英语教学法教案

一：英语教学法unit4 task5的教案怎么写

高二Lesson 74 教学设计方案 Lesson74教学设计方案Period:ThesecondPeriodContent:Lesson74Properties:TeachingObjectives:　　1.Havethestudentsmastersomeusefulexpressio…… No smoking, please!Lesson 6 TeachingAimsLearnandanswerthefollowing.(1)Phrasesdieof/from,catchfire,beonfire,burndown,set…onfire,compareto/with,reduce/incre…… Newspapers 教学目标　　1)Importantvocabularies　　Daily;advertisement;checkinterview;fix;develop;hand;　　　　add;deliver;spe…… 高二英语第十五单元A famous detective（著名侦探）科目英语年级高二文件　high2unit15.doc标题Afamousdetective（著名侦探）章节第十五单元关键词高二…… 高二unit 14 Satellite Unit14SatellitesLesson53Step1Revision1. Checkthehomeworkexercises:AsksomestudentstorecitethepassageaboutAlbertEinstein.Tellthesummaryofthepassage.2. A…… 英语“听读说写”四位一体教学法 　----高中课文整体教学模式探索 一、课题的确定英语“听读说写”教学法已在初中实验成功，得到了省、市课题组的认可，然而在…… 英语教案－No smoking, please!教学目标教学目标I.单词和词组permission,nation,reduce,fetch,compare,therefore,remain,dislik,share,persuade,hardly,goahead,burndown,comparedto,giveup,callfor,beu…… Unit 6 Mainly revision 教学目标一、TeachingAims　　本单元为复习课，重点复习1至5单元出现的语法现象和日常交际用语。同时通过对话课的学习与操练，进一步熟悉有关打电话的用语，通过对两篇文章的学习，了解一些有关集邮，集硬币方面的知识，学…… 单元整体教案NSEFCII-U02(The Second period) TheSecondPeriod &…… 高二英语Unit6 integrating skills创新设计 一、教学内容分析本单元围绕一lifeinthefuture这一主题开展听、说、读、写多种教学活动，让学生想象未来人们的住房、交通、商业、医药与健康、知识与教育等方面，这些话题能激发学生的想象力，培养发…… 高中二年级英语Disability Period 1 Period1（一）明确目标1.Getthestudentstounderstandthesituationinwhichthedisabledarelivingnow.Anddiscusswhatoursocietycandotomakelifeea…… No smoking, please!Lesson 8 教学设计方案Lesson8Teachin......余下全文>>

二：英语教学法，教案制作，怎样说课10

1、教材的地位：

从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。

2、教学目标

根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。

三：如何进行英语教学设计

一、问题的提出

课堂教学是中学英语教学的主要途径，是全面实施素质教育的在主要渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学，以便促进学生的全面发展，充分地认识自我，积极发展主动性，毫无疑问，课堂所设计的以学生为主体的教学活动是最关键的。

所谓以学生为主体，是指在教学过程中学生作为活动的主体出现，是教学活动的中心，教师应引导学生积极参与zgong到教学活动中去，并充当课堂的主角。因此，调动学生主体参与意识，建设主体参与型课堂教学，显得非常的重要。

二、1.导入环节。

导入要和后面的内容相关，导入要尽可能的直截了当。比如要导入万圣节，让同学说一说你知道的西方的各种各样的节日，那么十月份节日呢，这样有的学生知道，有的学生不知道，这样就进入了这个题目了。采用热身活动，如一些chants，songs和TPR，比较符合小学生的生理特点，他们对这种活动比较感兴趣。因为作为热身，就是为了一个准备，所以在热身过程中，要把握住时间，时间不能很长。要为后面的教学服务，不能和后面的教学无关。

