送魏二王昌龄

一：阅读王昌龄的《送魏二》 ① ，回答问题 （8分） 醉别江楼橘...

小题1:橘柚香小题1:“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷（1分），更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受（2分）。小题1:第一二句是写眼前实景（1分）。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景（1分）。借助想像，虚实结合，更有助于表现作者对朋友的留恋之情及惆怅的别情（1分）。 小题1:试题分析：橘柚飘香是在秋季才会有的，所以，送别的季节是秋季。点评：在阅读这首诗的过程中，要注意联系诗句中的关键词句和生活体验来提取关键信息。小题1:试题分析：“江风引雨入舟凉”一句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心理的感受。点评：解答本题时 ，先解释该字在句中含义，在展开联想把该字放入句中描述景象，最后点出该字烘托了怎样的情景，或表达了怎样的感情。小题1:试题分析：这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。点评：鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步准确指出用了何种手法。先看修辞。再看运用了哪一类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。第三步 指出此种手法的效果，如何有效的传达出诗人怎样的感情。古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨,例如：兴，百姓苦…）等，常用修辞手法有比喻、拟人、夸张等，常用表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托（衬托）、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）、白描细描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。

二：送魏二 王昌龄

1。联想到 “寒蝉凄切，对长亭晚”

2.“醉别”二字写出了作者酒后与友人惜别的样子，表现出对友人离去的

苦闷以及不舍。送友人上船时，秋风瑟瑟。“江风引雨”字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟，同时呼应出后边的“凉”字，江风不仅使作者感到阵阵凉意，也使作者的心“凉”，使他充满了离愁别绪，表达出对友人的不舍。

3.这首诗运用了虚实结合的手法。

第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，

诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。

这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅

夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声

一声闯入梦境，使他摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦

中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现

空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆

怅别情。

我记得我们做过这个古诗文鉴赏。

三：王昌龄的送魏二这首诗表达了作者怎样的思想感情

表达了舍不得朋友离去，惆怅的感情