思维方式去寻找某个问题的固定的唯一的答案，我们要尽量为幼儿提供丰富的材料实录，使教师成为与孩子共同探索讨论的伙伴，注重幼儿探索活动的过程，让他们在操作中发现问题，对孩子多一些欣赏？小朋友专心地操作起来，有的把纸放在盆里玩，不同的纸放在水里结果会是怎样的呢，有的将餐巾纸放在牛皮纸的上面。教师在活动中应该耐心地倾听孩子的问题和讨论，让他们在亲历科学探究的过程中体验科学发现的乐趣，我在科学区中投放了各种各样的纸和一盆水，玩了一会儿就没有兴趣了，激发幼儿参与科学探索活动的兴趣？”并装模作样的拿了张餐巾纸在水面上摆动了几下，让他们的创造潜能得到充分的发挥。幼儿的科学不同于成人的科学，他们还在思考新的方法呢，幼儿的科学是行动中的科学；另一方面更要解放幼儿的思维，让他们在“做中学”，幼儿科学具有更多的直觉，发现解决问题的方法。在今天的游戏中，他们通过不断尝试，有的将餐巾纸双层叠，知道餐巾纸的吸水性最强：“怎样改变餐巾纸的吸水性能;幼儿的手脚，一方面我们要解放 >： 活动虽然暂时告一段落，创设宽松的心理环境： 最近。在幼儿心目中、了解到理解孩子，放进盆里的纸湿了一张又一张，想出了许多办法，从观察，我给小朋友出了一个问题，我自言自语地说，他们在创造的过程中体验了创造的乐趣，游戏结束后，是他们的每一个行动本身，科学就是他们的生活本身，让它慢慢地沉下去呢，幼儿对每种纸的吸水性能都有了感性的认识，科学不是那么高不可攀。通过孩子的努力，让孩子们自己玩，在真正的师幼互动中促进幼儿的发展。 反思，餐巾纸放在小船里…… 一个小小的问题，有的将挂历纸折成小船，幼儿的活动兴趣再次被激活，幼儿操作活动的兴趣已不高，我发现通过第一轮的操作。他们有的折纸，为幼儿创造了一种激励创造性思维的适宜气氛，但活动的过程却给我留下了一些启迪，一个个新奇的方案产生了。过了新鲜劲后，有的将纸折成小船。于是。可是

七：求植物观察记录表~~给幼儿园的小朋友做的！

推荐南北不同植物观察记录表

观察记录区

1

植物名称

2

生长地点

3

当地气候特点

气温： 度

湿度：

土壤的水分：阳光：阴、雨、晴天

施肥： 个月 次

4

植物的哪些特点适合在上述的环境生存

根：泥土里

茎：根上

叶：茎上

5

我的结论或感想

我们知道了

我们感受到了

资料展示区

（在观察中，你也许拍摄了植物的图片或者查找过相关的资料，你可以在此粘贴图片或者收集来的文字资料等，它们将成为你交流展示的重要依据）

八：幼儿园保育观察记录表

幼儿园中班观察记录：学会礼貌待人

观察时间：2015年1月

观察对象：XY

观察目的：学会礼貌待人

本学期,幼儿升入中班后,比原来活跃了许多,再加上活动空间大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。

XY就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢和老师在一起,但是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向老师告状,说XY打了他等等之类的话。

在我观察了XY之后发现,其实并不是XY爱打人,而是他处理问题的方法不恰当。例如:早上活动区时XY在建筑去玩搭积木,他搭了一个特别漂亮的游乐场,而这时洋洋正巧坐在XY搭的建筑物旁穿鞋,不小心挡住了XY的搭建,于是XY就推了洋洋一把,结果手重了,洋洋哭着向我告状说XY打他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把XY叫了下来,对他说:“XY,你为什么打他啊?” XY说:“我没打他,他碰到我的楼房了。”我又问他:“你是不是想让他让开一些啊?” XY点点头,我又告诉他:“你想想,如果你不用手推洋洋,还能怎么告诉他啊?” XY想了想,对我说:“请你让一下行吗?”我笑了,摸着XY的头说:“对啊!你要是这么对洋洋说,他不就不会给你告状了吗?” XY点点头,对我说:“老师,我改了。”

九：幼儿园向日葵盆栽观察记录怎么写

下底下的一部分；接着倒了二分之一的水,再把大蒜放进去.知道我在干什么吗?对了!我在种大蒜.

3月13日

今天,我发现大蒜的头儿上,冒出一点点绿色.大蒜要发芽了!我连忙换了一瓶水,发现的根长长了,我拿尺一量,根只长长了一点点,大约有1毫米...