弯弯绕绕的游戏教案

一：弯弯绕迷宫纸工教案中班

活动目标：

1、学习沿曲线走、爬、钻。

2、发展敏捷、灵活的行动能力。

活动准备：

1、布置弯弯绕绕的活动场地（用线）

2、用圈圈做成的"长龙"

活动过程：

一、弯弯走

1、T：我们一起来看看地上有什么啊？

T：嗯，地上有两条弯弯曲曲的线，我们一起来在线上走一走吧！

2、幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。

3、T：看看，我们的队伍弯成什么了？像什么？（弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等）

4、T：除了在这两条线上走，我们还可以怎么样来玩呢？

我请小朋友来说说看。

（还可以在线条上爬）

二、绕绕爬

1、T：现在，我们来玩个游戏，我们一共分成6组，在线条的两端分别站好。听到老师说开始，第一个小朋友就马上开始爬过去，爬的时候要沿着线爬，一个小朋友都爬完了，第二个小朋友才能开始爬。一组上全部爬完的小朋友就赢了。听清楚了吗？

2、T：让我们来比一比，看哪一组最先爬到终点。

三、弯弯洞里绕绕钻（男生女生两遍站）

1、T：老师这里有一些圈圈，我请几个小朋友来想想，它能怎么玩？可以两个小朋友一起来玩。

（小朋友来试玩）

2、T：我请小朋友来说说看，你们是怎么来玩的？

（请用圈圈来钻的说）

3、T：我们一起来钻一钻

4、T：先请1、2、3组的小朋友，两个人一个圈圈，在地上放好，做好山洞，请3、4、5组的小朋友先来钻山洞。等会在交换。做山洞的小朋友可以把山洞做的弯弯的，这样就更像了。

二：中班科学什么东西弯弯绕教案

活动目标：

1、寻找弯曲形状的物体。

2、对弯曲的物体产生兴趣。

活动准备：

弯弯娃娃的指偶，自己绘制 教师与幼儿共同收集弯曲形状的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、电话线、蚊香等等。

活动过程：

一、弯弯的朋友快来呀教师套上“弯弯娃娃”指偶并自述：“我是弯弯，我有许多的好朋友。咦！他们在哪呀？”

1、弯弯绕绕的东西。

幼儿自由寻找桌面上的用品有哪些是弯弯的？（如：弯弯的香蕉 、弯弯的发夹 、弯弯的秤钩 、弯弯的伞柄 、弯弯的晾衣架）（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。（如：弯弯绕绕的电话线、弯弯绕绕的蚊香 、弯弯绕绕的毛线、弯弯绕绕的弹簧 、弯弯绕绕的 铁丝）

2、弯弯绕绕的植物。

（1）在日常生活中除了有许多弯弯绕绕的用品以外，想想还有哪些弯弯绕绕的植物？

（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？

（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”向上攀缘的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

3、弯弯绕绕的动物。

(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。

（2）幼儿自由交流。

（3）小结动物身体上弯弯绕绕的作用。（蛇、蚯蚓、龙用弯弯绕绕的身

体爬行的更快； 大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等；牛、绵羊、用自己的角保护自己；小狗、小猫、小猪、公鸡等有弯弯的尾巴等。）

4、弯弯绕绕的身体寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？（引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特征的部位（或器官），如：弯弯的嘴巴，弯弯的眉毛，弯弯的睫毛。弯弯的眼睛...........）

二、弯弯的朋友什么样

1、弯弯的朋友那么多，他们都是什么样子的啊?

2、教师边出示物体，并以手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将“弯"的形状特点直观的表示出来。并进行表述，如：我是蚊香，我和弯弯一样，也是弯弯的。

3、教师小结：今天我们认识了许多弯弯绕绕的朋友，有弯弯绕绕的东

西，弯弯绕绕的植物，弯弯绕绕的动物以及弯弯绕绕的身体。小朋友们到家里去找找看还有哪些弯弯的朋友，好不好呀？

三：小班艺术《弯弯绕绕的毛线》教案的反思

第十七周《折小猫》反思 本周的主题是小猫眯眯，让幼儿了解小猫身体的基本结构跟生活习性，而我这节是手工课，学会用正方形折出小猫的头部，我在上这节课前先复习了小猫的身体结构，让小朋友对小猫有一定的了解，然后拿出示范画，让幼儿自己探索、研究，这样一来可以培养幼儿的探索能力，还可以把幼儿的吸引力转到小猫的身上去。接着我再讲解我的折纸步骤，让小朋友知道小猫的头是由正方形折成的。在讲解折纸步骤，为了幼儿能更简单了理解，我就运用了通俗的话讲解，比如说小猫在白天的时候耳朵是垂下去的，（正方形的角向下折）到了晚上小猫耳朵要竖起来了，（向下折好后在折上去）为了去捉老鼠，最后捉到老鼠了，小猫高兴的笑了起来（把小猫的脸向上折，代表开心），通过这样的讲解，很多小朋友基本上都学会了折纸的步骤，还折边念儿歌呢！ 最后整个活动下来，小朋友都运用儿歌的方法，学会了折小猫的基本步骤，达到了我的教学效果！

