恢复生态学试题

一：有没有人整理好恢复生态学的复习题？临近期末了，复习成了一大头疼之事

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 各种环境中的动物

一、水中生活的动物

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：

1）体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现；

2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力；

3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；

4）有鳍游泳：（胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡；尾鳍：保持鱼体前进的方向）；

5）用鳃呼吸；水从口近，鳃盖的后缘出

6）体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层；

7）体外受精，水中发育。

2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。

形 态：鳃丝呈细丝状

3．观察鳃 颜 色：红色（因为有丰富的毛细血管）

结 构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

腔肠动物：海葵、珊瑚等

软体动物：乌贼、河蚌等

4．其他水生动物 甲壳动物：虾、蟹等

其他水生动物：海豚、龟等

水域环境是水生动物的乐园

5.水域环境的保护 污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境

水域环境保护的重要性和迫切性

二、陆生生活的动物

1．陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应

一般具有支持躯体和运动的器官

一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应

2．蚯蚓（环节动物）的形态特点：

（1）体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；

（2）身体由许多体节组成；

（3）环带：靠近身体前端有一节特别大，颜色较浅，且光滑，指环状，是区别蚯蚓前后端的标志。

（4）刚毛：协助运动；

（5）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。

3、家兔的形态结构和生理特点：

1）体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用；

2）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。

3）血液循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。

4）神经系统：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达

5）生殖：胎生（有胎盘）、哺乳，大大提高了后代的成活率。

6）哺乳动物的主要特征；体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。 例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等

三 空中飞行的动物

1．鸟类

1）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：

（1）两翼和尾部生有正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用；

（2）身体呈流线型，有利于减少飞行时空气对它的阻力；

（3）有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，减轻体重，胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突上；

（4）食量大，消化能力强，有喙无齿，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重；

（5）心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强；

（6）用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。

2）鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼......余下全文>>

二：谁能说一下研究生博士生生态学（恢复生态学）用什么书啊？

生态学 专业攻读硕士学位研究生培养方案

《恢复生态学》彭少磷 科学出版社 2002 教材

《区域生态规划理论与方法》王如松 化学工业出版社 2005 教材

《污染环境的生物修复》 沈德中 化学工业出版社 2003 教材

《生态工程》云正明 气象出版社 2000

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三：跪求《园林生态学的复习试题》

一.名词解释

1.环境因子：构成环境的各个因素称为环境因子

2.生态因子 ：在环境因子中，能对生物的生长、发育和分布产生直接或间接影响作用的因子称为生态因子

3.生境：是指植物体或植物群落所居住的地方，是具体的特定地段上对植物起作用的生态因子的总和

4.环境容量： 是指某一环境在自然生态结构和正常功能不受损害、人类生存环境质量不下降的前提下，能容纳的污染物的最大负荷量。

5. 体内环境: 是指植物体内部的环境。

6.生态幅：每个物种对生态因子适应范围的大小称为生态幅

8. 光污染： 是指环境中光辐射超过各种生物正常生命活动所能承受的指数，从而影响人类和其他生物正常生存和发展的现象。

9. 光周期现象：植物的生长发育对日照长度规律性变化的反应，称为植物的光周期现象。

10.冷害： 是指0℃以上的低温对植物造成的伤害。

11.冻害： 是指0℃以下低温使植物体内引起的伤害。

12. 中生植物： 指生长在水分条件适中生境中的植物

13. 根际：是土壤中根系作用最为强烈的土壤范围，即植物根系与土壤的交界面。

14. 根际效应：由于根向根际土壤中分泌大量的碳水化合物和一定量的氨基酸、维生素等营养物质，加之根细胞的死亡脱落，使根际土壤中微生物大量繁殖，．这种现象称为根际效应。

15. 植物种群： 在一定空间中同种植物个体的组合，即植物种群。

16.生态位： 概念不仅包括生物占有的物理空间，还包括了它在生物群落中的地位和角色(如营养位置等)以及它 们在生态因子变化梯度中的位置。

17. 植物群落：为特定空间或特定生境下植物种群有规律的组合，它们具有一定的植物种类组成，物种之间及其与环境之间 彼此影响，相互作用，具有一定的外貌及结构，执行一定的功能。

