六年级语文错题分析

一：六年级下册错题集怎么写日志与分析

本买太用完办用掉想用于习记本错题本摘抄本都笔记师要求记书用习能干嘛

数：1.计算题做些谨慎点

2.前错题翻看看

语文：1.该背古诗、古文背背课注解定要

2.准备些作文题材各面（写、写物、写景、写事）都准备些

3.阅读题定要答完整

（问用修辞手说____比作________形象写________________）绝没错

英语：1.单词要熟练

2.看些英语阅读听些英语磁带

考试晚复习早点睡觉养神

二：六年级语文期中考试试卷分析，反思，错了阅读理解2分，是漏掉的，是粗心，还有作文3分，附加题10分没

学霸我们交个朋友吧……你都105了……

三：六年级上学期语文试卷分析对教学的看法和建议怎么写

一、命题的基本原则 我们命题总的指导思想是尽量突出语文课程的实践性、整体性和综合性，突出语文课 程的工具性和人文性的统一，力图全面考查学生的语文素养，给我们的语文教学以导向。命 题基本遵循了以下原则： （一）依据课标，立足教材但又不拘泥于教材 如积累运用的第 3 题，涉及到的人物、成语、诗词可以说都是教材中出现的，但没有照 搬教材，而是对教材中的内容进行了有机地整合。 （二）重视积累，更重视运用 课程标准指出“要指导学生正确地理解和运用 理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。 ”所以说， 理解和运用 学习语文不仅要重视积累，更要重视运用。例如：积累运用部分的第 4 题的第（5）小题， 不仅检测学生积累歇后语的情况，更重要的是考查学生对所积累的歇后语是否能准确运用。 第（8）小题，也是引导大家不但要重视积累古诗名句，而且能在具体的语言环境中运用。 （三）与生活实际相联系 语文源于生活，又广泛地运用于生活，培养学生在生活中 在生活中学习语文和运用语文的意识 在生活中 和能力，是语文教学中的一项重要任务。因此，试题尽量贴近学生的生活实际，如积累运用 第 4 题的第（6）小题，就是想考查学生在生活中学习和运用语文并解决生活中实际问题的 能力，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的良好 习惯。 （四）引导学生的语文学习向课外延伸，体现了“大语文”的思想 如课内阅读材料一的第 4 题， 材料二的第 3 题， 就是引导学生的语文学习向课外延伸， 拓宽语文学习的领域和渠道。

四：我女儿今年11岁上六年级了，语文阅读题总是错不会做，怎样才能提高

多买些课外书来看，书看多了，阅读题就容易理解，这样就不会出错了