四：小班语言《绕绕线》课程设计方案

朋友，单相电动机定子绕组和三相电动机绕组从原理来说三相电的是采用同一个模式的绕线，也就是说所有线圈都是一样的。单相电动机的绕组就不同了，它一般有同心式的，有大圈和小圈之分，互相不同，匝数也不同，所产生的磁极也不同的。你不妨参考参考。

五：好看的花冠教案美术小班

活动目标：

1．观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2．能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。

教学重点与难点：

1．重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2．难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。

活动过程：

1.欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。

（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。

（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。

--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？

2.出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。

（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？

（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。

（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

3． 幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。

4. 展示作品，集体讲评。

（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？

（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）

六：如何创设幼儿感兴趣的语言区

区域活动是幼教改革中兴起的一种新的活动模式，它以灵活多样的活动形式、丰富的活动材料吸引幼儿主动探究，让幼儿在和环境的相互作用中得到主动发展。首先，我们必须一改语言区形式单一、材料不丰富、吸引力不足的现状，而后再来谈教师如何针对不同内容进行指导和对区域内容的及时更新。下面就课题研究中得出的语言区创设经验，来分享一下我们的做法。

一、选择难度适宜的活动内容

根据以往经验和幼儿年龄特点，我们选择了阅读区、故事盒、语言棋、小老师、电视播音员、自制图书等内容，实践中，我们发现活动内容难度是否适宜非常重要。

1.难度太小了，没挑战性，幼儿不会选择或是玩了一会儿就转去其他区域，如，在主题《弯弯绕绕》中，我们在阅读区投放了幼儿活动材料，和若干毛根，供幼儿复述故事《花蛇弯弯》，以延续幼儿对故事的兴趣，提高语言表达能力，活动中，我们发现由于孩子们能够看着画面较完整地复述故事，而对于独自摆弄毛根似乎并不感兴趣，所以他们复述了一遍两遍就不想玩了，我分析应该提高活动难度，《花蛇弯弯》故事有趣幽默适合中班幼儿进行续编，按照中班幼儿能力水平，老师可以在集体活动中先示范怎么样展开故事续编，讲故事要包括哪些要素：时间、地点、人物等，鼓励幼儿发挥想象，展开续编，然后在语言区投放一两本老师或是能力较强的幼儿制作的《花蛇弯弯续集》，请幼儿将自己续编的故事画下来，具有一定的挑战性。

2.难度太小，幼儿觉得没意思，而难度太大幼儿会却步，语言棋是课题研究开始后新加进去的活动内容，目标非常明确，让幼儿在愉快的玩耍中获得口语锻炼，将幼儿熟悉和喜欢的棋类游戏进行一定的更改，帮助幼儿正确运用量词、增加词汇量、发展看图说话能力等。如，为了增加幼儿量词词汇量，我们设计了一种量词棋，中班幼儿喜欢下飞行棋，在原有规则的基础上，加入新的玩法，飞行器的棋格有红黄蓝绿四种颜色，我们制作了一些画有不同实物的四色卡片，如：一只小鸟，一间房子，一盏灯等，当棋子走到某一种颜色的棋格里，幼儿就可以抽取一张相应颜色的卡片，如能够正确说出相应量词，幼儿即可再前进一步，如说错则后退一步。量词棋开展之初，孩子们感到新鲜，好奇，许多孩子选择去玩，但游戏中，我发现，孩子们积累的量词很有限，稍难一点的量词都不会说，他们能说对的量词基本上都是日常生活中熟悉的事物量词，如：一个人，一朵花，三只小狗等等，对于平时运用较少的书面上的量词则掌握比较少，因此，我注意到应该在一日活动各环节抓住教育时机，帮助幼儿扩展量词词汇量，并适当降低游戏难度，我将卡片分易、中、难三类，并对游戏规则进行一定改变，幼儿自主选择抽哪种难度的卡片，难度越高答对后前进格数越多，这样使得能力水平不同的幼儿都能体验到成功，从而更有兴趣。

二、在一日生活中捕捉信息，将幼儿感兴趣的事物融入活动中。

教师要做个有心人，一日活动中，幼儿与外界事物不断互动，在发展的每一个阶段他们都会流露出对于某一种事物特别的兴趣，就像某段时间他们会对卡通片一些形象特别感兴趣，某段时间他们开始喜欢看一些有意思的寓言故事。如果教师能够抓住这些教育时机，将幼儿感兴趣的事物融入语言区，那么既能在愉快的活动中发展幼儿语言能力，又体现了幼儿的主体性。

1.将幼儿熟悉并喜欢的故事、儿歌，以一定方式呈现。

提供一个包装盒，在盒盖内侧贴上一些故事的场景，制作一些角色图片，在图片背后安上一根竹签，即可在盒子内边操作边讲述故事。故事盒体积小、移动方便，幼儿往往喜欢拿着故事盒到安静的角落，自编自讲，自娱自乐。故事盒的形式并不少见，但以往，教师常常是随意投放一些角色图片和背景图，供幼儿自编故事，孩子们往往只......余下全文>>