18. 优势种：对群落的结构和群落环境的形成起主要作用的植物称为优势种

19. 建群种：优势层的优势种起着构建群落的作用，常称为建群种

20. 群落季相：随着气候季节性交替，群落呈现不同外貌的现象就是季相。

21. 裸地：没有植物生长的地面称裸地。

22原生裸地：是指不存在植被和任何植物繁殖体的裸露地段。

23.次生裸地：具备一定土壤条件或存在一定的植物繁殖体，群落形成较快。

24. 食物链：不同生物之间通过食物关系而形成的链索式单向联系称为食物链

二.填空

1.生态学经典的定义，是研究生物与其环境之间相互关系的科学。

2. 根据生态学研究的性质划分为理论生态学和应用生态学。园林生态学也属于应用生态学的范畴。

4.从园林的发展历史看大致可分为三个阶段：造园阶段(又称传统园林阶段)、城市绿化阶段以及大地景观规划阶段。

5. 地球环境(globalenvironment)指大气圈的对流层、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈，又称为全球环境。

6. 城市的物理环境，其组成可分为自然环境和人工环境两个部分。城市生态环境也可分为生物环境和非生物环境两部分

7. 我国城市大气污染是以总悬浮颗粒物和二氧化硫为主要污染物的煤烟型污染。

8. 根据人眼所能感受到的光谱段，光可分为可见光和不可见光两部分。可见光谱依据波长从长到短可分为红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫七种颜色的光

9.根据植物对光照强度的要求，可以把植物分为阳性植物、阴性植物和耐阴植物三大生态类型。

10.根据植物对水分的需求量和依赖程度，可把植物划分为水生植物和陆生植物两大类

11. 水生植物类型很多，根据生长环境中水的深浅不同，可划分为沉水植物、 浮水植物和挺水植物三类。

12. 陆生植物指生长在陆地上的植物，可进一步划分为湿生植物、中生植物和旱生植物三种类型。

1......余下全文>>

四：从能量流动的角度分析中国食物结构改变的可能性、根据牛翠娟版的基础生态学第二版 第十二章内容分析。

1.测定初级生产量的方法有哪些？ （1）收获量测定法：定期收割植被，干燥到质量不变，然后以每年每平方米的干物质质量来表示。取 样测定干物质的热当量，并将生物量换算为J/（m2·a）。为了使结果更精确，要在整个生长季中多次取 样，并测定各个物种所占的比重。 （2）氧气测定法：即黑白瓶法，根据初始瓶（IB）、黑瓶（DB）、白瓶（LB）溶氧量，即可求得：初 级净生产量=LB-IB；呼吸量=IB-DB；总初级生产量=LB-DB。 （3）CO2 测定法：用塑料帐将群落的一部分罩住，测定进入和抽出的空气中CO2 含量。 （4）放射性标记物测定法：将放射性14C 以14CO32-的形式，放入含有自然水体浮游植物的样瓶中，沉 入水中经过短时间培养，滤出浮游植物，干燥后测定放射活性，然后通过计算，确定光合作用固定的 碳量。 （5）叶绿素测定法：提取叶绿素后，在分光光度计中测量光吸收，再通过计算，化为每平方米含叶绿 素多少克。 15 2.地球上各种生态系统的总初级生产量占总入射日光能的比率都不高，那么初级生产量的限制因素有 哪些？试比较水域和陆地两大类生态系统。 初级生产量的限制因素有光、CO2、取食、H2O、营养、光合作用途径。 在陆地生态系统中，光、CO2、水和营养物质是初级生产量的基本资源，温度是影响光和效率的主要 因素，而食草动物的捕食会减少光合作用生物量。在干旱地区，植物的净初级生产量几乎与降水量有 线性关系；温度与初级生产量的关系比较复杂：温度上升，总光合速率升高，但超过最适温度则又转 为下降；而呼吸率随温度上升而呈指数上升。 在水域生态系统中，光是影响水体初级生产力的最重要的因子，莱赛尔提出预测海洋初级生产力的公 式：  C 3.7 k P R ，这个公式表明，海洋浮游植物的净初级生产力，取决于太阳的日总辐射量，水 中的叶绿素含量和光强度随水深度而减弱的衰变系数；决定淡水生态系统初级生产量的限制因素，主要是营养物质、光和食草动物的捕食，营养物质中，最重要的是N 和P。 3.这样估计次级生产量？ （1）按同化量和呼吸量估计生产量，即P=A-R；按摄食量扣除粪尿量估计同化量，即A=C-FU。 （2）测定次级生产力的另一途径P = Pg + Pr（式中，Pr 为生殖后代的生产量，Pg 为个体增重的部分）。 4.自养生态系统和异养生态系统的区别有哪些？ 自养生态系统是靠绿色植物固定太阳能，直接依靠太阳能的输入来维持其功能；而异养生态系统不依 靠或基本上不依靠太阳能的输入，它主要由其他生态系统所生产的有机物输入来维持自身的生存。

