一：国防小知识
1、我国法定的全民国防教育日是每年9月的第三个星期六。
2、《中华人民共和国国防教育法》是2001年4月28日颁布的。
3、《国防教育法》明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”
4、《国防教育法》规定我国国防教育的方针是全民参与、长期坚持、讲求实效。
5、《国防教育法》规定国防教育的原则是实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合。
6、中华人民共和国宪法规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。
7、《中华人民共和国兵役法》1998年修改后规定我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合兵役制度。
8、我国《国防法》规定中华人民共和国武装力量是由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。
9、中国特色军事变革，就是适应世界新军事变革发展趋势，从我国的国情军情出发，走以信息化带动机械化、以机械化促进信息化的跨越式发展道路，建立一支能够打赢未来信息化战争的现代化正规化革命军队。
10、推进中国特色军事变革，是实现军队建设总目标，解决好打得赢、不变质两个历史性课题的必由之路。
11、台湾自古是中国的领土，古称夷洲，我国在宋朝就对台湾实施行政管辖。
12、中华民族在五千多年的发展中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
本世纪头20年是中华民族崛起的重要战略机遇期，但并不等于是国家安全的机遇期。中国的和平发海有两方面的含义：一是走和平发展的道路，不威胁别人；二是有能力保卫自己国家不受侵犯。加强国防是一个主权国家对全球化过程的必然回应。维护国家主权及领土完整统一和安全，抵御外来侵略，制止武装颠覆，保持社会稳定和完成国家统一大业，是中国国防安全的主要任务。中国是当今世界上唯一的没有实现统一的大国，又是历史遗留的领土和领海争端较多，海洋权益不断遭受蚕食的国家。这种现实和被侵略的历史记忆使中国人民对国家安全和民族尊严有更深刻的理解，对加强国防怀有强烈的要求和期望。中国近、现代史的沉痛教训告诉我们，没有强大的国防力量，经济的发展也得不到保证。中国人民对国防重要性的认知是从先人的血泪中得到的。经济的发展需要国家主权的存在，更需要有强大的国防，经济越发展越需要国防的保障。中国人民解放军是国防安全的主体，是确保中国的主权不受侵犯，领土完整统一和安全，参与维护世界国际新秩序及在国际军事交往与对抗中掌握战略主动权的实力依托和决定性条件。
二：国防教育的基本内容包括哪些
(1)国防思想教育。主要包括：①国防知识②国防精神教育
(2)军事知识。如现代战争特点、战时动员、武器装备、军事科技、军兵种知识、人民防空、“三防”常识和战地救护等，以及军事体育、军事训练等内容.
三：国防教育对国防的作用是什么？
启蒙教育吧
四：国防知识手抄报
1、什么是国防？
答：国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆，所进行
的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
2、现代国防建设包括哪些方面？
答：现代国防是一个大系统，包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技
术研究、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对
人民群众进行国防教育、建立国防法规等。
3、什么是国家利益？
答：国家利益，指主权国家在国际关系格局中生存和和发展需求的总和。
4、我国的国家利益有何特点？
答：我国是人民民主专政的社会主义国家，执政的工人阶级利益代表了全体劳
动人民的根本利益。因此，我们的国家利益是党的利益、阶级的利益、民族的利益、
社会主义制度利益和广大人民群众利益的统一。
5、国防主要维护哪些方面的国家利益？
答：国防所要维护的主要是国家安全利益，而且主要是针对来自外部的威胁。
6、国防所要维护的国家利益的具体内容是什么？
答：保卫国家领土完整，主权独立，资源和财产不受侵犯；维护国家的荣誉和
尊严，巩固并不断提高国家在国际上的地位和影响；为国家建设和发展创造良好的
国际环境和稳定的国内条件，防止外来的侵略、颠覆和破坏，挫败分裂国家的阴谋
和行为，等等。
7、什么叫国防建设？
答：国防建设是为维护国家安全利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行
为，是国家建设的重要组成部分。
8、国防建设的主要目的是什么？
答：提高国家的防卫能力，以适应维护国家安全利益的需要。
9、怎样衡量国防建设的效益？
答：首先，要看是否有效地防御外来侵略，维护国家的安全；是否长时间地保
持国家周边环境的和平和国内社会的稳定。其次，国防建设还可以直接或间接地产
生经济效益和社会效益。第三，国防武装力量还可以在国家建设和发展中发挥骨干
作用和突击作用。
10、国防建设可以直接或间接地产生那些经济效益和社会效益。
答：国防工业可以生产大量的物质财富，增强国家实力，有的还可以直接满足
人民群众的物质文化生活需要；国防科学技术可以带动和促进军用、民用科学技术
的发展；国防教育可以振奋民族精神，在保卫国家安全和国家建设中发挥重大作用。
11、衡量国防建设的效益，不仅要看打仗能否获胜，还应把那些效益联系起
来综合衡量？
答：还应把安全效益、经济效益和社会效益联系起来考虑，以综合效益来衡量。
12、什么是国防政策？
答：国防政策是国家进行国防建设、军事斗争和使用武装力量，以及进行与国
防建设有关的活动的准则。
13、提高国防建设效益和赢得军事斗争胜利的先决条件是什么？
答：是制定并实行正确的国防政策。
14、我国的国防政策同帝国主义国防政策的主要区别是什么？
答：帝国主义的国防政策是为其强权政治和侵略扩张目的服务的，我国是社会
主义国家，国防政策是防御性的，是为保卫国家安全、维护世界和平、反对外来侵
略服务的。我们加强国防建设完全是为了自卫。
15、我国国防政策的性质是什么？
答：国防政策的性质是由国家本质所决定的。我国作为社会主义国家，国防政
策是防御性的，是为保卫国家安全，维护世界和平，反对外来侵略服务的，我们加
强国防建设完全是为了自卫。
16、国防政策区分为......余下全文>>
五：国防教育有哪些
(1)国防思想教育。主要包括：①国防知识②国防精神教育
(2)军事知识。如现代战争特点、战时动员、武器装备、军事科技、军兵种知识、人民防空、“三防”常识和战地救护等，以及军事体育、军事训练等内容.