2.呈现环节。

教学内容的呈现可以从局部到整体，也可以从整体到局部。从局部到整体这种方式，是我们熟悉的，也是我们常用的。但后者更合理。因为学习语言首先要接触、感受、理解语言，而接触、理解、感受，而不是支离破碎的去接受那些单独的一些现象。就是他在相对真实完整的语境下，学习语言的时候更容易让学生理解。如果从一个完整的语篇中把某些词或者句型拿出来单独去念的话，学生可能就不明白这是什么意思？有的虽然懂得这个意思，他可能再继续问，我为什么学这句话？这句话在什么情况下使用？他们可能会有些疑问。当然孩子们可能课堂上不一定问老师这些问题，但是从认知的角度的话，他心理我估计是应该有这种困惑的。所以，在实践中可以尝试使用两种方法。

三、创设一个学习英语的环境和氛围

活动要指令清楚。学生的活动是听老师指挥的，指令学生听不明白，学生活动就会出错，或偏离老师的目的。如我们观看的一个案例中，老师让学生去做Turn left.这样的一个动作。老师用长段的英文去解释，发指令，孩子们听完之后呢，仅仅的跟着老师做了Turn left. 而没有做动作。接下来老师继续用英文解释，这次孩子们似乎听懂了，这时候孩子们做了Turn left.的动作，但是同时也做了Go straight on.的动作。反复两次这样的出错，主要原因是指令不清楚，学生并不知道老师要他们干什么，所以学生就反复出错了。所以，老师应该尽量用学生能够听的懂的语言进行交流。

设计教学活动要为教学目标服务。教学目标是一节课的主题，课堂上的所有的活动都是为了实现教学目标而定的。因此我们在设计课堂活动的时候，要时时不忘这个活动的目的是什么？是为实现哪一个教学目标而设计的？尽量少设计一些与教学目标无关的课堂活动。

课堂教学活动要提高学生学习的兴趣。课堂教学活动有趣，学生才乐于参与，才有积极性，才会有效果。我们看的很多课例中，教学活动都体现了这一点，如让学生做游戏，唱歌谣，画自己设计的图画等活动，都很有趣，学生在活动中兴趣很高，积极参与，效果很好。也做到了“在玩中学，在学中玩”。

课堂教学活动不能太乱。课堂教学活动是为实现教学目标而服务的，合适的教学活动能提高学生的兴趣，调整课堂气氛，增强教学的效果。但如果只为让学生高兴，只为使课堂气氛活跃而设计的活动往往会冲淡教学目标，哈哈一笑之后什么也没有学到，也会使学生走向学习的误区。没有起到提高成绩的效果。

四、把握好课堂讲解的度

在课堂上,教师要贯彻教师为“主导”、学生为“主体”、训练为“主线”的原则,把握好教学......余下全文>>

四：自考华南华南中学英语教学法教案

一、要求

通过本课程的学习，要求学员了解英语教学各种流派的产生及发展背景、其理论依据及优缺点。以语言学、社会语言学、心理语言学和教育学等学科理论为依据，以英语教学实践为基础，探讨交际法教学的过程及规律，掌握语法、词汇、听力、会话、阅读及写作的教学方法和技巧，研究课堂教学的基本模式、直观教具的使用以及课内外教学活动的组织等，提高中学英语教学的能力。

二、考试内容

第一章　导论

要求：了解最近英语教学史的主要流派；了解观行教学方法的理论依据；

了解不同类型的英语教学大纲以及设置大纲的步骤

第一节 英语的教与学

学习英语的目标与曾经流行的教学方法

第二节　英语教学方法及流派的发展背景

1.语言的作用

2.语法翻译教学法

3.功能的及表意的教学途径

4.语言的社会性

5.听说法及学习第一语言和学习第二语言的比较

6.人本主义的教学途径

7.语言教学的综合途径

第三节 课程设制

1.不同类型的教学大纲

2.需求分析

3.课程设制步骤

第二章 交际法的教学

要求：了解培养交际能力的理论依据；理解语言加工及处理过程，并将其中的理论运用于教学及选择补充材料中；了解交际英语教学的基本原理；能够运用信息互补和角色扮演活动锻炼学生的交际能力。