五：38级的盗贼用什么单手剑最眩？ 5分

您问的这个没意义户

现在1-70招募的话只需要10小时时间，

38级不招募也很快升到高级别，现在武器没用。

幻化可到高级别时，奴隶围栏有激光剑，巫术之刃等都是很炫目的。

六：一道生态学考研题，关于种群负反馈调节的。

你可以以草原上的羊-草的关系为例，探讨种群数量负反馈调节的生态学意义。

一个生态系统能够保持一个大致稳定的状态，需要种间关系的平衡，从而达到物质和能量的平衡。

种群数量总是动态变化的，在其它条件都一样的情况下，越丰富和有利的资源（如食物、水、养分、光照等）会导致越多的种群数量；种群数量的增多必然导致资源相对不足和不利。这种资源的变化反过来会抑制种群数量或导致其下降。

例如草多则羊多，羊多则草少。草少则羊饿死。羊少则草又恢复而变多。

在这个草-羊此消彼长此涨彼消的过程中，可以达到一个羊和草之间的平衡。这个平衡会使这个草原中的生态平衡，换言之，在其他条件大致变化不大的情况下，草原将会是永远的草原。

如果破坏这个负反馈调节机制，则会导致生态系统平衡的丧失，生态系统则从这个稳态变为另外一个稳态。如上一个例子，我们加入“人”这个因素。人为了获取更多的利益，大量的喂养羊，在草比较少的情况下，仍然放牧，并通过从其它地点购买草和粮食的方式应对本地牧草不足的现状。则本地草会长期缺少，并引起土壤的沙化，形成沙尘暴和沙漠。在这种情况下，生态系统从草原这一个稳定状态，变成了沙漠这个稳定状态。

从而种群负反馈调节是维持生态系统稳定状态所必需的。任何破坏这种调节的活动，都会导致生态系统从当前稳定状态转变到另一个稳定状态。

七：研究生考试中生态学甲和生态学乙有什么区别

中科院研究生院硕士研究生入学考试

《生态学（甲）》考试大纲

本《生态学》考试大纲适用于中国科学院研究生院和各研究所生态学及相关专业的硕士研究生入学考试。

生态学作为一门研究生物与环境相互关系的科学，自20世纪60年代人类面临人口、资源、环境等一系列问题以来，它已成为一门应用性很强，由多学科交叉的综合性的基础学科。要求考生掌握个体生态学（生物与环境）、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学的基础理论和基本概念，对生态学重要发展前沿和动态以及主要应用领域有一定的了解，并具有应用生态学理论分析相关问题的一定能力。