六：国防教育分为重点教育和什么教育
普及教育与重点教育。
全民国防教育之核心内容包括：
（1）国防军事：含国防安全、军事科学、防卫技能。
（2）全民防卫：含国家意识、全民动员、公民防卫。
（3）国防相关事务：含政治与社会、经济与科技、文化与心理。
七：小学生国防教育
投掷、远足、国防法规讲座、国防科技常识学习等，这些通常只有在连队训练计划表上才能找到的课程，现在却编入了小学老师的教学计划；攀登越野、实弹射击、野外生存、急救技能比武等平时也只有在部队训练场才能看到的课题，却成了小学五六年级学生们的必修课程，这是笔者在刚成立不久的宁波市国防教育实验小学看到的可喜一幕。
国防实验学校把学生在“减负”后多余的时间和精力利用起来，帮助大家树立正确的人生观、教育观、价值观作为国防教育的宗旨。他们充分利用现有国防教育资源，针对不同年级学生的特点，采取集中和分散、课堂和课外教育相结合的方法，开展一系列以国防教育为主体的雏鹰争章活动、假日小队活动和社会实践活动，真正把国防教育融入到素质教育中去。
国防实验学校收集了有关国防教育影视片、图片、书籍、军事模型等资料，专门聘请了海曙人武部干部作为军政教员，自己编写了《分年级教育目标及参考活动》和《小学生国防教育》等教材，针对小学生普遍存在的身体素质差、自护自理能力弱、依赖思想强等特点，并结合学生们正处定长身体、长知识的青年期和学文习武、增强素质最佳时机的实际情况，创造性地开展系统化的少先队国防教育实践活动，增强学生们的爱国主义、集体主义、组织纪律观念。
学生的家长们对建立这样的国防实验学校大都报以支持和赞同的乐观态度。他们说，这样既能让子女们学到有关国防的地理、法规、历史、科技等基本的理论常识，还能经受队列训练、爬越障碍等体能上的锻炼，掌握基本的急救技能，懂得洗衣、叠被子、打水、洗漱、冲开水等基本生活本领，更重要的还学会了家长和老师们所期盼的独立生活和自己照顾自已的能力。可以说，每一次教育后最大的感受是学生变成熟了，小孩更懂事了。
国防实验学校校长卢雄伟告诉笔者，学生知识上达到的水平只是素质教育的一个方面，更重要的是其自信心的树立，学习主动意识的培养和学习潜能的开发。“减负”不能以降低教学质量为代价，提高教学质量也不是惟一的目的，我们现在要做的是把“减负”后留给孩子们的时间，转化为让孩子自我发展和主动发展的空间。抓住“减负”的有利时机，运用“两条腿走路”的方法开展国防教育。
一方面把国防教育与学生所学的文化授课内容紧密相结合。例如语文教学时的国防知识写作、革命传统知识讲座，数学课中的军事知识应用计算，地理学中的军事地形及现地踏戡等等，让同学们在替移默化的文化学习中接受国防教育。另一方面国防教育与活动开展和培养学生实际动手动脑的能力相结合。在现代高技术信息时代，国防教育要不断赋予新鲜的内容，通过国防教育培养学生们的创作精神和创新意识。例如把国防知识与学生的第二课堂制作航模、船模相结合，把体育课程与队列、军体操和军事智能游戏相结合，组建一些与国防知识相关的兴趣小组。
八：简述国防教育的主要内容和目的
国防教育的根本任务就是通过各种各样的教育形式，向公民传授国防理论、宣传国防法律法规、灌输国防知识、训练军事技能，使公民树立国防意识，掌握国防理论与知识，具备一定的军事技能，能够自觉履行国防义务。具体教育任务表现为如下几个方面。
（一）普及国防常识。国防常识是国防领域最浅显、最基本的知识，是需要公民普遍掌握的知识。如，关于国旗、国徽、国歌的知识，关于边防、海防、空防的知识，关于国家主权和领土完整的知识，关于国格、人格的知识，等等，都是最基本的国防常识。常识直接指导和制约着人的行为，具备一定的常识，人的行为和言论就比较规范；缺乏常识，就可能闹出笑话来。
国防教育的任务之一，就是通过普及教育，使全体公民普遍懂得国防常识，并能够用国防常识规范涉及国防活动的言论与行动。这样，在参与有关国防的活动时，就能够表现出公民具有一定的素质。
