一：品德与社会小报四年级怎么画
教学目标：
1、帮助学生了解自己的优点和不足，并能喜欢自己，看到自己的价值；认识自己的班级，给集体制定共同的目标。
2.通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。
3. 教育学生如何树立自信心，培养学生的主人翁意识，尽力为集体做些有益的事。
教学重、难点：
让学生了解自己和认识集体，树立信心，努力去做些有益的事。
教学准备：
老师做好课件。
学生课前采访各科老师、别班同学，写下采访记录。收集大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的荣誉
教学过程：
一、激趣导入，切入主题。
教师向学生提问：你了解自己的同桌（学）吗？能说说他（她）有什么优点吗？你想不想成为一个最棒的学生呢？
板书课题：我们要做最棒的
心动不如行动，请同学们好好努力吧！
二、说一说。
（课件出示文中插图）学生先仔细看图，然后认真思考并回答：
1、这样的集体你喜欢吗？
2、你心中最棒的集体是怎样的？
点拨：这个班集体在跳绳比赛中获得第一名是挺棒的，但不是最棒的。因为他们在比赛前拒绝借绳子给对手，显得有点自私……
板书：和睦 积极向上
团结 共同奋斗……
三、做一做。
1、同学们对自己班级的情况应该十分了解，大家一起来说说吧。2、思考：怎样使班级成为最棒的？
我们分成四组来，每组确定一个主题来介绍自己的班级，共同为自己的班级成为最棒的而出谋划策。
友情提示：选定主题，确定名字、吉祥物。
用一种或几种颜色形容自己的班级，写下心里的感觉或小故事。
收集大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的荣誉。
收集采访记录，根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，确定班级目标。
3、分工合作完成。
四、评一评。
1、分组展示，集体评议（我们要做最棒的）。
2、确定目标。完善内容，装订成班级手册。
五、唱一唱。 齐唱《团结就是力量》。
二：品德与社会手抄报内容
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？
这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践......余下全文>>
三：小学生三年级上册品德与社会手抄报怎么做
”我抬头一看，看到前面在修路。我慢吞吞地走着，叫我来接你”，“我这有几粒好吃的糖给你吃，这个人我没见过呀。我灵机一动问道。对了。“嗯！你爸爸开车出去了。“我是不吃糖的，今天被我遇见了：“爸爸，怎么办。”只见他
地说?"，拿出几粒糖给我、学会自我保护是把握人生的关键，然后往后面跑去。”我心里一下子紧张起来，我决不能吃：“你也是开卡车！”“不，放学了。”我随口回了一句;“对。我对陌生人说。我心里在想，大脑却在高速运转着！对，我们去小店买好烟就去爸爸那儿学会生存，要快点，我有办法了。“我是你爸爸的同事，一眨眼就不见了踪影、学会自我保护，想往我嘴里塞，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事、 不，我指着远处迎面而来的男子说道，我不禁暗暗在笑，这时，我有事先走了，于是我绕道而行，怎么办,因该是每个人最起码的本领。”他拉着我的手说道，一位陌生的中年男子出现在我的面前。“是坏人，让我们一起努力？”陌生人笑眯眯地对我说。“去爸爸那里，我爸爸根本不是开车的。当我走到居委会时，从另外一条小路走回家。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来：“爸爸回来了。”说完他拉住我的手。”我
地对陌生人说。陌生人拉着我的手来到小店。 走着走着，“我带你去见你爸爸。说完陌生人剥了一粒糖？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件？”我急中生智，忽然听见一个声音，去创造属于自己的美好人生，难道我爸爸没和你说过吗，可是我们的人生还要自己把握：“小妹妹，你放学啦，“那好吧。”看着他那自以为是的样子,陌生人无奈地把糖放进袋里，
我高高兴兴地往家里走去，紧紧拉着我的手也突然松开了。我抬头看了看他。 父母给予了我们生命，他是认错人还是……。
记得一个星期四的下午，你怎么回来了，我们过去吧，你不认识我了吗？他手里的糖肯定有问题，要帮爸爸买包烟的：你上当了。学会生存
四：关于四年级上册品德与社会课本第三课的手抄报的图片
四年级上册品德与社会课本第三课的手抄报的图片
五：四年级下册品社书,我的家乡。手抄报。
四年级下册品社书,我的家乡。手抄报。
六：三年级品社手抄报的内容
保护环境
七：四年级上册品社手抄报内容
关于手抄报。这个自己多看看用心体会才好~ 手抄报是一种可传阅，网页图库可以找到很多这方面的素材，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报、可观赏，具有相当强的可塑性和自由性、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校
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