第一节 交际能力

1.语言的真实意图

2.功能意义的表达

3.恰当地语言表达

4.什么是交际能力

5.交际能力的培养

第二节 语言加工及表达

1.语言加工的过程

2.背景知识对课文理解的作用

3.背景知识的运用

4.口头与书面表达的不同之处

5.口头交际的基本特点

第三节 运用交际法的语言教学

1.教学大纲

2.语言的真实性

3.课堂教学中真实性的运用

4.教师在教学中的角色

5.学生在教学中的角色

第四节 交际教学法中的教学活动

1.必要性，不可预计性，选择性

2.交际活动的本质

3.交际活动的类型

4.信息互补活动

5.角色扮演活动

第三章 阅读课教学

要求：理解阅读是一个积极的，注重于意义的过程；明确不同的阅读方式：自下而上法，自上而下法，互相作用法；能够运用主要的阅读技巧：略读，浏览，推测等；能够通过三个阶段教授阅读课：阅读前，阅读中，阅读后。

第一节 阅读导论

1.阅读的定义

2.为什么阅读

3.如何阅读

4.阅读中的问题

5.做高效率的读者

第二节 识别主要的阅读策略

1.略读

2.浏览

3.推测

4.辩认修辞结构

第三节 教授阅读的三个阶段

1.阅读前阶段

2.阅读中阶段

3.阅读后阶段

4.一堂阅读课

第四章 听力课教学

要求：理解真实生活中对听力的要求；识别主要的听力技巧；设计高效率的听力作用；选择适当的听力材料；通过三个阶段教授听力，听材料之前阶段，听材料阶段，听材料之后阶段。

第一节 真实生活中的听力

1.为什么听

2.听什么

3.如何听

第二节 主要的听力技巧

1.听要点

2.听具体的信息

3.听详细的信息

4.推测

5.笔录

第三节 设计高效率听力作业

1.设计高效率听力作业的推测

2.设计练习以培养听要点的技巧

3.设计练习以培养听具......余下全文>>

五：英语教学设计

八年级英语教学设计

Unit 4 Our World

一、教材分析

本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物。在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级。

学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级，因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。

二、设计理念

1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。

2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。

3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。

三、教学目标

1、知识目标：

培养学生英语口语的表达能力。进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级。

2、能力目标：

(1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会运用这些单词。

（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。

3、情感目标：

（1）培养学生热爱大自然，热爱美丽的祖国。

（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。

四、教学重点

1、理解对话内容，流利诵读对话

2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。

五、教学难点

理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。

六、教学准备

1、学生准备：分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话。

2、教师准备：多媒体，录音机。

七、教学时间：一课时

八、教法学法设计

教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。

学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。

九、教学流程

1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答。然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。

2、学生操练句型。

3、通过观看动画，学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思，并教会学生朗读，然后要求回答下列两个问题并完成Part 2：

(1)What do frogs and birds feed on?

(2)What about foxes and snakes?

4、教师讲解本课难点

(1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?

(2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?

5、播对话，然后两人一组讨论后问答课后练习一，最后做笔头练习二。老师带读课文，学生跟读。学生顺利完成后，表演本课所学对话，然后照样子重编一段新对话，最后学生表演自编对话

6、小结

(1)The words:

joy,snake,fox,rose,discuss,insect,fee......余下全文>>

六：英语教学法unit4 task5的教案怎么写

Task 5- 8

Date: Apr.10th.2015 上课日期：

School: Yi Ning No.10 Primary School Teacher:Zhao Zhen Class: C5-7 G6

Teaching contents: Just practice Just write

一．教学目标及要求：

1. 知识与技能目标：

1.通过阅读与观察的方式对句子判断对错，从而考查学生对behind, on the left, between, in front of等表达方位的方式的掌握情况。

2.学习和掌握以下表述方位的词语及搭配，如：near，beside，between，in front of，behind，on the left，on the right。

2. 过程与方法:

1.能够通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进行汇总。

2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

3. 情感态度目标：

能够通过日常生活的学习，培养学生养成良好的日常生活习惯同时在分享信息的过程中能更好体会到如何与他人进行交际来表达自己的观点。

二．教学重难点：

1.教学重点：能够读懂并尝试表达Task 6 所介绍的文本信息。

2.教学难点：在语境中用句子，综合运用目标语言进行语言的分享交流。运用重点句型谈论自己的日常生活。

三．教法：1.多媒体教学法2.互动合作学习法。游戏教学法。

四．教具：课件。

五.课时：一课时

六.教学步骤

（一）热身复习（Warm up revision）

1.师生问好。

2. Free talk

教师通过与学生进行交流，引导学生归纳在社区里都会有哪些公共场所。如：school，bank，supermarket，flat，library，bookshop，hospital，restaurant，hotel，house，post office，clothes shop等。

【设计意图】引导学生发散思维，既是热身，也为下面的环节进行铺垫。

(二)新课呈现 （Presentation）

1. 出示幻灯片教师进行提问：

T: Where is the post office ? Is it behind the clothes shop?

Ss: There is a post office in front the clothes shop! …….

（在做题之前先利用幻灯复习熟悉There be 句型,能使用句型表达各建筑之间的位置关系）

(【设计意图】培养学生的分辨能力，根据图片的位置培养学生的判断能力)

2. Task 5 Read ,look and tick or cross.

(让一位学生读句子带领全体学生观察图片，分别确定两幅图是什么？再根据两幅图的位置引导学生做出相应判断。)

(【设计意图】培养学生做题的观察能力和理解能力)

3. Check out answer.

4.Task 6 Listen, write and read

教师出示小区图片，让学生仔细观察。

Let’s chant

Community, community.

This is my community.

I love my community.

My community is very beautiful.

Do you love your community?

（【设计意图】通过chant和map，让学生复习巩固已学过的有关community的内容。

5. 教师播放听力，要求学生做到三个步骤：默读全文—动......余下全文>>

七：如何做英语教学设计

1，分析教材，是听说课，还是读写课等；教材难易度；

2，分析学情，就是学生的学习情况，来决定你上课的方式和难易程度；

3，建议阅读北师大王蔷老师主编的英语教学法书，里面有分类详细介绍。

八：怎样写英语教学设计

一、写课题(topic)和课型(type of lesson ) 1、课题相当于文章的标题 2、课型指该节课的讲授类型,英语的主要课型有：新授予课（new lesson）、巩固课（reinforcement）、复习课（revision）、听力课（listening）、阅读课（reading）、语法课（grammar）、写作课（writing）等等 二、写教学目标( objectives) 教学目标是教学的核心内容,是教师施教的准绳.教学目标要符合课程标准对教材的要求.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写教学目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般三到四个目标为宜. 三、写教学的重点(main points),难点(difficult points) 教学重点是课堂教学的主要任务 教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍,关键要找到攻克教学难点的突破口,在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒老师在讲课时注意：突出重点、突破难点、抓住关键. 四、写教具(teaching aids) 课堂上需要什么教具要写清楚,如多媒体、录音机、教材录音、练习题、图片等.vedios,flashcards 五、写教学过程( procedures) 教学过程是教案的主要部分,主要写以下几方面的内容：1、写教学环节,即教学任务.2、写知识点和所用时间.3、写教师活动.“教什么”、“怎样教”,即写清楚要教的内容和方法,写出使用教具的时机和方法,写板书内容等.4、写学生活动. 六、写课堂训练题(exercises) 备课时精心设计的有针对性的随堂练习题要写在教案中.写清出示这些题的办法,如用ppt、黑板、学生学案、补充材料或学生课本等. 七、写课堂小结(summing-up） 课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节.小结的方式和方法要在教案中写清楚,不论是教师引导学生总结,还是由教师归纳总结,都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中,使学生在整体上把握知识. 八、写板书设计(blackboard designs) 板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师要课堂上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置,用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中. 补充：备课前必须回答的问题：1、学生的已知是什么.2、本节课学生将要学会什么.3、学生学完后能做哪些以前不会做或做不好的事.

九：一份标准的英文教案要怎么写

A Teaching Plan

I. The title

2. Teaching aims(a. knowledge aim; b,ability c, moral education)

3. Impotant points

4. Difficult points

5. Teaching aids

step 1 Revision

Step 2 Take up new lesson

step 3 Consolidation

Homework

Design on the blackboard