（二）灌输国防法律法规。我国的《宪法》、《国防法》、《兵役法》、《军事设施保护法》、《国防教育法》等法律和相关法规，规定了公民的国防义务与权利。比如，我国《宪法》第55条规定：“保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”《国防法》第6条规定：“中华人民共和国公民应当依法履行国防义务。”《国防法》第50条规定：“依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”要通过国防法律法规教育，使公民普遍了解自己应该承担的国防义务和享有的国防权利，以便自觉履行国防责任。
（三）宣传国防知识。国防知识内容很丰富，既有一般国防知识，又有国防理论知识；既有国防历史知识，又有现实的国防知识。要根据教育对象的接受能力和实际需要，选择适当的知识。比如，普通公民应了解一般国防知识和国防历史知识；领导人员、国家公务员，解放军、武装警察部队官兵，民兵、预备役人员，则应在掌握一般国防知识的基础上，学习一定的国防理论；所有人员都应结合形势与任务，接受现实的国防教育。
（四）培养国防道德情感。以爱国主义精神为主要内容的国防道德情感，是国防的重要精神支柱。有了深厚的国防道德情感，当国家安全受到威胁之时，公民就能够自觉挺身而出，不惜牺牲生命保卫自己的国家。缺少国防道德情感，即使国家非常富有，武装力量非常强大，其国防也是脆弱的。因为，没有公民爱国精神支撑的国防，是难以抵抗外部势力颠覆和侵略的。培养公民的国防道德情感，是国防教育最重要的任务。要通过国防历史教育、国耻教育、爱国事例教育，影响公民的思想意识，使全体公民牢固树立热爱祖国的国防道德情感。
（五）训练军事技能。为了承担国防义务，培养尚武精神，需要对公民实施基本的军事体能与技能训练。内容包括，一般队列动作、“三防”技能、轻武器射击，自救互救技能等项目的训练，以及一般军事知识学习。
九：国防教育的基本原则是什么
一是经常教育与集中教育相结合。从教育形式看，经常教育和集中教育是国防教育的两种基本形式。经常教育就是通过广播、电影、电视、报刊等大众传媒的国防教育节目、栏目和学校中列入教学安排的国防教育课程，以及结合思想工作、业务工作等所进行的国防教育，使人们在日常生活和工作中受到熏陶，通过潜移默化、点滴积累，增强人们的国防观念。集中教育通常是结合重大的国家和国防纪念活动、部队和民兵训练、征兵、学生军训、举办国防教育学习以及战争动员等时机所进行的系统的国防理论和国防知识教育。经常教育和集中教育是相辅相成、有机统一的整体。前者是后者的基础，后者是前者的深化和提高。只有将两者有机地结合起来，才能使国防教育更好地为国防现代化建设和战争胜利服务。
二是普及教育与重点教育相结合。从教育对象看，国防教育可以分为普及教育和重点教育两种类型。普及教育是对全体公民进行的普遍教育，主要是进行国防建设和战争的基本理论、基础知识、基本技能教育，如爱国主义教育、国防法规教育、“三防”知识教育等。重点教育是对重点团体、重点单位和重点地区的教育对象，进行较系统的国防建设和战争的专门理论知识及技能教育，如各级国家机关工作人员、领导干部、民兵预备役人员、大中学生以及人民解放军、武警部队官兵、从事国防军工科研和生产的单位的干部职工等就是重点教育的对象。普及教育和重点教育是个有机整体。普及教育是基础教育、共性教育、长期教育，是全体公民必须接受的教育。没有普及教育，国防教育就没有坚实的基础，国防观念、国防意识就不可能深入到每个公民的心中。重点教育是在普及教育基础上的提高教育，不抓好重点教育，那些担负特殊任务的团体和人员，那些作为国家和社会后续发展的重要力量，就不可能得到应有的提高，就不能胜任自己所担负的建设国防、保卫国防的任务。只有把两者结合起来，国防教育才能深入地进行下去，适应国防建设的需要。
三是理论教育和行为教育相结合。就教育内容和方法看，国防教育包括理论教育和行为教育两个方面。理论教育包括国防建设理论、国防知识、国防法规、战争理论和军事理论等教育；行为教育包括参加和支持国防建设教育、参军参战和支前教育、爱护和保护国防设施教育以及军事训练、实际操作、战备演习等。理论教育和行为教育的作用虽然各不相同，但两者相互依存、相互促进。只有将两者紧密结合起来，才能使受教育者提高国防的综合素质和能力，保持国防教育的正确方向，有效地增强教育效果。
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