一、考试内容

（一）绪 论

1．生态学的定义、发展过程

2．生态学的研究对象、分支学科与研究方法

3．现代生态学发展的趋势

（二）生物与环境

1. 环境的概念及其类型

2.生态因子的概念及作用原理

3.生态因子（光、温度、水、土壤、大气等）的生态作用

4.生物对环境（光、温度、水、土壤、大气等）的适应

（三） 种群生态学

1．种群、异质种群概念与特征

2．种群空间分析特征

3．种群密度的估计

4．生命表的构建与分析

5．种群指数增长

6、种群逻辑斯谛增长

7．种间相互作用类型及其特征

8、种间竞争、捕食和寄生作用

9、协同进化及其类型

10．种群生活史及繁殖策略

11. 种群调节的理论

（四）群落生态学

1．生物群落的基本特征

2．群落的组成与结构及其形成的原因

3．生物多样性的概念、测度方法、影响因素及与稳定性的关系

4．群落的动态：形成与演替

5．群落的分类

6．群落的主要类群及其特征

（五）生态系统生态学

1. 生态系统基本概念与特征

2. 生态系统的组成与结构

3．生态系统中能流基本途径、特点及生物生产力测定方法

4．物质循环基本特点与过程

5. 物质分解过程与物质性质、生物分解者之间的关系

6. 生态系统的发育

7. 生态系统主要类型的结构特点及其分布

（六）应用生态学

1．应用生态学的基本原理

2．可持续发展概念的形成、发展过程

3．生物多样性的概念、价值及应用

4．入侵生态学和恢复生态学的基本原理

5．生态系统管理概念、基本原理

6．全球变化：概念、原因、生态学潜在风险

二、考试要求

（一）绪 论

1．理解生态学的主要定义

2．了解生态学的发展过程

3．掌握现代生态学发展的趋势

（二）生物与环境

1. 了解环境的概念及其类型

2.掌握环境因子与生态因子的区别

3.深入理解生态因子作用的特征及其限制因子、生态幅的概念

4.掌握光、温度、水、土壤、大气CO2等生态因子对生物的生态作用特点

5.掌握生物对生态因子的适应性及其生态类型

（三）种群生态学

1．理解种群、异质种群概念、特征

2．掌握种群空间分布的特点

3．了解种群绝对密度和相对密度的估计方法

4．熟悉生命表的类型及其分析方法

5．掌握种群指数增长、逻辑斯增长的数学模型

6. 熟练掌握r、k对策者特征

7. 了解种间相互作用类型

8. 理解种间竞争、捕食、寄生作用的数学模型及其参数的生物学意义

9. 了解生态位与竞争排斥原理和概念

10. 掌握捕食作用过程和二种反应

11．熟悉协同进化的原理及不同类型种间的协同进化作用关系

12．熟悉种群生活史及繁殖策略

13．了解种群调节的六大学派的学术思想及争论焦点

14．灵活应用种群调节理论分析问题和解决问题

（四）群落生态学

1．了解生物群落的概念、发展过程和研究内容

2．掌握生物群落的基本特征

3．理解群落的组成与结构特征

4．熟悉群落中物种间的营养关系及食物网理论

5．了解群落......余下全文>>

八：求海洋生态学课后习题答案解析啊 第三版的 科学出版社 百度文库我怎么都下不来 亲谁能发给我啊 急需！谢谢 5分

1,1866，德国动物学家海克尔生态时间的定义是：生态是生物和环境之间的关系，科学的研究。现代生态学的发展，越来越多的中央位置，生态学的基本原理可以适用于生物，也可应用于人类，人类

定义生态生态（生态）这个词是从希腊OIKOS，意为“家”或“栖息地”。它涉及到这个词的含义，生活环境，生态科学。

生态学作为一门学科在德国的E·博物学家海克尔于1866年，首次提出了他们的普通生物形态学“（Generelle Morphologie德国Organismen）书，他认为生态学是研究之间的关系生物环境和他们的生活，尤其之间的动物的身体和其他植物群和动物群互惠或敌对关系。从那时起，的研究，不同的背景，不同的学者在不同的定义，生??态的英国生态学家埃尔顿（1927）生态研究的生物体（动物和植物），以及如何，在按照自己的方式生活科学以及为什么他们“，指出生态生活的自然历史和科学。”澳大利亚生态学家Andrewartha（1954）生态分布的研究一个新的“生态生态系统的结构和功能丰富的生物科学。美国生态学家?？P？奥德姆（1956,1997）的定义是科研，原？国家是一个综合性的生物和物理环境与人文社会科学的研究。中国生态学会马世骏（1980）的创始人，生态学研究的科学规律及其机制研究生命系统和环境系统之间的互动。

生态环境是相当多的定义，我们认为电子？海克尔的定义是合适的，说：“生态学是研究生物和环境科学之间的关系。生物，包括动物，植物，微生物和人类，也就是不同的生物系统，环境生物生活在

生态研究范围异常广泛的生态环境共同构成的无机因素，生物因素和人类社会，从生物圈分子生物学大分县的生态环境的研究中呢？ ？子 - 基因 - 细胞 - 个人 - 人口 - 社会 - 生态系统 - 景观 - 生物圈（全球）的生态研究的对象，这些对象是非常复杂的生态化发展已成为一个庞大的学科体系，根据研究的类群，生境，和性质的组织水平，可以分为以下内容：

1）根据该组织的研究对象

水平分为

生物组织，从分子到生物圈，因此，生态分化的分子生态学分子生态学，个体生态学（个体生态学）或生理生态生理生态学，种群生态学（Popullation生态），社会生态（社区生态群落生态学），生态系统生态学生态系统的生态景观生态学，景观生态学和全球生态全球生态

某些群体起源于生物学，生物（如植物，动物，微生物））在研究生物分类群分为小团体的主要群体

生态环境，甚至每一个其他类型的研究，从生态学的角度来看，动物生态学，植物生态学，微生物生态学，生态科学哺乳动物，昆虫生态学，生态品种可以分为

3）根据类型栖息地

根据研究的栖息地类

4）除以根据性质的研究陆地生态系统的陆地生态系统，海洋生态，海洋生态，岛屿生物地理学的淡水生态系统，淡水生态系统，海岛生态（生态岛）

>

基础的性质，理论生态学和应用生态学的划分，涉及各部门要充分利用农业生态，森林生态草原生态，动物生态学，城市生态学（城市生态），保护生物学，恢复生态学，恢复生态学，生态工程（工程（生态）人类生态学，人类生态学，生态伦理生态伦理）。

生态，物理，生态，经济和生态

）的形成和发展的生态环境形成的生态和学校的发展经历了一个漫长的历史过程中，不同的起源。从广义上讲，可分??为四个阶段：生态处于起步阶段，并建立一个巩固期，在生态，生态，现代生态学期

生态萌芽时期（公元16世纪）

习惯的早期阶段人类的文明，为了......余下全文>>